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PLANIFICACION DE TRAYECTO
Nombre del profesor: Sonia Pozo M
Curso: Cuarto Año Básico
Asignatura: Ciencias Naturales
Unidad: “Tierra y Universo”
Mes : Octubre
O.F.V.: Aplicar en forma integrada a los otros objetivos fundamentales del nivel, habilidades y procedimientos indagatorios básicos y sitemáticos y llegar a una
conclusión respecto a los fenómenos en estudio. Reconocer características básicas de la Tierra y otros cuerpos celestes del sistema solar, apreciando los factores
que hacen posible la vida en nuestro planeta.
O.F.T.: Desarrollar la capacidad de ejecutar un trabajo en equipo. Desarrollar el pensamiento reflexivo y metódico. Desarrollar habilidades indagatorias e
Investigación utilizando diferentes fuentes.
Segundo Semestre
Fecha
3/10
Aprendizajes Esperados
- Leen textos y obtienen información
relevante de ellos.
- Identifican los aportes a la ciencia de
Galileo Galilei
Valores
Respeto
Actividades
Evaluación
Clase Nº 11 : Leen textos e identifican los aportes
Diagnóstica
Formativa de proceso.
de Galileo Galilei
INICIO: Comentan sobre lo que se observa en la
noche en el Universo. Nombran cuerpos celestes.
Comentan si han visitado el planetario de Santiago.
DESARROLLO:
-Leen el texto “La visita al planetario”
- Responden preguntas orales.
- Leen la historia de Galileo Galilei.
- Anotan los aportes a la ciencia de este científico
- Pintan lámina con los principales cuerpos celeste.
- Definen: Universo y Galaxia.
CIERRE: Comentan si han visto la película “ La guerra de
las galaxias”
Fecha
10/10
Aprendizajes Esperados
Describen el Sistema Solar los
elementos que lo componen.
Valores
Respeto
Actividades
Evaluación
Formativa de proceso.
Clase Nº 12: Identifican el Sistema Solar y los
elementos que lo forman.
INICIO: Comentan lo que conocen del Sistema
Solar.
DESARROLLO:
- Observan lámina con el Sistema Solar, pintan
lámina.
- Definen los términos: Sistema solar, planetas, Sol,
estrellas, satélites naturales, planetas enanos,
cometas y meteoritos.
- Memorizan planetas del Sistema solar.
- Pegan recuadro con la distancia del Sol de cada
planeta y su número de satélites naturales.
CIERRE: Comentan lo que aprendieron en esta
clase.
Fecha
17/10
3 hrs.
Aprendizajes Esperados
- Identifican los elementos del Sistema
Solar y su correcta ubicación.
Valores
Solidaridad
Actividades
Evaluación
Clase Nº 13 : Construyen con diferentes materiales Formativa de proceso.
el Sistema solar
INICIO: Forman grupos de trabajo ( 4 integrantes)
y escuchan instrucciones para el trabajo a realizar.
DESARROLLO:
- Confeccionan con diferentes materiales el Sistema
Solar ubican letreros para el Sol y cada planeta.
CIERRE: Exponen trabajos al curso y comentan trabajo
realizado.
Fecha
24/10
3 hrs.
Aprendizajes Esperados
-Identifican la órbita que describen los
planetas con su tiempo de duración.
-Distinguen diferencias entre el
Movimiento de Rotación y Traslación.
Valores
Perseverancia
Actividades
Evaluación
Clase Nº14 : Identifican la orbita con su duración. Formativa de proceso.
INICIO: Recuerdan la ubicación de los planetas en
el Sistema Solar.
DESARROLLO:
- Observan dibujo de la órbita de los planetas en el
sistema solar.
- Identifican esta órbita como elíptica.
- Escriben recuadro con el nombre del planeta y el
tiempo en completar su órbita.
- Recuerdan los Movimientos de Rotación y
Traslación.
- Pintan lámina con los movimientos de Rotación y
Traslación de la Tierra.
- Anotan recuadro.
CIERRE: Contestan preguntas orales.
Fecha
31/10
3 hrs.
Aprendizajes Esperados
- Identifican los planetas terrestres y
gaseosos.
Valores
Perseverancia
Actividades
Clase Nº15 : Realizan evaluación escrita.
INICIO: Reciben prueba e instrucciones orales.
DESARROLLO:
- Contestan diferentes ítem de la prueba.
- Identifican los dos grandes grupos de planetas del
Sistema Solar: los terrestres y los gaseosos.
- Anotan sus características principales.
CIERRE: Observando lámina identifican los
planetas terrestres y gaseosos.
Evaluación
Sumativa prueba
escrita
Fecha
7/11
3 hrs.
Aprendizajes Esperados
- Identifican las características
específicas de los planetas terrestres y
gaseosos.
Valores
Perseverancia
Actividades
Evaluación
Clase Nº 16 : Describen característica de los Sumativa
Rubrica con puntaje.
planetas terrestres y gaseosos.
INICIO: Nombran los planetas terrestres y
gaseosos. Reciben instrucciones orales del trabajo a
realizar.
DESARROLLO:
- Realizan corrección de la prueba.
- Leen características de cada planeta.
- Trabajan en parejas.
- Realizan en plasticina los planetas terrestres y
anotan 3 características relevantes de ellos, en una
hoja de block.
- Realizan en plasticina los planetas gaseosos. y
anotan 3 características relevantes de ellos.
- Entregan trabajo terminado.
CIERRE: Comentan trabajo realizado.
Fecha
14/11
3 hrs.
Aprendizajes Esperados
- Reconocen por qué la Tierra es un
planeta que reúne las condiciones para
la vida.
Valores
Perseverancia
Actividades
Evaluación
Clase Nº 17 : Identifican las singularidades del Formativa de proceso.
planeta Tierra
INICIO: Recuerdan características de los planetas
terrestres y gaseosos.
DESARROLLO:
-Realizan actividades de ¿Cómo voy?
- Leen texto “La Tierra un planeta singular”
- Anotan las singularidades del Planeta Tierra.
- Leen sobre el efecto invernadero.
CIERRE: Realizan comentarios sobre el efecto
invernadero.