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Transcript
Esc. Sec. Nª17 “Gral. Martin Miguel de Güemes”
Planificación de geografía “3 C” siclo electivo 2016
Marco Teórico Referencial
Nuestro país posee singular personalidad, muy compleja y contrasta, muy diferentes a los
otros países de América Latina, con una diversa, riqueza y una población capacitada son
cualidades que en general se le reconocen a la Argentina. Por tal motivo considero que la
geografía como ciencias nos permite el conocimiento y la reflexión sobre los fenómenos y
procesos de la actualidad. Su tarea es analizar, interpretar y pensar críticamente del mundo
social del cual somos parte.
Ya que no se trata de describir o memorizar hechos o fenómenos geográficos, sino de
reflexionar como los hombres son participes de una sociedad relacionada con el espacio
geográfico.
Esta realidad tan compleja, amerita una práctica pedagógica renovadora, cuyo punto de es
la trasmisión de conocimientos, fortaleciendo las capacidades de comprensión y análisis
teniendo en cuenta las situaciones concretas de la vida cotidiana de los alumnos, por este
motivo considero que la geografía es el medio para que nuestros alumnos se expresen y
puedan crear libremente un pensamiento crítico- reflexivo, se utiliza diversas fuentes de
información y los contenidos serán abordados desde diferente ámbitos.
En este espacio académico, se aplica la corriente del posicionamiento constructivista, donde
se enfatiza el proceso de construcción de conocimientos. El alumno pueda armar sus
propias conclusiones, teniendo como referencia la interrelación que entabla con el medio.
Objetivos
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Fomentar activamente en los alumnos el interés por la geografía.
Pretender que los alumnos adquieran una actitud favorable para aprender.
Dar importancia a los erros para mejorar el aprendizaje.
Acercar a los alumnos hacer uso del vocabulario específico de geografía.
Abordar distintas temáticas de la materia para fortalecer el conocimiento del
estudiante.
 Reconocer y valorar el patrimonio y cultural local, regional y nacional, estimulando
la apreciación de los lugares de donde se estudia.
1
Exceptivas de Logro
 Capacidad crítica frente a la realidad nacional.
 Lectura e interpretación de la información obtenida y capacidad de síntesis.
 Adquirir herramientas conceptuales para el análisis y comprensión de la realidad
social, en el aprovechamiento y trasformación del espacio.
 Valorizar y desarrollar fortalezas en los alumnos, que tengan que ver con la
creatividad de expresión.
 Conocer cuáles son las regiones más vulnerables de nuestro país, en el aspecto
económico, natural, demográfico y físico de la Argentina.
Metodología
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Rescates de ideas y de saberes previos.
Lectura y análisis de texto y estadísticas de Argentina.
Atendiendo a le diversidad: respetando los saberes y tiempo de aprendizaje.
Participar en actividades y propuestas grupales.
Interacción entre profesor y alumnos.
Resolución de conflictos a través de reflexiones.
Actividades
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Lectura de diferentes fuentes.
Actividades áulicas y domiciliarias.
Trabajos en grupo.
Trabajos audio visual a través de videos, cines cortos y mapas.
Desarrollo del pensamiento crítico y responsable
Se buscara en el alumno actitudes de equidad, veracidad, responsabilidad, libertad y
autonomía de lograr en el alumno actitudes de solidaridad y cooperación con los
demás.
Recursos
Para desarrollar los diferentes contenidos de la materia se utilizaran los libros disponibles
en la biblioteca de la Institución, el cuadernillo de la cátedra, textos complementarios,
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recortes de diarios y revistas usos de páginas wet, proyector de escuela y sala de videos,
afiches, mapas y algunos casos se usaran los celulares para darles una utilización adecuada
a la materia.
Evaluación
Se evaluará de manera contaste a través de trabajos prácticos áulicos y domiciliarios,
también evaluaciones escritas. Se valorizará la predisposición para trabajar en clase, la
responsabilidad, cumplimiento y respeto para con el profesor y pares.
Bibliografía

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Autora, María Julia Echeverría y Silvia María Capuz libro“Geografía Argentina”.
Editorial“A-Z” S.A.
Edición 26/11/2011.
Prof. Panario, Norberto.
D.N.I. 29.956.540
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Recorridos Posibles
1) El Estado Argentino:
 Presentación de la República Argentina.
 La formación del Estado Argentino.
 La organización del Estado.
 La porción oceánica.
 La porción Antártica.
 Islas Malvinas.
2) Las bases naturales del territorio Argentino:
 La diversidad del ambiente.
3) Relieve y su formación:
 Las formas del relieve.
 La formación del territorio.
4) El comportamiento de la troposfera:
 El comportamiento de la troposfera:
 Cambio en el estado del tiempo.
 Distribución de las precipitaciones
 Tipos de clima:
 El cambio climático.
 El clima cálido subtropical.
 Clima templado pampeano.
 Clima frío.
 Clima Árido.
5) Las aguas continentales:
 Cuenca del Plata.
6) Los suelos.
 Los tipos de suelo.
7) Las áreas protegidas:
 Parques Nacionales
8) Algunos deterioros en el ambiente:
 La degradación de los suelos.
 La escasez y el deterioro de la calidad del agua.
 La pérdida del patrimonio forestal.
9) Las poblaciones y sus desigualdades:
 Las fuentes de información.
 La distribución de la población.
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 El crecimiento de población.
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Indicadores demográficos.
Composición de la población.
Las migraciones internacionales.
Población económicamente activa.
 La desocupación.
 Los movimientos sociales.
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La pobreza y calidad de vida.
 La pobreza en la Argentina.
 La línea de pobreza.
 La línea de Indigencia.
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La pobreza y los censos.
Índice de desarrollo humano.
El acceso a la educación.
Las condiciones de vida de la población.
10) Las actividades económicas en la Argentina.
 Las actividades económicas primarias.
 La organización económica.
 La Argentina agroexportadora.
 El modelo de sustitución de importaciones.
 La globalización de la economía.
 Población y economía.
 El empleo.
 La desocupación.
 Los circuitos productivos.
 La actividad agrícola.
 El boom de la soja.
 La actividad ganadera.
 La actividad industrial.
 El comercio.
 El transporte.
 La Argentina en el mundo.
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