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Transcript
PROGRAMA ANALÍTICO Y PLANEACIÓN
1. DATOS GENERALES DEL CURSO
Clave de la asignatura:
Semestre:
Nombre de la asignatura: Introducción a las Ciencias Sociales
1°
Grupo(s): 1° “A”
Turno: Vespertino
Facilitador (a): Lic. Karla Isabel Olvera Moreno
E- mail:
[email protected]
Telefono Celular: 44-21-41-47-74
44-22-33-07-17
2. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
En el siglo XIX las ciencias sociales delimitaron su campo de estudio. Una de las primeas fue entre la
sociología y la economía. Después entre la sociología, la antropología y la ciencia política. Las ciencias sociales
tienen en común cuerpos teóricos o grandes teorías que las atraviesan. Es necesario conocer estos cuerpos
teóricos para entender cómo es que las ciencias sociales intervienen en cada uno de los aspectos de nuestra
vida en sociedad.
El objetivo de esta materia es dar a conocer a los estudiantes estos cuerpos teóricos a partir de las propuestas
de los autores más reconocidos. Identificar la importancia de las ciencias sociales en el contexto actual y
proporcionar a los estudiantes las herramientas teórico-practicas que les permitan identificar e interpretar los
problemas de su entorno social.
3. METODOLOGÍA GENERAL DEL CURSO
Al ser totalmente teórica la materia de introducción a las ciencias sociales, se busca que los alumnos apliquen
estos conocimientos en la vida real, de forma que puedan interpretar los hechos sociales que les rodean por lo
que el curso llevara la siguiente metodología teórico - práctica.
1. Exposición, participación y aplicación:
Exposición: Utilización del método demostrativo, el cual implica la exposición del profesor para orientar el
aprendizaje de los alumnos.
Participación: la exposición se complementara con la participación de los alumnos, así como también se
responderán todas las dudas que surjan a lo largo del tema.
1
Aplicación: después de cada tema se aplicara un ejercicio práctico, donde los estudiantes puedan aplicar los
conocimientos adquiridos a un caso real:
Prácticas de campo dentro de la institución
Exposiciones
Trabajos en equipo
Debates
Trabajos de investigación
Elaboración de cuestionarios y cuadros sinópticos
Elaboración de un trabajo donde se aplique a un caso práctico lo aprendido durante cada unidad.
Con la finalidad de los alumnos puedan entender, interpretar y explicar los hechos sociales con un fundamento
teórico.
4. POLÍTICAS SOBRE LA FORMA EN QUE SE LLEVARÁ EL TRABAJO DEL ALUMNO Y DEL MAESTRO
EN LA CLASE
Desarrollo de habilidades del pensamiento.: Se fomentarán actividades orientadas hacia la construcción,
producción y apropiación del conocimiento, a través de observar, identificar, relacionar, comparar, jerarquizar,
formar conceptos, etc. Con la finalidad de favorecer el desarrollo de las habilidades cognitivas.
Fomentar el desarrollo de la capacidad comunicativa.: Se deberá trabajar tanto en su expresión escrita:
resúmenes, ensayos, investigaciones, etc., como en su expresión oral, a través del fomento de actividades
como: opiniones personales, exposiciones, lluvia de ideas, debates, lecturas, diálogos, en un clima de tolerancia
y de respeto a los compañeros.
Metodología: Asumirla a través de la aplicación de las herramientas teórico-metodológicas, propias de las
ciencias sociales, para inferir, valorar e interpretar acontecimientos y procesos, de la vida diaria y de esta
manera adquirir un procedimiento sistemático de investigación científica en donde se promueva la reflexión
sistemática, el contraste, el análisis crítico.
Impulsar la calidad.: Con acciones, hábitos y actitudes que fomenten la formación integral del alumno y que se
reflejan en su vida cotidiana, tanto en lo individual como en lo social, a partir de un método y una disciplina
personal y grupal que redunden en una actitud de superación personal y comunitaria. Se puede fomentar al
exigir una rigurosidad metodológica en las diferentes actividades y productos, en la pulcritud de los trabajos
presentados, en la implementación de la evaluación formativa.
5. TEMAS Y SUBTEMAS DEL CURSO
Bloque I: Construcción del conocimiento en las ciencias sociales.
Objetivo: Conocer los conceptos básicos para estudiar las ciencias sociales
Objeto de estudio de las humanidades ¿Por qué estudiar ciencias sociales?
Conocimiento Intuitivo
Conocimiento empírico
2
Conocimiento religioso
Conocimiento filosófico
Conocimiento científico
Concepto de ciencia
Ciencias formales
Ciencias fácticas
Filosofía
Ciencias sociales
Ciencias experimentales.
Bloque II: Procesos de la construcción del conocimiento de las ciencias sociales
Objetivo: Acontecimientos históricos que propiciaron el estudio científico del individuo y la sociedad.
Contexto histórico en el que surgen las ciencias sociales
Influencias ideológicas de la Ilustración
Influencias políticas de la Revolución francesa
El papel de la Revolución Industrial
Revolución científica
Empirismo
Racionalismo
Evolución Unilineal
Positivismo
Ciencias sociales.
Bloque III: Identificación del campo de acción de las Ciencias Sociales
Objetivo: Identificar y describe el ámbito de cada una de las ciencias sociales
Objetivos, principios , campos y métodos de estudio de cada una de las ciencias sociales
Antropología
Ciencia Política
Derecho
Economía
Geografía Humana
3
Historia
Psicología
Sociología
Bloque IV: Interpretación científica de la realidad social
Objetivo: Explicar la realidad social del individuo y la sociedad a partir de la aplicación de los conceptos básicos.
Materialismo Histórico
Estructural- funcionalismo
Teoría comprensiva
Teoría critica
Bloque V: Conceptos básicos para el estudio de los fenómenos sociales contemporáneos.
Objetivo: Analizar las características principales de las teorías sociales
Sociedad
Clase
Grupo social
Proceso social ( cambio social, migración y crisis económica)
Practica social ( lengua, religión, historia regional, cultura, identidad, costumbre y tradición)
Bloque VI: Interacción del individuo y la sociedad en las instituciones del estado mexicano.
Objetivo: Examinar la relación entre la sociedad y las instituciones del Estado Mexicano bajo el marco de la
interculturalidad.
Instituciones gubernamentales relacionadas con el ámbito:
Político
Económico
Salud
Cultura
Educación
Bloque VII: Problemas sociales actuales de México y el mundo.
Objetivo: Definir y expresar los problemas sociales actuales que aquejan a México y al mundo desde la
perspectiva de género.
Problemas sociales:
Mercado de trabajo para los jóvenes en la actualidad
4
Situación de los derechos humanos de los jóvenes en México y el mundo.
Discriminación étnica o cultural
Valores en los jóvenes
Machismo
Violencia intrafamiliar
Corrupción
Delincuencia
Función social de los medios de comunicación.
6. PLANEACIÓN CUATRIMESTRAL.
SEMAN
A
NOTA: Checar los calendarios de exámenes parciales, finales y de regularización que proporcionarán las
coordinaciones.
MAYO
AGOSTO
3
4
PROGRAMACION
Presentación del programa de la materia
METODOLOGÍ
AY
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Método
Expositivo
Tema 1 Construcción del conocimiento en las
ciencias sociales:
Tipos de conocimiento
División de las ciencias
Ciencias sociales
Ciencias fácticas
Exposición por
parte del
profesor y
participación de
los alumnos
previa lectura
del tema
PROGRAMA
DE VALORES
ACTIVIDADES
( de Vinculación)
Definir las
reglas del
proceso de
aprendizaje y
la evaluación
correspondien
te
Fomentar la
participación
de los
alumnos
haciendo
hincapié en el
respeto a las
opiniones de
los demás.
Entrega del
programa de la
materia,
Exposición de por
qué es importante
el estudio de las
ciencia sociales
dentro de su
mapa curricular “
La importancia de
las ciencias
sociales”
5
1
JUNIO
SEPTIEMBRE
2
Procesos del Construcción del conocimiento
Contexto histórico en el que surgen las ciencias
sociales
Ilustración
Revolución francesa
Revolución industrial
Empirismo
Racionalismo
Evolución Unilineal
Positivismo
Ciencias sociales.
Realización de
una línea del
tiempo por
equipos,
ubicando los
principales
acontecimiento
s históricos que
ayudaron al
desarrollo de
las ciencias
sociales, así
como la
identificación
de sus
aportaciones.
Cuadro
comparativo de
las teorías
abordadas.
3
REPASO
EXAMENES PARCIALES
REVISION Y RETROALIMETACION
Repaso y
evaluación,
4
Identificación del campo de acción de las ciencias
sociales
Antropología
Ciencia Política
Derecho
Economía
Geografía Humana
Historia
Psicología
Sociología
Integración de
quipos de
trabajo,
exposición por
parte de los
alumnos
Con esta
actividad se
busca
fomentar la
calidad del
alumno al
asignarle un
tema de su
interés.
Promover la
participación
de los
alumnos en
clase y
fomentar el
desarrollo de
sus
habilidades
verbales
Respeto,
honestidad,
responsabilida
d, como
valores
fundamentales
en la
aplicación del
examen.
Fomentar el
trabajo de
equipo, poner
en práctica la
capacidad de
oratoria de los
alumnos.
Trabajo de
investigación ha
cerca de las
oferta educativa
de la Universidad
UNIVER en
vinculación con
las ciencias
sociales vistas en
clase.
Presentación de
un profesionista
en materia de
cada una de las
ciencias sociales
para exposición
frente al grupo.
6
SEMANA
1
3
4
AGOSTO
S
E
M
A
N
A
NOVIEMBRE
REPASO
EXAMENES PARCIALES
REVISION Y RETROALIMENTACION
Cuadro
comparativo de
las teorías
expuestas,
Orden,
respeto,
disciplina
Repaso y
evaluación
Respeto,
honestidad,
responsabilida
d, como
valores
fundamentales
en la
aplicación del
examen
Método
expositivo,
realización de
un ejercicio
aplicado a la
realidad social.
Lluvia de ideas
Respeto a las
ideas de los
demás
JULIO
OCTUBRE
2
PROGRAMACION
Interpretación científica de la realidad social
Materialismo Histórico
Estructural- funcionalismo
Teoría comprensiva
Teoría critica
Conceptos básicos para el estudio de los fenómenos
sociales contemporáneos
PROGRAMACION
Interacción del individuo y la sociedad en las
instituciones del estado mexicano.
Instituciones gubernamentales relacionadas con el
ámbito:
Político
Económico
REPASO
EXAMENES PARCIALES
REVISION Y RETROALIMENTACION



Repaso y
evaluación
Practica de
campo dentro de
la instalación de
la UNIVER,
ejercicios de
observación e
identificación de
valores y
aptitudes de
docentes y
alumnos.
Salud
Cultura
Educación
7
Problemas sociales actuales de México y el mundo.
Problemas sociales:
Mercado de trabajo para los jóvenes en la
actualidad
2
Situación de los derechos humanos de los
jóvenes en México y el mundo.
Discriminación étnica o cultural
Valores en los jóvenes
Machismo
Violencia intrafamiliar
Corrupción
Delincuencia
Función social de los medios de
comunicación.
Ejercicios de
aplicación,
actividad de
campo, ejercicio
de observación
REPASO
EXAMENES PARCIALES
REVISION Y RETROALIMENTACION
Repaso y
evaluación
FECHA
22 de agosto
TEMA
Conocer los conceptos
básicos para estudiar las
ciencias sociales
ACTIVIDAD/TAREA
Búsqueda de conceptos
básicos, conocimiento,
ciencia y tipos de
conocimiento.
¿Por qué estudiar
ciencias sociales
23 de agosto
Ciencias formales
Promover la
participación
de los
alumnos con
ejercicios de
observación
fuera del aula.
Impulsando el
respeto,
orden,
disciplina y
calidad en sus
trabajos.
Respeto,
honestidad,
responsabilida
d, como
valores
fundamentales
en la
aplicación del
examen.
OBSERVACIONES
El alumno deberá la citar
las fuentes de su
información. Mínimo una
bibliografía de un libro, no
consultado en internet.
Reporte de lectura
Ciencias fácticas
8 de septiembre
Influencias
ideológicas de la
Ilustración
Revolución
Francesa
Revolución
8
Industrial
15 de septiembre
21 de septiembre
12 de octubre
Empirismo
Racionalismo
Evolución
Unilineal
Positivismo
Ciencias
sociales.
Identificación del campo
de acción de las ciencias
sociales




2 de noviembre
23 de noviembre
Materialismo
Histórico
Estructuralfuncionalismo
Teoría
comprensiva
Teoría critica
Cuadro comparativo de
las teorías abordadas
Búsqueda de información
y elaboración de material
para exposición
Cuadro comparativo de
las teorías expuestas,
Interacción del individuo y
la sociedad en las
instituciones del estado
mexicano.
Instituciones
gubernamentales
relacionadas
con
el
ámbito:
Político
Económico
Búsqueda de
información.
Situación de los derechos
humanos de los jóvenes
en México y el mundo.
Discriminación
étnica o cultural
Valores en los
jóvenes
Machismo
Violencia
intrafamiliar
Corrupción
Delincuencia
Función social de
los medios de
comunicación.
Elaboración de un
ensayo.
Visita a una institución
gubernamental.
9
7. BIBLIOGRAFÍA
Durante el curso el alumno llevara una antología de ejercicios proporcionada por el docente.
Básica
Villanueva Couoh, Francisco Jesús. Introducción a las Ciencias Sociales, Book Mart, 2010
Piña Osorio, Juan Manuel y Chávez Arellano, María Eugenia, Introducción a las Ciencias Sociales,
Grupo Editorial Patria, 2009
Amezcua Cardiel, Héctor. Introducción a las Ciencias Sociales. México, Nueva Imagen, 2003.
Schettino, Macario. Introducción a las Ciencias Sociales y Económicas. México, Prentice Hall, 2001.
Duverger, Maurice. Métodos de las Ciencias Sociales. Barcelona, Ariel, 1988.
Torres Martínez, Lizandra y Torres Rivera, Lina, Introducción a las Ciencias Sociales, sociedad y cultura
contemporáneas.
Anda Gutiérrez, Cuauhtémoc. Introducción a las Ciencias Sociales. México, LIMUSA. 2005.
Bibliografía Complementaria
Durkheim. Emile, Las Reglas del Método Sociológico, Fondo de Cultura Económica, 2001.
Marx, Karl, 1818-1883 manifiesto del partido comunista / México :Cultura popular, 1974.
Kuhn, Thomas, La Estructura de las Revoluciones Científicas, Fondo de Cultura Económica, 2006
Bibliografía de Internet
www.inegi.gob.mx
www.sne.gob.mx
8. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DEL CURSO
Exposición: Con la finalidad de fomentar el trabajo en equipo y el desarrollo de las habilidades verbales, se
formaran equipos de no más de 5 integrantes, para la realización de exposiciones de los temas que se
requieran.
Prácticas de campo: Con los conocimientos durante las exposiciones del profesor se procederá a la
realización de una práctica de campo dentro de la institución y bajo la supervisión del profesor para aplicar lo
aprendido en clase.
Debates: Para un mayor enriquecimiento de la clase se programara un debate para que los puedan hacer
suyas las posturas teóricas de las ciencias sociales.
Trabajos de investigación:
1. Identificación:
De un problema social que tenga alto impacto en la población.
2. Delimitación del tema:
¿Cuándo?, ¿Dónde? y ¿Por qué?
3. Revisión de estudios o casos previos: El científico social se da a la tarea de revisar todos los
estudios previos en libros y revistas para saber que se ha dicho o como se ha investigado. Hay
entonces una investigación y revisión bibliográfica.
4. Recolección de datos: Realización de entrevistas, ejercicios de observación.
10
5. Organización: organiza tus resultados, una vez que has leído todos los anteriores estudios,
enlista las hipótesis que se manejaron (recuerden que una hipótesis es una afirmación) y
elabora tus propias hipótesis.
6. Comprobación de Hipótesis: Procede a comprobar estas conjeturas o hipótesis, diseñando o
eligiendo diferentes técnicas tales como: observación, entrevistas, encuestas, etc. Tratando de
que pueda obtenerse una medida de comprobación de hechos reales.
7. Elaboración del documento: Con este cumulo de información organiza y ordena los datos y
elabora tu documento final.
9. REGLAS PARA LA CLASE:
Pase de lista al inicio de la clase
De del inicio de la hora al minuto 10 se considerara como retardo.
Del minuto 10 en adelante se considerara falta.
Tres retardos equivalen a una falta
El alumno deberá pedir permiso para salir del salón, y el profesor evaluará su necesidad para
así permitir o no al alumno salir de la clase.
El número máximo de faltas permitidas para tener derecho a exámenes son:
Turno Matutino (Semestral)
Hrs/sem de
clase
Faltas Perm. Ex. Final (80%)
2
3
4
7
10
13
5
16
Las fechas de evaluación serán inamovibles una vez que se hayan fijado. Igualmente las
diferentes entregas de trabajos, reportes, investigaciones.
Mínima aprob. 6.
No hay retardos, ni justificación de faltas.
Para exentar un examen: Prom. Min. 9.5, no haber fallado o reprobado ninguna evaluación,
trabajo, etc. Estar al corriente de sus pagos.
Para tener derecho a ex. Extraordinario: min de asistencia, al corriente de sus pagos, pagar
el examen y presentar su comprobante a tiempo.
Exámenes extemporáneos. requisitos: justificante firmado por el director académico, máx.
72 hrs luego de la inasistencia, recibo de pago emitido por tesorería.
Las faltas de respeto serán severamente sancionadas, bien sea hacia el profesor o hacia
los alumnos. Enterándose al coordinador de la carrera.
El profesor se reserva el derecho de expulsar de su clase a un alumno. Previa valoración
de la falta cometida o falta de atención a la clase.
11
Los requisitos en la presentación y entrega de algún trabajo, proyecto, tarea, se darán por
el profesor en su momento y no se recibirán los trabajos si no se cumplen con los mismos.
No excepciones.
En caso de plagio o fraude académico, los trabajos o exámenes involucrados serán
TODOS anulados, sin importar el que copio o el que se dejó copiar. Sin excusas ni
excepciones.
Queda prohibido: celulares, comida, bebida, o pláticas ajenas al tema de clase dentro del
salón.
Cualquier aspecto no contemplado en este reglamento se buscará solucionar en su
momento junto al coordinador de la carrera.
10. DESCRIPCIÓN DE LA PONDERACIÓN DEL CURSO
a) SISTEMA DE EVALUACIÓN
Evaluación Diagnóstica
Al inicio del cuatrimestre se elaborarán actividades propias de la materia (conocimientos generales) con el
objetivo de contextualizar al grupo desde un punto de partida o si es necesario alguna actividad extra.
Evaluación Formativa
Durante el cuatrimestre se realizará una evaluación continua dividida en participación en clase, exámenes
parciales, tareas y análisis críticos, exámenes sorpresa, etc.
Evaluación Sumativa
Se refiere a la descripción de actividades y porcentaje de los parciales y del final. Descrita en la sección de
evaluación.
b) REQUISITOS PARA APROBAR EL CURSO
Cumplir con el límite de permitido de asistencias (80%).
Obtener una calificación mínima aprobatoria de 6.0
Cumplir con tareas, lecturas, trabajos en clase.
Llevar un portafolio ordenado y completo.
c) PONDERACION DEL CURSO
EVALUACIÓN
Participación: ……………….10%
Conducta:…………………….10%
Actividades……………………20%
Mapas conceptuales.
Reportes de lectura
Exposiciones.
Debates
12
Prácticas de campo
Portafolio……………………………10%
(Avances del proyecto colaborativo)
Entregar guía de estudio para tener derecho a examen……5%
Examen…………………………30 %
Castigo por disciplina:
Escrito de a mano con una extensión de 8 cuartillas (el tema se asignará dependiendo de la falta cometida)
Criterios a calificar:
Limpieza:
Redacción
Caligrafía
Puntualidad
11. COMPETENCIAS
Con la materia de Introducción a las ciencias sociales se busca generar las siguientes competencias:
Profesionales:
Habilidad de observación e interpretación de la realidad social
Diferenciación de ciencias sociales de ciencias fácticas
Interpretación de las problemáticas actuales
Metodología de investigación
Genéricas:
Orden
Respeto
Limpieza
Trabajo en equipo
Calidad
Capacidad de observación
12. VALORES
Los valores que se buscan promover en este curso son:


Respeto
Solidaridad.
13






Honestidad.
Responsabilidad
Orden.
Perseverancia
Calidad
Excelencia
13. PROGRAMA DE APOYO A LA LECTURA.
A) Descripción:
Al inicio cada parcial, con el objetivo de fomentar la lectura entre los estudiantes, se propondrá la lectura de
un libro y la exposición del mismo al finalizar la unidad.
b) Condiciones, observaciones generales:
Presentar el libro.
No lecturas de internet
Ex poción ante el grupo
Contestar 5 preguntas realizadas por el profesor.
Como incentivo: la obtención de un punto sobre la calificación del examen.
c) Habilidades:
Fomento a la lectura.
Expresión oral
Expresión corporal
Fomentar las capacidades oratorias de los estudiantes.
14. PROYECTO FINAL Y PORTAFOLIO
a) Describir en qué consistirá el proyecto final, la manera en la que colaborarán las materias involucradas,
haciendo énfasis en la participación de esta materia.
b) Incluir el calendario de actividades / cronograma que se llevará a cabo para el desarrollo del proyecto.
c) Partes que se deben observar en TODO portafolio:
1. Portada (con los datos del alumno, materia, escuela, ciclo, grado, etc.).
2. Tabla de contenido (índice)
3. Tareas (trabajos, reportes, investigaciones)
4. Material dado por el profesor
5. Exámenes
6. Proyecto
I.
Cronograma de actividades (haciendo énfasis en las fechas de entregas o avances)
II.
Marco teórico del proyecto (nombre, materias involucradas, objetivo de cada materia,
objetivo general del proyecto, problemas a resolver, etc.)
III.
Evidencias de Avances en el desarrollo del proyecto (dentro de la materia, cada parcial)
IV.
Evidencias del proyecto terminado (al final del ciclo)
7. Reflexiones del alumno por parcial (12 renglones).
8. Comentarios del profesor por revisión y calificación (cada parcial)
15.- ANEXOS


Exámenes parciales (4) *
Examen Final (1) *
* Uno sin contestar y otro con las respuestas.
14