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THE HUMAN BODY
Objetivos
Reconocer las principales articulaciones y cómo nos ayudan a movernos.
Clasificar partes conocidas del cuerpo en las tres secciones principales del
mismo.
Reconocer que tenemos huesos y aprender cómo sostienen nuestro cuerpo y
nos ayudan a movernos.
Reconocer que tenemos músculos y aprender cómo nos ayudan a movernos.
Identificar algunos órganos internos, su situación y funciones principales.
Reconocer los sentidos y su función, y relacionar cada uno con su órgano
Vocabulario
Partes del cuerpo: legs, foot / feet, toes, arm, hands, fingers, head, torso, limbs,
stomach, back, chest (piernas, pie/pies, dedos de los pies, brazo, manos, dedos, cabeza,
torso, extremidades, estómago, espalda, pecho).
Cara: eyes, ears, nose, mouth, hair, tongue, eyebrows, eyelashes, cheeks, chin
(ojos, orejas, nariz, boca, pelo, lengua, cejas, pestañas, mejillas, barbilla)
Articulaciones: knee, shoulder, ankle, wrist, elbow, hip (rodilla, hombre, tobillo,
muñeca, codo, cadera)
Huesos: skeleton, skull, ribs, spine (esqueleto, cráneo, costillas, columna)
Músculos: contract, relax (contraer, relajar)
Órganos: heart, lungs, stomach, brain, skin (corazón, pulmones, estómago, cerebro,
piel)
Propiedades: hard / soft, elastic / rigid, rough / smooth, sweet / sour / salty /
bitter, light / dark, bad / good, loud / quiet (duro /blando, elástico/rígido,
áspero/liso, dulce/ácido/salado/amargo)
Sentidos: taste, touch, smell, see, hear (saborear, tocar, oler, ver, oir)
Estructuras principales
The skeleton supports my body. El esqueleto sostiene mi cuerpo.
The skull is my head bone. El cráneo es el hueso de mi cabeza.
The spine is my back bone. La columna es el hueso de mi espalda.
Bones are hard and rigid. Los huesos son duros y rígidos.
The (skull) protects the (brain). El cráneo protege el cerebro.
We think with our brain. Pensamos con el cerebro.
We breathe with our lungs. Respiramos con los pulmones.
With my (ears) I can (hear music). Con mis oídos puedo escuchar música.
FOOD
Objetivos
Aprender y nombrar los alimentos principales de nuestra dieta.
Identificar los diferentes grupos de alimentos y clasificar alimentos comunes.
Entender que el ser humano necesita comida y agua para sobrevivir.
Entender que algunos alimentos nos ayudan a crecer, otros nos dan energía y
otros nos mantienen sanos.
Usar el conocimiento de los grupos de alimentos para crear una dieta sana y
equilibrada.
Animarse a comer cinco unidades de frutas y verduras al día.
Saber que el ejercicio, el sueño y la higiene, así como la comida sana y el agua,
son necesarios para gozar de buena salud.
Vocabulario
Grupos de alimentos: fruit and vegetables, meat and fish, milk and dairy, bread
and cereals, sugary foods (frutas y verduras, carne y pescado, leche y lácteos, pan y
cereals, dulces)
Frutas / verduras: oranges, pears, apples, potatoes, green beans, carrots, salad,
juice. (naranjas, peras, manzanas, patatas, judías verdes, zanahorias, ensalada, zumo)
Carne / pescado: meat, sausages, fish, tuna, ham, chicken (carne, salchichas,
pescado, atún, jamón, pollo).
Leche / lácteos: yoghurt, cheese, eggs, milk (yogur, queso, huevos, leche)
Pan / cereales: pasta, bread, cereals, rice, pancakes (pasta, pan, cereals, arroz,
tortitas)
Dulces: cake, sweets, ice cream, chocolate (tarta, caramelos, helado, chocolate)
Fabricar pan: seeds, wheat, plants, grain, flour (semilla, trigo, plantas, grano,
harina)
Comidas: breakfast, lunch, dinner, a snack (desayuno, comida, cena, snack)
Hábitos saludables: sleep, drink water, wash, exercise, brush (my) teeth, (eat)
healthy food
Otro: fresh, soup
Estructuras principales
Apples) are good for me. (Sweets) are not good for me.
(Milk) comes from (animals). (Pears) come from (plants).
Do you like (apples)? I like (pears). I don’t like ...
(Cereals) give us energy. (Meat) helps us grow.
(Carrots) keep us healthy.
I have (cereals) for (breakfast).
(Bread) is made from (wheat).
TRINITY QUESTIONS
How many pupils are we in the class today?
Who is missing?
How do you feel today?
What are you wearing?
Have you got…? Yes, I have/ No, I haven´t
Can you…? Yes, I can/ No, I can´t
What´s your favourite (food/ sport,…)? Why?
What do you have for (breakfast/ lunch/ dinner)?
What did you eat for (breakfast/ lunch/ dinner)?
Where do you eat (breakfast/ lunch/ dinner)?
What time do you (get up/ have breakfast,…)?
Do you like (grapes,…)?
Do you like (climbing,…)?
What do you like doing with your friends?
Can you (play football,…)?
How often do you (brush your teeth/ eat fruit/ wash your face)…?
How many (bones) do we have?
Are there (joints) in our body? Yes, there are.
Is there (one lung) in our body? No, there isn´t, there are two
lungs in the body.
What are the differences between ( healthy and unhealthy food)?
Talk about (a healthy life style) for 45 seconds.