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Transcript
Nivel: Kinder
Unidad: 8
Ámbito: Formación personal y social
Ámbito: Comunicación
Núcleo: Identidad
Núcleo: Lenguaje verbal
Eje: Reconocimiento y aprecio de sí
Eje: Iniciación a la lectura
mismo
MPA/ Ejemplo de desempeño: Comenta y expone sus
MPA/ Ejemplo de desempeño: Finaliza conocimientos sobre cuerpos celestes.
su trabajo y aprecia los resultados
Aprendizaje esperado específico: Expresarse oralmente,
obtenidos.
sobre temas de su interés.
Aprendizaje esperado específico:
Apreciar los resultados
alcanzados en sus trabajos,
manifestando con seguridad
y confianza su satisfacción.
Inicio: Motivar la experiencia recordando el cuento La guarida de Ignacio con el CD. y los cuentos
de cada niño y niña y preguntarles: ¿cuáles eran los personajes del cuento?, ¿dónde ocurría la
historia?, ¿de qué se trataba?, ¿en qué viajaba Ignacio?, ¿qué conoció del espacio?
Desarrollo: Invitarlos a responder las siguientes preguntas: ¿saben qué es un satélite?, ¿qué es una
estrella fugaz?, ¿qué dibujarán?, ¿por qué?, ¿todos los trabajos deben quedar iguales?, ¿en qué se
deberían diferenciar?, ¿en qué se deberían parecer? Explicar que existen dos tipos de satélites: los
naturales y los artificiales. Un satélite natural es un cuerpo celeste que orbita alrededor de otro, no
posee luz propia, como por ejemplo la Luna, que es un satélite sin luz propia que orbita alrededor
de la Tierra. En cambio, los satélites artificiales son objetos puestos en órbita mediante la
intervención humana para diferentes fines. La estrella fugaz es un meteoro que aparece en el cielo y
lo cruza muy rápidamente, es de tamaño pequeño e intenso brillo, lo que hace que la gente piense
que son estrellas.
Cierre: Terminar la experiencia preguntando: ¿qué decía la información de la tabla?, ¿dibujaron los
elementos que indicaba la tabla?, ¿en qué se parecen sus trabajos?, ¿en qué se diferencian?
Clase:
Fecha:
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Núcleo: Relaciones lógico-matemáticas y
cuantificación
Eje: Razonamiento lógico-matemático
MPA/ Ejemplo de desempeño: Resuelve problemas.
Aprendizaje esperado específico: Resolver
problemas prácticos y concretos que involucran
nociones y habilidades de razonamiento lógicomatemático.
Habilidades
Contenidos
Nombrar
Dibujar
Comparar
Elementos
Elementos
Trabajo
Indicadores de evaluación
 Nombra y comenta acerca de los elementos
de una tabla.
 Dibuja los elementos que señala la tabla.
 Compara su trabajo y manifiesta agrado por
su resultado.