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Transcript
FACULTAD DE MEDICINA
“ALBERTO HURTADO”
Departamento Académico de Estadística, Demografía, Humanidades
y Ciencias Sociales
Descripción del curso
I. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Nombre de la asignatura
Código
Año
Semestre Académico
Créditos
Tipo de asignatura
Prerrequisitos
Semestre/Año de estudios/Nivel
1.9.
N° de horas lectivas (total
semestral)
Horario
1.10.
1.12.
Duración de la asignatura
Profesor coordinador/
responsable
SALUD Y SOCIEDAD
2013
I
2
ELECTIVO
NINGUNO
PRIMER SEMESTRE
SEGUNDO AÑO
Viernes
2 – 5 pm
Del
Al
53
08 de marzo 2013
05 de julio 2013
Mg. Juan Alberto Claux Mattos
II. SUMILLA
El curso propone analizar el contexto sociopolíticode la salud, las formas en que la población
experimenta la salud y enfermedad, y ala biomedicina como institución sociocultural. Se
utilizarán perspectivas y debates de la antropología para sustentar la exploración de dichos
temas y, aunque sin descuidar el enfoque comparativo, se priorizará la reflexión sobre la realidad
nacional.
III.
OBJETIVOS EDUCATIVOS
1. Objetivo General
Brindar herramientas teóricas de la antropología para que los estudiantes explorendiferentes
campos concernientes a la salud desde una perspectiva sociocultural, promoviendo la
formación de un espíritu crítico y comprometido con la realidad nacional.
2. Objetivos Específicos
 Preparar al estudiante para comprender la diversidad cultural –diferentes tipos de
percepciones y prácticas en el ámbito de la salud- que encontrará en su práctica médica
futura.
 Reflexionar sobre la forma en que los problemas estructurales del contexto sociopolítico
actual afectan la salud de la población de menores recursos.
 Conocer acerca de la participación comunitaria en salud y la realidad de la atención
primaria en el país.
 Explorar las estrategias de cuidado familiar frente a una enfermedad y las diferentes
opciones terapéuticas que ofrece la vida urbana moderna.
 Introducir a los alumnos a la situación actual de la salud mental y su atención.
 Promocionar la reflexión de los estudiantes de medicina en torno a la enseñanza y práctica
de su propia carrera.
 Reflexionar sobre la popularización de la biomedicina y su influencia cultural en la vida de
las personas.
IV. CONTENIDOS
UNIDAD 1: Contexto Político, Pobreza y Salud
 Clase 1: Introducción: la importancia de la antropología en la formación del
médico.
 Clase 2: Los determinantes socio-históricos de la salud (video).
 Clase 3: Política, pobreza, y salud: los efectos de los ajustes estructurales en las
condiciones de vida y la salud de la población.
 Clase 4: El contexto comunitario: la participación en salud y la realidad social de
laatención primaria.
 Clase 5: La competencia cultural del personal de salud y de programas de
intervención en salud.
 Clase 6: Enfermedades infecciosas: pobreza y representaciones sociales (casos
peruanos).
 Clase7: La problemática psicosocial actual y la brecha en la atención de la salud
mental.
UNIDAD 2: Narrativas de Salud y Enfermedad, Tratamientos y Curación
 Clase 8: Los significados personales y sociales de las enfermedades.
 Clase 9: La curación integral: diferentes fuentes de eficacia y el efecto placebo /
nocebo.
 Clase 10: Debate en las Ciencias Sociales: de la medicalización a la
biosocialidad.
 Clase 11: Familia y elección terapéutica: la nueva oferta en salud en los tiempos
del mercado.
UNIDAD 3: Cultura Biomédica, Mercantilización y Medicamentos
 Clase 12:Análisis sociocultural de la enseñanza y práctica biomédica.
 Clase 13:Salud y derechos sociales: la responsabilidaddel médico frente a la
desigualdad sanitaria.
 Clase 14:La farmaceuticalización de la sociedad y los usos locales de las
medicinas.
 Clase 15:La globalización de ensayos clínicos: relaciones de poder entre la
industria farmacéuticay poblaciones del tercer mundo.
V.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS





Exposición - Alumnos y profesores.
Aprendizaje cooperativo: diálogo, debate, etc.
Análisis de textos asignados para la práctica.
Lluvia de ideas.
Videos.