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FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN
REGISTRO DEL SGC
PLAN GLOBAL DE MATERIA
Código:
RG–041
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Páginas:
1 de 5
Fecha de
28/09/2015
Vigencia:
ASIGNATURA: FÍSICA
COLEGIO: SAN AGUSTIN
NIVEL: 5° SECUNDARIA
CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: Vida tierra y territorio
EJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES)
 Educación en convivencia con la naturaleza
GESTIÓN: 2017
CARGA HORARIA: 4 horas-clase por semana
DOCENTE
NOMBRE: Enrique Aníbal Jemio Cordero
DIRECCIÓN: Av Melchor Pérez de Olguín # 2217
TELÉFONOS: 4447946 - 72749256
CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]
FECHA DE PRESENTACIÓN: 25 de Enero de 2017
II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?

Desde el origen de la humanidad, la Física ha estado presente en todas las actividades humanas,
respondiendo a sus demandas, necesidades y expectativas. El progreso científico, técnico y tecnológico que
acompañan la evolución de la Física, ha significado el desarrollo de las sociedades en la historia; por lo tanto,
su aprendizaje se traduce en mayores oportunidades para el educando, en su acceso e integración a espacios
altamente competitivos y en su posibilidad de ser productor intelectual.

El complejo que conforma la Física, asumida como verdadera herramienta e instrumento de análisis,
representación, interpretación, proyección, construcción y explicación de hechos y fenómenos; goza del
particular atributo de permitir al ser humano el articular las bases cognoscitivas en esquemas organizados y
sistemáticos de conceptos, procedimientos y expresiones.

En el cuerpo curricular del área destacan, en su estructura y contenidos, los elementos siguientes:
o El rescate y valoración de la perspectiva histórica de la Física de manera intra e inter cultural.
o La construcción personal y grupal de conocimientos, con la preponderancia del educando como
‘protagonista de su propio desarrollo, constructor de conocimientos e instancias de aplicabilidad’.
o El análisis, interpretación y resolución de situaciones problema como contexto de los procesos de
enseñanza – aprendizaje, considerando la cosmovisión y el entorno socio cultural del educando.
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o La investigación, la innovación a través de recursos de avanzada en ciencias y tecnología de punta.
o La ‘praxis’ y la ‘teoría’ en interdependencia y desarrollo constante.
IV. OBJETIVOS HOLÍSTICOS Asumimos conciencia comunitaria en la aplicación de la Física en procesos
productivos, revalorizando los saberes y conocimientos propios y de la diversidad a través de las potencialidades
productivas, tecnológicas para aplicarlas en proyectos sustentables de la comunidad y la región.
V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN
UNIDAD 1: TRABAJO POTENCIA Y ENERGÍA
OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Aplicamos los conceptos relacionados con trabajo, energía y potencia mecánica, analizando sus manifestaciones
en la vida diaria, valorando los saberes intra e interculturales en procesos productivos e industriales, para la toma
de decisiones en el desarrollo de nuestra región.
Aplicamos los conceptos relacionados con trabajo, energía y potencia mecánica, analizando sus manifestaciones
en la vida diaria, valorando los saberes intra e interculturales en procesos productivos e industriales, para la toma
de decisiones en el desarrollo de nuestra región.
Valoramos la reciprocidad en la conservación de energía Analizando el significado de cantidad de movimiento, para
aplicar en la propulsión a chorro de cohetes y otros sistemas que funcionan bajo este principio, con la utilización
sustentable de energías en el empleo y producción, para vivir bien en comunidad
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 53 clases
CONTENIDO:
Temática orientadora: Recuperación de tecnologías productivas y procesos socioculturales de nuestra
región.
Aplicaciones de la mecánica en procesos socio tecnológicos
Energía en procesos
 El trabajo, la energía mecánica. características, clasificación y conservación.
o Trabajo mecánico.
o Trabajo y velocidad.
o Trabajo de una fuerza variable.
o Energía cinética.
o Teorema del trabajo y la energía cinética.
o Fuerzas conservativas y disipativas.
o Energía potencial.
o Teorema del trabajo y la energía potencial.
o Energía mecánica.
o Teorema del trabajo y la energía mecánica.
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Vigencia:

La potencia mecánica desarrollada en la industria de la comunidad.
o Potencia mecánica.
o Potencia y velocidad.
o Potencia instantánea.
 Energías alternativas sustentables y no sustentables en actividades sociocomunitarias propias de la región
y de otras culturas.
Impulso y cantidad de movimiento en el desarrollo socioproductivo.
 El impulso y la cantidad de movimiento como medio para generalizar el comportamiento del movimiento.
o Cantidad de movimiento lineal.
o Cantidad de movimiento angular.
 Ley de la conservación de la cantidad de movimiento.
o Conservación de la cantidad de movimiento lineal.
o Conservación de la cantidad de movimiento angular.
o Conservación de la energía.
 La interacción de los cuerpos en choques en la naturaleza y en las actividades sociocomunitarias.
o Colisión.
o Clases de colisiones.
o CML EN LAS COLISIONES.
o EL COEFICIENTE DE RESTITUCIÓN.
o COLISIONES EN 2 D.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia
UNIDAD 2: FLUÍDOS
OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD
Analizamos las propiedades de los líquidos y sus diferentes compuestos aplicando las leyes de la hidrodinámica
valorando los fenómenos de los procesos de distribución del agua en la comunidad para generar emprendimientos
productivos
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 38 clases
CONTENIDO:
LA dinámica de los líquidos en la madre tierra
 Propiedades de los líquidos:
o Densidad.
o Viscosidad.
o Tensión superficial.
o Capilaridad.
 La hidrodinámica e hidrostática en procesos socioproductivos.
o Caudal de masa.
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Vigencia:
o Caudal de Volumen.
La hidráulica y su utilidad en la actividad comunitaria.
o Flujo estacionario y turbulento.
o Ecuación de Bernoulli
Los fenómenos físicos en el proceso de la distribución del agua en las comunidades.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia
UNIDAD 3: TERMODINÁMICA.
OBJETIVOS HOLÍSTICOS DE LA UNIDAD
Valoramos la importancia de la energía calórica que hace posible toda forma de vida, estudiando la transmisión del
calor y efectos en el organismo de los seres vivos, con procedimientos y técnicas para evitar el incremento del
calentamiento global, elaborando alternativas de solución frente al cambio climático.
Destacamos con prudencia las leyes que se manifiestan en gases que rodean la tierra, estudiando las propiedades
de gases con base en la teoría cinética molecular, Desarrollando experimentalmente relaciones cuantitativas entre
presión, volumen y temperatura, para la toma de decisiones en comercialización y producción sustentable de la
región.
Analizamos el uso de la energía en la vida diaria, aplicando los conceptos de termodinámica y termoquímica a
procesos de producción, valorando estos saberes y conocimientos para una práctica productiva sustentable de la
ciencia y la tecnología.
DURACIÓN DE LA UNIDAD: 53 clases
CONTENIDO TEMÁTICO:
El estado gaseoso en la madre tierra
 Condiciones atmosféricas de presión, volumen y temperatura que se presentan en la comunidad en
diferentes épocas del año que inciden en su desarrollo socioproductivo.
o Dilatación de sólidos.
 Dilatación lineal.
 Dilatación superficial.
 Dilatación volumétrica.
o Dilatación de líquidos.
o Dilatación de gases.
 Características propiedades y leyes de los gases que demuestran armonía entre la Madre Tierra.
o Gráficas para los procesos termodinámicos
o Proceso. Isobárico
o Proceso isócorico.
o Proceso isotérmico.
o Proceso adiabático.
o Ley fundamental de los gases.
o Grados de libertad.
o Ecuaciones de los gases ideales, velocidad cuadrática media.
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Termodinámica y termoquímica en procesos energéticos sustentables
 Manejo de dispositivos térmicos en la comunidad para el potenciamiento energético.
o Aplicaciones.
 Calor y Trabajo en actividades socioeconómicas de explotación y extracción sustentable de recursos de la
Madre Tierra.
o Energía interna de los gases.
o Trabajo delos gases ideales.
o Primera ley de la termodinámica.
 Procesos Termodinámicos y ciclo de Carnot.
o Rendimiento de los procesos termodinámicos.
o Segunda ley de la termodinámica.
o Ciclo de Carnot
o Rendimiento teórico.
 Sistemas de termorregulación utilizados en producción agropecuaria en las regiones.
o Aplicaciones.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD
Texto guía 2017, elaborado por el profesor de la materia
X. CRONOGRAMA
BIMESTRE
1º
BIMESTRE
2º
BIMESTRE
NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES
FECHAS
A DESARROLLAR
Unidad 1. TRABAJOPOTENCIA Y Del 6 de febrero al 13 de abril.
ENERGÍA.
3º
BIMESTRE
Unidad 1. TRABAJOPOTENCIA
ENERGÍA (continuación).
Unidad 2. FLUIDOS.
Unidad 2. FLUIDOS (continuación).
Unidad 3. TERMODINÁMICA.
4º
BIMESTRE
Unidad
3.
(continuación).
Y Del 17 de abril al 19 de mayo.
Del 22 mayo al 23 de junio
Del 17 de julio al 18 de agosto
Del 21 de agosto al 20 de
septiembre
TERMODINÁMICA Del 1de octubre al 17 de
noviembre.