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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD EDUCATIVA:
NIVEL:
AÑO DE ESCOLARIDAD:
BIMESTRE:
CAMPO:
ÁREA:
TIEMPO:
Primaria Comunitaria
Vocacional
Primero
Primero
Vida Tierra Territorio
Ciencias Naturales
2semanas
TITULO DEL PSP:
“ALIMENTACION SALUDABLE CONSUMIENDO HORTALIZAS CON VALOR
AGREGADO”
ACTIVIDADES DE PLAN DE ACCION DEL PSP: PRIMER BIMESTRE:
Concientización y difusión sobre la importancia de la adquisición y su consumo de
buenos hábitos alimentarios.
TEMÁTICA ORIENTADORA:La comunicación en la familia, en la escuela y en las
actividades de la comunidad
OBJETIVO HOLÍSTICO:Promovemos actitudes de trabajo comunitario y respeto mutuo en la
convivencia familiar y escolar, a través de las practicas comunicativas orales, escritas y
pensamiento matemático sobre los buenos hábitos de alimentación, mediante el estudio de
los saberes y conocimientos de las propiedades nutritivas de hortalizas, para conservar la
salud integral comunitaria.
CONTENIDOS y EJES ARTICULADORES:
• Identidad, autoestima y respeto a los miembros de la familia. (CP)
• Diálogo de mensajes orales y escritos familiares en primera, segunda lengua y extranjera.
(CS)
. Espacio geográfico donde habita la familia y sus características. (VTT)
. Figuras geométricas planas en el ámbito comunitario. (CTT)
- La quinua como alimento de la región. (ECM)
Orientaciones Metodológicas
Practica –Teoría - Valoración - Producción
-
Recursos
/Materiales
Organizados en grupos observación de Materiales de la
vivencias familiares de las y los vida:
estudiantes, tomando en cuenta temas
- Espacio
de valores: Identidad, autoestima,
geográfico
respeto y hábitos alimenticios.
- Personaje
entendida
Criterios de
Evaluación: Ser,
Saber, Hacer, Decidir
SER:
Manifestaciones
de
prácticas comunitarias
y respeto mutuo en las
actividades
educativas, en la
Conversación
sobre
lasprácticas
religiosas en los contextos familiares y la
comunidad.
- Exploración por los ambientes de la
escuela, identificando y nombrando
diferentes espacios en lengua castellana,
aymara e inglés.
- Representación
graficada
de
los
ambientes y espacios de la escuela.
- Organizados en grupos observación y
descripción del espacio geográfico de la
familia, comunidad y su alimentación.
- Ejecuciónde
actividades
físicas
y
recreativas, representando las normas de
alimentación.
Mediante juegos de roles, observación de
lugares de producción de la quinua.
Elaboración
de
listasy
recolección
dealimentos ecológicos de la comunidad.
Recolección de variedades de quinua
Visualización
de
videos
sobre
la
alimentación y su efecto
Reconocimientode las figuras geométricas
planas a partir de las formas existentes de
la comunidad.
Interpretaciónde rondas infantiles con
contenidos de: respeto, identidad y buenos
hábitos de alimentación.
Organización de grupos de trabajo para la
investigación y socialización
Búsqueda de la información pertinente
sobre las formas de alimentación(medios
bibliográficos, internet y otros)
Investigación y análisis acerca del valor
nutritivo de la quinua
Experimentación sobre las sustancias
nutritivas (maceración de la quinua)
Elaboración de mensajes sobre la
importancia de la quinua
- En grupos de trabajo, reflexión sobre
buenos hábitos y su consumo de
alimentos ecológicos
En los grupos de trabajo, reflexión sobre la
importancia del consumo de la quinua.
Reflexión y valoración de las prácticas
comunitarias
desarrolladas
en
la
recolección, investigación y socialización.
En grupos organizados, Exposición en el
patio del centro educativo: carteles, afiches,
eslóganes con frases de buenos hábitos y
-
-
-
-
-
-
-
sobre elementos familia y la comunidad.
nutritivos de la
quinua
- Variedades
de quinua
HACER:
- Variedades
de alimentos
- Prácticas
de
de
la
difusión,
comunidad
concientización oral
y escrita de manera
Materiales
de
comunitaria.
analogía:
- Descripción de los
- Videos
de
espacios
producción
geográficos según
- Láminas
las características.
- Revistas
- Reconocimiento de
- Laptop
figuras geométricas
- Data, etc.
planas.
Materiales
de
producción:
- Cuestionario
SABER:
s
- Sistematizaci
- Asimilacióny
ón
comprensión delas
propiedades
- Diario de
nutritivas
y
Campo
medicinales
de
la
Todo tipo de
quinua.
material de
- Comprensión de los
reciclaje
mensajes oral y
escrita.
- Comprensión de las
características
geográficas
-
DECIDIR:
. Asume
responsabilidades
sobre el consumo de
alimentos ecológicos
en beneficio de su
personalidad y la
comunidad.
consumo de alimentos ecológicos y otros
modos de difusión para la concientización
de la importancia dela alimentación.
-
Producto: Concientizado y consumiendo alimentos ecológicos en la escuela, en la familia y
la comunidad
Bibliografía: Programas de estudio, cuadernos de formación de 1 al 12, textos nivel primario
del MESCP y otros.
Firma del Maestro
Firma del Director
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