Download Título - Facultad de Ciencia Política y Relaciones Internacionales

Survey
yes no Was this document useful for you?
   Thank you for your participation!

* Your assessment is very important for improving the work of artificial intelligence, which forms the content of this project

Document related concepts

Karl Popper wikipedia, lookup

Historia de las ciencias sociales wikipedia, lookup

Charles Malato wikipedia, lookup

Problema de la demarcación wikipedia, lookup

Antipositivismo wikipedia, lookup

Transcript
Expediente Nº. 500 /6927CD
Rosario, 23 de junio de 2008
VISTO: la nota presentada por la Prof. Cristina Inés WHEELER, solicitando la
aprobación del Programa de la asignatura “ Fundamentos Teóricos de la Investigación
Social ” (2do año, Licenciatura en Ciencia Política, plan 1999, y 2do año, Licenciatura
en Relaciones Internacionales, Plan 1999 y 3ro año, Licenciatura en Trabajo Social,
plan 1997), a partir del año académico 2008; y
ATENTO lo tratado y aprobado por este Cuerpo, en sesión del día de la fecha,
Por ello,
EL CONSEJO DIRECTIVO
RESUELVE:
Artículo 1.- Aprobar el Programa de la asignatura “ Fundamentos Teóricos de la
Investigación Social ” (2do año, Licenciatura en Ciencia Política y 2do año,
Licenciatura en Relaciones Internacionales, Plan 1999 y 3ro. año, Licenciatura en
Trabajo Social, plan 1997) para el año académico 2008 y que como Anexo se adjunta
a la presente resolución.
Artículo 2.- Dejar sin efecto todo otro programa del mismo tenor.
Articulo 3.- Inscríbase, comuníquese y archívese.
RESOLUCION CD Nº 0740/08CD
ES COPIA
Lic. Fabián BICCIRE
DECANO
Lic. Ana María TROTTINI
Dir. Gral. Administración
Lic. María de las Mercedes CAILA
SECRETARIA ACADEMICA
AÑO ACADÉMICO 2004
ANEXO UNICO
RESOLUCIÓN Nº 0740/08CD
Carrera:
CIENCIAPOLITICA (Plan 1999)
RELACIONES INTERNACIONALES (Plan 1999)
TRABAJO SOCIAL(Plan 1997)
Asignatura:
Fundamentos Teóricos de la Investigación Social
BASICO
Ciclo:
AÑO:
SEGUNDO
(Ciencia Política
y Relaciones
Internacionales)
TERCERO
ELECTIVA: NO
(Trabajo Social)
Dictado:
ANUAL
Modalidad de
Dictado:
MATERIA
Conformación de la Cátedra:
Titular:
Prof. Sonia Bengoechea
Adjunto:
Lic. Cristina Wheeler- Lic. Rosanna Schanzer
JTP:
Lic. Roxana Molteni, Lic. Diego Añaños,Lic. Lucía Cicerchia
Ayudantes:
Fundamentación:
La asignatura “FundamentosTeóricos de la Investigación Social ” está ubicada
en el Segundor Año de las carreras de Ciencia Política y Relaciones Internacionales y
en el tercer año de la carrera deTrabajo Social. En el mismo año el alumno está
cursando :
En las Carreras de Ciencia Política y Relaciones Internacionales : Teoría Política II
Historia Latinoamericana y Argentina II Sociología Sistemática Economía II Relaciones
Internacionales
En la carrera de Trabajo Social: Trabajo Social III, Psicología Social, Política Social I,
Estrategias para el Aprendizaje Integrado, PP. II y TAI III.
La cátedra ofrece una propuesta de trabajo que contemple la posibilidad
de generar un espíritu crítico, abierto a distintas perspectivas teóricas que dan
cuenta de las principales corrientes de pensamiento que a lo largo de la
historia han planteado posiciones respecto a la ciencia y al conocimiento ,así
como plantear un debate respecto a la producción de conocimiento en el
campo de las ciencias sociales.
La denominación de la materia nos permite incorporar el conocimiento
científico como objeto fundamental de estudio y las teorías como expresión de
dicho conocimiento, así como poder pensar la práctica científica centrada en un
contexto social e histórico .
Uno de los grandes interrogantes es pensar si ¿hay dos formas específicas del
conocimiento que permiten analizar y explicar los procesos sociales e
históricos, que difieren de las que corresponden al estudio de los fenómenos
del mundo físico? ¿Se trata de dos maneras de conocer? Más precisamente,
¿hay una epistemología de las ciencias sociales y una epistemología de las
ciencias naturales, para cada una de las cuales el concepto de “explicar” tiene
un sentido propio, específico?.Las respuestas a estos interrogantes son
variadas.
La indagación acerca de lo que es y no es ciencia y la discusión sobre los
criterios de cientificidad que han ido dominando la producción intelectual a lo
largo de la historia será un campo fértil para debatir la posición del intelectual
en la sociedad contemporánea, su rol y su involucramiento en situaciones
límites.
Destacamos la importancia de aprender a enseñar en una cultura de pensamiento
(Perkins, 1994) y proponemos trabajar desde un enfoque que privilegie las seis
dimensiones del buen pensamiento que plantean Tishman, Perkins y Jay (*):
1.Lenguaje de pensamiento
Términos y conceptos que se usan en el aula y el modo en que se utilizan para
fomentar un pensamiento de más alto nivel.
2.predisposiciones al pensamiento
Actitudes, valores y hábitos psíquicos de los alumnos con respecto al
pensamiento y lo que puede hacer el aula para fomentar patrones de conducta
intelectual productivos.
3. monitoreo mental
Metacognición. Capacidad para reflexionar sobre los propios procesos de
pensamiento y cómo la cultura del aula puede estimular a los estudiantes para
que tomen el control de su pensamiento de una manera más creativa y
eficiente.
4. espíritu estratégico
Actitud especial que estimula a los alumnos para que construyan y usen
estrategias de pensamiento como respuesta a desafíos intelectuales y de
aprendizaje.
5.conocimiento de orden superior
Conocimiento y el dominio de las formas de resolver problemas en una
disciplina.
6.transferencia
Aplicar conocimientos y estrategias de un contexto a otro
(*)PERKINS, David, “La escuela inteligente. Del adiestramiento de la memoria
a la
educación de la mente”, Barcelona, Gedisa, 1995
(**)Tishman, Shari,Perkins, David, Jay.Eileen, Un Aula para Pensar" , Bs.As.,Aique,
Grupo Editor. 1997
Objetivos Generales:
1.- Conocer y operar categorías epistemológicas que permitan entender la
estructura y complejidad de las teorías científicas, y las sociales en particular.
2.- Analizar los problemas específicos del conocimiento social y el estatuto de
cientificidad de las teorías sociales empíricas y normativas
Objetivos Específicos:
1. Reconocer distintas perspectivas en el abordaje del campo científico.2. Comprender, discutir y dilucidar los problemas teóricos de la práctica
científica actual.
3. Reflexionar críticamente sobre la práctica científica.
4. Fomentar la actitud crítica argumentativa y la capacidad de raciocinio.
5. Incorporar la discusión actual de las ciencias sociales en torno al problema
del conocimiento.
CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFIA:
UNIDAD 1: INTRODUCCION
CONTENIDOS:
Problemas del conocimiento. Tipos de conocimiento. Conocimiento científico. Empirismo. Racionalismo.
Positivismo. El inductivismo ingenuo. El papel de la teoría en la observación y experimentación. Crítica a
la validez de la inducción y de la deducción
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
Autor
Título
BACON, Francis
Novum
Organum
CHALMERS, Alan
Qué es esa
cosa llamada
ciencia
PARDO, Rubén en
Verdad e
DIAZ, Esther
historicidad.
El
conocimiento
científico y
sus
fracturas, en
La
posciencia
SCHUSTER,Federico Filosofía
yMétodos de
las Ciencias
Sociales
BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
BUNGE, Mario
La
investigación
científica
HESSEN, H.
Teoría del
conocimiento
HOLLIS, Martin,
Filosofía de
las ciencias
sociales
Lugar, Editorial, Año
Bs. As, Hyspanoamérica,
1984
Madrid ,Siglo XXI, l976
Págs.
págs, 27 a
49
Completo
Bs. As., Edit. Biblos,. 2000
Págs. 37-62
Bs. As., Manantial, 2002
Págs.21-32
33-58
Barcelona, Ariel,1980
Introducción
Bs. As., Losada, 1972
Completo
Madrid, Ariel Sociología,
1998,
Págs. 27
a101
KOYRÉ, Alexander, Pensar la
ciencia
Barcelona, Paidos,1994
Págs.48 a
69
UNIDAD 2: EL PENSAMIENTO CONTEMPORÁNEO ACERCA DE LA
CIENCIA
CONTENIDOS:
El pensamiento científico en el siglo XX. Círculo de Viena: positivismo lógico.
Discusión positivismo-historicismo.
Condiciones sociales de producción del conocimiento en el siglo XX.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
Autor
Título
Lugar, Editorial, Año
AYER, Alfred
El positivismo Buenos Aires, F:C:E:, 1975
lógico,
KLIMOVSKY,
La
Bs. As., Eudeba, 2000
Gregorio,
inexplicable
sociedad
MARI, Enrique Epistemología Edit. Puntosur, Buenos Aires,
comparada
1985
ROSSI, Pietro
Introducción a Bs.As., Amorrortu, 1980
los Ensayos
sobre
metodologìa
sociológica de
Max Weber,
SCHUTZ, Alfred El problema
Bs. As., Amorrortu, 1974
de la realidad
social
Págs.
Introducción
Págs.9-34
Págs.27 a70
Cap. I y IV
Págs.15-23 y
59-67
Pág. 9 a 37.
Págs.35-48
BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
HABERMAS,
Conocimiento Bs. As.,Taurus,1990
Jurgen
e interés
HABERMAS, J. La lógica de Madrid, Tecnos, 1988
las ciencias
sociales,
LAMANNA,Paolo Historia de la Bs. As., Hachette,
Filosofía
,Tomo 5
SCHUSTER,
Explicación y Bs. As ,CEAL,
Félix
predicción
Págs.75-192
Objetivismo
en las
Ciencias
Sociales
Págs.383-418
Completo
UNIDAD 3: CORRIENTE ANGLOSAJONA
CONTENIDOS:
a) Popper: racionalismo crítico. Método. Criterios de cientificidad: demarcación,
falsación y teoría de la verdad. La falsabilidad y el progreso científico. Crítica a
la falsabilidad.b) El aporte de Kuhn: concepto de paradigma y sus consecuencias para la
producción científica. Paradigmas en ciencias sociales: posibilidad de su
implementación.
c) La nueva filosofía de las ciencias . Feyerabend: anarquismo epistemológico.
Historia y ciencia. Subjetividad-objetividad. Inconmensurabilidad. Elección
subjetiva de teorías.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
Autor
Título
Lugar, Editorial, Año
DIAZ, Esther
Metodología
Bs. As., Biblos, 1997
de las
ciencias
sociales
Págs.
Págs. 117
a133
BLOOR, David
Conocimiento Barcelona, Gedisa, 1998
e imaginario
social
FEYERABEND, La ciencia en México, Siglo XXI, 1982.
Paul
una sociedad
libre
FEYERABEND, Contra el
Barcelona, Ariel, 1974
Paul
método
KUHN,
Thomas.
La estructura
de las
revoluciones
científicas
KUHN, Thomas La tensión
esencial
POPPER, Karl La lógica de
la
investigación
científica
POPPER, Karl, Conjeturas y
refutaciones,
México, Fondo de Cultura
Económica, 1971
México, F. C. E., 1977
Madrid, Tecnos, 1973
Bs. As., Paidos ,1973.
BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
BARNES, Barry T. S. Kuhn y
México, F.C.E., 1982
las Ciencias
Sociales
FEYERABEND, Diálogos
Madrid,Cátedr, 1991
Paul
sobre el
conocimiento
FEYERABEND, Ambigüedad y Barcelona,Paidos,1999
Paul
Armonía
FEYERABEND, Matando el
Madrid,Debate Pensamiento.
Paul
tiempo
1995
PEREZ
Kuhn y el México, F.C.E.,1999
RANSANZ,Ana cambio
Rosa
Científico
POPPER, Karl Conocimiento Madrid,Tecnos,1974
Objetivo
Págs. 101137
págs. 2 a 142
Prefacio
Capítulo I y II
Págs.11-26
Completo
Págs. 189201
Págs.27 a 47
Págs. 23 a 54,
131 a 172,
243 a 303 y
403 a 415.
Págs. 21 a 46.
Capítulo I
Págs 9 a 69.Completo
Completo
Págs. 15-33
y 83-122
Págs, 15-41
106-179
307-326
POPPER, Karl. En busca de
un tmundo
mejor
Barcelona, Paidos, 1994
Págs.17 a49
UNIDAD 4: CORRIENTE FRANCESA
CONTENIDOS:
Bachelard: Epistemología histórica antipositivista. Ruptura y obstáculo
epistemológicos. Racionalismo aplicado. La dialéctica bachelardiana. El
estructuralismo constructivista de Bourdieu.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
Autor
Título
Lugar, Editorial, Año
Págs.
ALTHUSSER,
Louis,.
Curso 1
Págs. 11-51
BACHELARD,
Gastón,
BACHELARD,
Gastón,
BACHELARD,
Gastón
Curso de
filosofía para
científicos
La formación
del espíritu
científico
La filosofía del
no
Epistemología
BOURDIEU,
El oficio de
Pierre,
sociólogo
BOURDIEU,
El sentido
Pierre,
práctico
BOURDIEU,
Respuestas
Pierre
y para una
WACQUANT, antropología
L.
reflexiva
FOUCAULT,
Michel,
FOUCAULT.
Michel
Barcelona, Planeta Agostini,
1985
Buenos Aires, Siglo XXI, 1974,
Págs. 7 - 65
Amorrortu, Buenos Aires,
1978
Barcelona, Anagrama ,1981,
Siglo XXI, México, l975
Madrid, Taurus, 1991
México, Grijalbo, l995
Las palabras y Madrid, Hyspamérica, 1986
las cosas
Saber y
Madrid, Las Ediciones deLa
Verdad:
Piqueta,
La Función
política del
intelectual
Introducción.
Pág. 7 - 35
Capítulo III.
Págs. 187 217
Introducción
Págs. 11 - 25
Ágs. 47 - 73
Págs. 122 175.
Introducción
Págs 1 - 10
Págs.47-74
FOUCAULT, M El discurso del México, Folios, 1983
poder
FOUCAULT,
M.
Microfísica del
La Piqueta, Madrid, 1978
poder
GRACIA, María
Cristina,
en
DIAZ, Esther,
La Posciencia
Una
Bs As., Biblos, 2000
perspectiva
sobre
la
epistemología
francesa
BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
BOURDIEU,
Los usos
Bs.As., NuevaVisión
Pierre
sociales de la
ciencia
CANGHILHEIM Introducción a México ,Caldén,
y otros
Bachelard
MARI, Enrique, Epistemología Bs. As., Edit. Puntosur, 1990
,
Comparada
La verdad y
las formas
jurídicas
Primera
lección
158-182
Capítulo
"Verdad y
poder".
Págs.265-277
Págs 11- 57
Págs. 34 - 92
Completo
UNIDAD 5: LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN CIENCIAS
SOCIALES.
CONTENIDOS:
Durkheim: Los hechos sociales como cosas. El método y sus reglas.
Weber: La inconmensurabilidad del mundo real. Objetividad y neutralidad
valorativa. La comprensión como método. Ciencia y política.
Marx: La expresión de las relaciones sociales como conflicto. Categorías de
análisis. Concreción y abstracción. Noción de tiempo histórico. El método
dialéctico.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
Autor
Título
Lugar, Editorial, Año
Págs.
BENGOECHEA, Investigación
Sonia,
empírica y
CORTEZ, F. y
razonamiento
ZEMELMAN, H, dialéctico. A
propósito de
una práctica
de
investigación
BOURDIEU, P El oficio de
sociólogo,
DURKHEIM,
Las reglas del
Emile,
método
sociológico
LUQUE,
El objeto de
Susana
en estudio de las
DIAZ, Esther
ciencias
sociales
enLaPosciencia
MARX, Karl,
Introducción
general a la
crítica de la
economía
política de 1857
MARX, Karl
El Capital
México, Revista Mexicana de Págs.73-95
Ciencias Políticas y sociales,
, UNAM, Julio-Diciembre
1978
WEBER, Max
Bs. As., Amorrortu, 1980
Ensayos sobre
metodología
sociológica
WHEELER,
La
Cristina,
construcción
del objeto en
las ciencias
sociales
BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
DURKHEIM,
El suicidio
Emile, ,
GOULDNER,
La crisis de la
Alvin,
sociología
occidental
México, Siglo XXI, 1992
Assandri. 1961
Págs. 21 - 49
Bs. As., Biblos, 2000
Págs., 241 243
México, Pasado y Presente,
1982
Pág. 212 222
México, Fondo de Cultura
Económico, 1964.
Cap. I. Libro
I, La
mercancía
Págs. 3-47
Ensayo
de1904
Págs.39-101
Completo
Cuadernos de Cátedra,
Imprenta Fac. de C.Pol. y
R.Int., Rosario, 1997
Madrid, Edit. Akal
Universitaria, 1978
Bs. As, Amorrortu, 1979
Completo
La índole de
la sociología
Págs. 33-63
De
IPOLA,
Emilio
STRASSER,
Carlos
WEBER,Max,
WEBER, Max,
WEBER, Max
Las cosas del
creer
La razón
científica en
política y
sociología,
El Político y el
científico
La
ética
protestante y el
espíritu
del
capitalismo
La ciudad
Bs. As.,Ariel, 1997
Págs. 7 -59
Bs. As., Amorrortu, 1979
Págs. 132 171
Madrid, Alianza, 1980
Completo
Bs. As., Amorrortu,
Completo
Madrid, La Piqueta, 1987
Págs. 7 -10
UNIDAD 6: LA PROBLEMÁTICA DE LA INVESTIGACION EN CIENCIAS
SOCIALES
CONTENIDOS:
Crisis de los paradigmas. Pluralidad metodológica. Teoría, metodología y
construcción de evidencia empírica. El pluralismo axiológico de la ciencia.Principales problemas de la ciencia política contemporánea.
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA:
Autor
Título
Lugar, Editorial, Año
Págs.
BERSTEIN,
La
México, F.C.E.,1983
Págs. 25-62
Richard
reestructuración
218-292
de la teoría
social y política
BORON, Atilio Tras el buho
de Minerva.
Bs.As. F. C. E., 2000
Mercado contra
democracia en
el
capitalismo de
fin de siglo,
Epílogo "¿Una
teoría social
para el siglo
XXI?,
WAINERMAN, La trastienda
Bs. As ,Eudeba, 1997
C, y SAUTU,
de la
R.
investigación
WEBER, Max. Ensayos sobre Bs. As., Amorrortu, 1980
metodología
sociológica
BIBLIOGRAFIA DE CONSULTA:
págs. 211 a
226
De IPOLAy
Práctica
CASTELL, M., Epistemológica
y Ciencias
Sociales
ECHEVERRIA, El Pluralismo
Javier, en
axiológico de la
ciencia
Págs. 19.-65
HOLLIS,
Martin,
La filosofía de
las ciencias
sociales
México, Universidad
Autónomade Sinaloa, 1984
Capítulo VII
Ensayo de
1917
Págs 222-269
Isegoría, Revista de Filosofía Págs. 44-79
Moral y política, Madrid, Nº
12, , Instituto de Filosofía,
Consejo
Superior
de
Investigaciones
Científicas.,1995
Madrid, Ariel Sociología,
Págs. 2231998,
245
BIBLIOGRAFIA GENERAL:
ALTHUSSER, L., Para leer el capital, México, Siglo XXI,1980
AYER, ALFRED (Comp.); El positivismo lógico, México, FCE, 1986.
BRAVO, V.,DIAZPOLANCO,H y Michel,M, Teoría y realidad en Marx,Durkheim y
Weber, México, Juan Pablos, 1984
ECHEVERRIA, JAVIER; Filosofía de la ciencia, Barcelona, Aikal, 1995, Cap. II.
FEYERABEND, PAUL Adiós a la razón, , Madrid, Tecnos, 1996, prólogo y cap.
4, 5 y 6
FOUCAULT, Michel, Saber y Verdad, Edic. La Piqueta, Cap´.¿Qué es la
ilustración?.- págs.197-208
GIL ANTON, Manuel, Conocimiento Científico y acción social, Barcelona,
Gedisa,1997
de IPOLA, Emilio, InvestigacionesPolíticas, Bs. As., Nueva Visión, 1987
HAWTHORN, Geoffrey, Iluminismo y desesperación.Una historia de la teoría
social. , Bs. As., Nueva Visión, 2002
LAKATOS, IMRE La metodología de los programas de investigación científica,
Madrid, Alianza, 1998, Cap. 1.
LECOURT, D.: Para una crítica de la epistemología, SXXI, México, 1976.
LECOURT, D.; El orden y los juegos, Bs. As., Ediciones de la Flor, 1984, Cap.
I.
OLIVË, León, Racionalidad Epistémica, Madrid, Trotta, 1995
POPPER, Karl, Sociedad abierta, universo abierto,Buenos Aires, REI,1983
POPPER, Karl, Laresponsabilidad de vivir, Barcelona, Paidos, 1994
POPPER,Karl, Los dos problemas fundamentales dela epistemología, Madrid,
Tecnos, 1998
POPPER, Karl, La sociedad abiertay sus enemigios, Bs. As.,
Hyspamérica,1985, Tomo I y II
POPPER, KARL "La lógica de las ciencias sociales". , México, Grijalbo, 1978.
POPPER, Karl, Búsqueda sin término, Madrid, Tecnos, 1985
VARSAVSKY, OSCAR; Ciencia, política y cientificismo, Buenos Aires, CEAL,
1995.
WRIGHT, G.H. von: Explicación y comprensión, Madrid, Alianza, 1979.
Capítulos 1 "Dos tradiciones" y 4 "La explicación en historia y en ciencias
sociales";
TRABAJOS PRACTICOS:
LosTrabajos Prácticos con su modalidad, evaluación, consignas , bibliografía y
toda la información necesaria están publicados en el Cuaderno de Trabajos
Prácticos de la materia que está a disposición de los alumnos en la Imprenta de
la Facultad.-
REGIMEN DE CURSADO Y EVALUACION:
CONDICIONES PARA LA REGULARIZACIÓN:
 5 (cinco) trabajos prácticos de los cuales deben aprobarse 4 (cuatro) Esta
categoría implica tener regularizada la correlativa anterior. Rinden examen final.-
CONDICIONES PARA LA PROMOCION:
 5 (cinco) trabajos prácticos de los cuales deben aprobarse 4 (cuatro)
 Aprobación de los 2 trabajos evaluativos (se requiere una nota no inferior a
Bueno (6) en cada una de las instancias evaluativas.
 Las dos instancias evaluativas pueden recuperarse. Elaboración de un Trabajo Final Integrador ( Individual).
Esta categoría implica tener aprobada la correlativa anterior.
EXAMENES FINALES:
ALUMNOS REGULARES:
Los alumnos regulares rinden examen final con el Programa correspondiente al
año de regularización. El examen es oral .
ALUMNOS LIBRES:
Los alumnos libres rendirán de acuerdo a la normativa vigente un examen
escrito y un examen oral (eliminatorios).