Download mini proyecto con adolescentes incluidos en proyecto siembra

Survey
yes no Was this document useful for you?
   Thank you for your participation!

* Your assessment is very important for improving the work of artificial intelligence, which forms the content of this project

Document related concepts

Comunidad de aprendizaje wikipedia, lookup

Abandono escolar wikipedia, lookup

Educación informal wikipedia, lookup

Desarrollo positivo adolescente wikipedia, lookup

Esplai wikipedia, lookup

Transcript
MINI PROYECTO CON ADOLESCENTES INCLUIDOS EN PROYECTO
SIEMBRA
ANTECEDENTES PROYECTO SIEMBRA/ ASOCIACION CORAZON
SOLIDARIO
En la Gruta de Lourdes, se trabaja desde hace muchos años con niños
y adolescentes. A partir del año 2006 integrados con los niños, se
focalizó la atención en la problemática adolescentes, reestructurándose
las distintas actividades y conformando talleres (huerta, cocina,
electricidad, sexualidad, costura, tejido, etc.); trabajando en red con las
organizaciones de la zona; buscando insertarlos en centros educativos y
sociales, brindándoles herramienta para su integración.
El trabajar durante tanto tiempo con adolescentes y la constatación
diaria de las carencias no solo materiales sino también afectivas y
sociales, la falta de respuesta y a veces de cabida para estos
adolescentes dentro del sistema, alimentó nuestro interés en poder
brindarles algo más. Darles la oportunidad de constatar que es posible
salir adelante, resolver los problemas de otra manera, experimentar
otras formas de convivencia y otros modelos de relacionamiento social.
Ante el planteo a los laicos de los Sacerdotes del Sagrado Corazón de
Jesús, de ser protagonistas y estar atentos a las necesidades de los
demás, resolvimos con su apoyo organizarnos y conformar la Asociación
Corazón Solidario – Misión padre Dehon (en adelante Corazón
Solidario). Dicha Asociación tiene dentro de su objeto social, educar y
trasmitir los instrumentos para convivir dentro del grupo social, ya sea
valiéndose de iniciativas de educación formal (como Colegios) como de
educación no formal (como Hogares para menores desamparados).
Apoyar o llevar adelante proyectos y actividades que atiendan las
necesidades de todas las personas tales como: hogares; centros
educativos; centros sociales, culturales, artísticos, deportivos y
recreativos; centros de información y orientación; consultorios jurídicos,
habitacionales, médicos, odontológicos, etc.
FUNDAMENTACION
En este marco, se realiza una primera aproximación con el INAU para analizar
la posibilidad de crear un Hogar 24 hs. para adolescentes en situación de
riesgo y abandono o vulnerabilidad.
Esta propuesta no se concreta por un cambio de políticas del INAU respecto a
los hogares de 24 hs., recomendando la creación de un Centro Juvenil.
Al venirse trabajando con algunos adolescentes de la zona de Gruta de
Lourdes desde su niñez, se visualiza la importancia de comenzar la formación
del Centro Juvenil con estos adolescentes, que no se han logrado captar desde
ámbitos formales o no formales de educación e integración social.
Esto es lo característico del proyecto y su mayor fortaleza: nuclear
adolescentes en situación de riesgo social, desvinculados en su mayor parte de
ámbitos de inserción e integración social.
OBJETIVOS
Los objetivos planteados en el mini-proyecto, comparten los objetivos del
proyecto “Siembra”, que se detallan a continuación:
MISION:
Ser un espacio grupal que asegure el desarrollo integral de los
adolescentes respetando sus derechos y sus individualidades, mediante
el acompañamiento personal y grupal por un equipo multidisciplinario.
Que le brinde herramientas para su plena inserción en la comunidad.
OBJETIVO GENERAL
Brindar un lugar que acoja a los adolescentes y que sirva de
referencia de desarrollo personal y acompañamiento para ellos,
sus familias y otras instituciones.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
CIUDADANIA: - Buscar favorecer su autonomía y el conocimiento de sus
derechos y obligaciones.
- Promover la participación juvenil que favorezca la integración
de conocimientos y habilidades sociales.
SALUD: - Garantizar el cuidado y la atención de la salud en sus fases de
prevención, promoción y rehabilitación, fomentando hábitos saludables
(higiene, nutricionales, etc).
EDUCACION:- Promover la inserción educativa formal y no formal.
Elaborar un proyecto educativo junto con el
adolescente que incluya la inserción al sistema
educativo formal.
- Generar proyectos productivos que contribuyan a
la autogestión y busquen salidas concretas a
nivel educativo laboral.
RECREACION: - Brindar un espacio de convivencia en igualdad de
condiciones, de participación proactiva,
que permita el desarrollo
integral del adolescente, interactuando con sus pares en los distintos
ámbitos, logrando vínculos sanos, de
fortalezcan su autoestima y su identidad.
crecimiento
personal
que
FAMILIA: - Fortalecer el vínculo del adolescente con la familia o
referente continente.
- Apoyar
a
las
familias
y
brindarles
las
herramientas necesarias para que cumplan con
su función.
- Promover el acompañamiento de los referentes
familiares en la creación de la inserción
educativa y/o laboral.
COMUNIDAD: - Fortalecer y generar nuevos vínculos de nuestra
institución con organizaciones sociales de la zona que permitan ampliar
el alcance de atención para los jóvenes, tanto a nivel educativo,
sanitario, recreativo y de inserción social.
- Generar espacios de encuentro con otros adolescentes
de otras instituciones dentro o fuera de la zona que generen vínculos
sanos y que contribuyan a potenciar el desarrollo social del adolescente.
POBLACION
Se trabaja actualmente con entre 5 y 9 adolescentes, de edades comprendidas
entre los 15 y los 17 años.
Como caracterizábamos antes, se trata de adolescentes en situación de riesgo
social, población vulnerable, provenientes en su mayoría de hogares
monoparentales, con abandono temprano del sistema educativo y escasa
contención familiar.
Dos de ellos están semi-institucionalizados (uno en la educación formal y otro
en la no formal). Ambos con una inserción precaria, con alta posibilidad de
abandono y huida.
RECURSOS HUMANOS
Desde el mes de diciembre de 2012 el acompañamiento grupal se
realiza
con una Lic. En Psicología, un Tallerista de Deportes y
Recreación y una Lic. En Trabajo Social. En cuanto a este Recurso
Humano no se había logrado una estabilidad hasta el mes de abril. En
este momento hay un equipo técnico estable, consolidándose como tal.
Además se cuenta con dos voluntarias, que son quienes se encargan de
las compras de alimentos y de preparar la cena que forma parte del
desarrollo de la actividad.
METODOLOGIA DE TRABAJO
Se trabaja en dos reuniones semanales, de 2.5 horas de duración, los días
lunes y miércoles.
En ese espacio se realiza un tiempo de merienda, donde se comenta la
actividad planificada y acontecimientos de la vida cotidiana de los
adolescentes.
Posteriormente se da un tiempo de juegos básicamente con pelota, realizando
tanto una iniciación deportiva (por ejemplo al basket ball), como el
establecimiento de límites y reglas a través de la expresión lúdica.
El momento de la cena, es otro de los momentos que se aprovecha para
trabajar hábitos (de higiene, alimentación y convivencia) y habilitar el diálogo.
LOGROS
Se han logrado adquirir hábitos elementales, como sentarse a la mesa y
realizar una sobremesa, pedir disculpas reconociendo algún error.
Esto va acompañado de una apropiación del espacio donde se realiza la
actividad, lo que se configura como importante, ya que es también la
aprehensión de sus reglas y límites.
A nivel deportivo se ha logrado la adquisición de algunas reglas, el
mantenimiento de la actividad física y un espacio de esparcimiento que implica
un cuidado elemental del otro.
En cuanto a su desarrollo individual y grupal visualizamos que comienzan a
aparecer sus intereses, el “a mi me gusta”, la habilitación al diálogo, en
definitiva el apego a la vida.
Por ello el equipo técnico decidió comenzar a dar respuesta a estas
individualidades, realizando acompañamientos en otras instituciones (Mov.
Tacurú) y coordinaciones con otros proyectos (Equinoterapia), como forma
también de mostrar y encontrar otras alternativas y proyectos vitales.
Hoy por hoy, podemos visualizar un grupo, que va cambiando del impulso a lo
reflexivo y vivenciando también momentos de crisis, como el que se atraviesa
actualmente.
Related documents
Promoción e Inserción social de la mujer en el barrio del Actur
Promoción e Inserción social de la mujer en el barrio del Actur