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Transcript
Escuela Diocesana de Servicio Social. Escuela Superior de la Universidad de
Morón.
Licenciatura en Servicio Social
PROGRAMA DE LA MATERIA: HISTORIA SOCIAL V
Curso:
Año:
Docente:
5to. año
2011
Lic. Silvana Inés Nóbile.
A. CONSIDERACIONES GENERALES. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS.
OBJETIVOS DE LA MATERIA.
Esta materia se propone suministrar algunas líneas de análisis, explicación y
comprensión del proceso histórico-social global de América Latina desde el impacto en
ella provocado por la crisis mundial de 1929/1930, y hasta los fenómenos en curso en
nuestros días.
Se espera que los alumnos integren y articulen los contenidos de esta materia con
los estudiados en las otras cátedras de Historia Social, en particular con los de Historia
Social IV, con los cuales guarda una continuidad cronológica.
La materia se organizará desarrollando los procesos centrales de la historia
latinoamericana del período de referencia. Se tratarán núcleos temáticos comunes a toda
la región en su conjunto y se prestará particular atención a algunos casos nacionales en
particular (México, Brasil, Argentina, región del Caribe y otros), con el objeto de estudiar
las diversas formas en que problemas similares adquieren características específicas en
los distintos países.
Se tratará de hacer especial énfasis en los contenidos de la última unidad,
concerniente a los procesos y a las transformaciones que afectan a la región en nuestros
días, de modo que los alumnos puedan capitalizar el estudio de estos temas para el
desarrollo de la tesina de finalización del ciclo de grado.
En el marco de la continuidad cronológica arriba mencionada entre esta asignatura
y la de Historia Social IV, la cátedra se propone como objetivos que los alumnos de la
Carrera de Servicio Social:
- Adquieran conocimientos introductorios sobre la historia social latinoamericana,
grandes líneas de interpretación del proceso histórico global de la región, así como
de algunos específicos casos nacionales, durante el período considerado.
- Retomen los instrumentos conceptuales y las categorías de análisis adquiridos en
las distintas materias cursadas a lo largo de la carrera, en particular en las de
Sociología (I, II, III y IV), y los utilicen para el abordaje de los procesos históricos
que se estudian en la presente materia, articulando, de este modo, las
perspectivas de análisis sociológica e histórica.
- Profundicen en la evolución de los procesos socio-económicos, políticos y
culturales de la región en el período considerado, analizando el carácter
relativamente homólogo que, en general, tuvieron los mismos a nivel regional, y,
al mismo tiempo, la especificidad de cada caso nacional.
- Comprendan los distintos procesos históricos como producto de la interacción de
factores exógenos y endógenos (es decir, de una determinada situación
estructural) sin olvidar, por ello, el rol que la praxis de los actores sociales
desempeña en los mismos.
- Estudien y analicen la realidad latinoamericana contextualizándola en el marco
internacional, y reflexionen sobre el condicionamiento que sobre ella ejercen las
relaciones asimétricas de poder entre los centros y la periferia del sistema
mundial.
B. METODOLOGÍA DE TRABAJO. PROPUESTA DIDÁCTICA. EVALUACIÓN.
Las clases asumirán una modalidad teórico-práctica, contarán con la presentación de
guías de lectura y ejes temáticos conjuntamente con el desarrollo teórico de cada
temática, para dar luego lugar al debate y a la discusión grupal (en equipos) del material
bibliográfico. Para llevar a cabo esta modalidad, se cuenta con un compromiso activo por
parte de los alumnos en el seguimiento y en el estudio de la bibliografía, así como en el
abordaje crítico de los contenidos.
La duración de la materia es de nueve encuentros semanales, de tres horas (reloj)
cada uno. El trabajo de los alumnos será evaluado en forma permanente a lo largo del
cuatrimestre. Dado que se trata de una materia de promoción directa, se deberán
aprobar dos exámenes parciales, cuya fecha y modalidad serán especificadas
oportunamente, obteniendo no menos de 7 puntos para la acreditación de cada instancia
de evaluación. Además, para la promoción de la materia será necesario cumplimentar el
75% de asistencia a las clases. De obtener una calificación inferior a 7 puntos (pero no
inferior a 4) en una o ambas instancias de evaluación, el alumno deberá rendir un
examen final obligatorio para la aprobación de la asignatura.
C. CONTENIDOS
UNIDAD 1
El impacto de la crisis mundial de 1929/1930 en América Latina. Efectos económicos,
transformaciones sociales y transformaciones políticas. La crisis del modelo
agroexportador y la industrialización sustitutiva de importaciones. El impacto de la crisis,
de la segunda guerra y de la posguerra en el proceso de industrialización. Los límites de
la industrialización latinoamericana y la transnacionalización de la economía.
UNIDAD 2
El surgimiento de los movimientos populistas en América Latina (1930-1945).
Condiciones socio-económicas de emergencia de los populismos: industrialización
sustitutiva, migraciones internas, procesos de urbanización, transformaciones sociales.
Politización de masas y transformaciones en el sistema de dominación. La ideología
populista. La crisis de las experiencias populistas. Casos nacionales. Populismo y
“neopopulismo”.
UNIDAD 3
La posguerra y la configuración de un orden internacional bipolar. La “Guerra Fría” y su
impacto en la región. Estados Unidos y América Latina durante la posguerra y la Guerra
Fría (1945-1960). La “Alianza para el Progreso”. La “Doctrina de Seguridad Nacional”.
UNIDAD 4
Los movimientos insurreccionales y el socialismo en América Latina. El foquismo y la
guerrilla. Casos nacionales. La Revolución Cubana. La “vía chilena” al socialismo. Las
luchas sociales en América Latina en los años ’60 y ’70. Argentina y Uruguay: las
guerrillas urbanas. La guerrilla en Centroamérica: el sandinismo en Nicaragua y la lucha
armada en El Salvador.
UNIDAD 5
5.1. El “nuevo autoritarismo” latinoamericano: condiciones socio-económicas y políticoideológicas de emergencia de los regímenes burocrático-autoritarios. “Doctrina de
Seguridad Nacional” y Terrorismo de Estado. El “Plan Cóndor” y la articulación del
accionar represivo de las dictaduras de la región. Casos nacionales (Brasil, Chile,
Uruguay, otros).
5.2. Dictaduras y resistencia. Caída de los regímenes burocrático-autoritarios y
transición a la democracia. Procesos de democratización. Casos nacionales.
(Observación: el desarrollo de esta unidad -en particular del punto 5.1- se vinculará con
el de las unidades 3 y 4)
UNIDAD 6
6.1. Las transformaciones del capitalismo mundial: la crisis mundial de los años ’70 y el
“nuevo orden internacional”. El derrumbe del bloque socialista y el “fin de la guerra fría”.
La globalización y el “neoliberalismo”. La experiencia europea y norteamericana. El
impacto en América Latina: de las transiciones democráticas a la “década neoliberal”. La
crisis del Estado de Bienestar en el centro y en la periferia, el “ajuste estructural” y la
“nueva cuestión social”: exclusión, fragmentación y “desciudadanización”.
6.2. La reformulación del rol del Estado. Del “Estado Providencia”1 al “Estado
Penitencia”2: el vuelco de lo social a lo penal. Neoliberalismo, política social y política
penal. La modernización excluyente y el deslizamiento hacia un Estado de Seguridad
(“Estado Penitencia”). La política penal de “tolerancia cero”: Estados Unidos, Europa y
América Latina. Control social y judicialización, criminalización y represión del conflicto
social.
6.3. América Latina y la resistencia. Venezuela y la “revolución bolivariana”. Bolivia y la
lucha de los cocaleros. El movimiento de los “Sin Tierra” en el Brasil. El movimiento
piquetero y las empresas recuperadas en la Argentina. Los pueblos originarios. La crisis
de la hegemonía neoliberal y el “postneoliberalismo”.
D. BIBLIOGRAFÍA SUGERIDA
La bibliografía que se detalla a continuación estará sujeta a modificación a lo largo del
dictado de la materia. Se indicará, oportunamente, cuál es la bibliografía de carácter
obligatorio, y cuál la de carácter optativo.
UNIDAD 1:
-GALEANO, EDUARDO: “Industrialización latinoamericana” y ASPIAZU, DANIEL:
“Industrialización sustitutiva”, en: DI TELLA, TORCUATO (compilador), DICCIONARIO DE
CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS, ED. PUNTOSUR, BS.AS., 1989.
La categoría de “Estado Providencia” es utilizada por algunos autores para referirse al Estado
Benefactor Keynesiano (EBK), es decir al llamado Estado de Bienestar o, según otros autores,
Estado Social.
En el contexto de esta cátedra, tomaremos las cuatro categorías mencionadas
como equivalentes.
2
Tomaremos como equivalentes aquí las categorías de Estado Penitencia, Estado de
Seguridad, Estado Penal y Estado Gendarme, todas las cuales hacen referencia a un modelo
de Estado que apunta al reforzamiento del sistema represivo institucional tendiente al control de
las poblaciones pobres y a la criminalización y represión del conflicto social.
1
- VITALE, LUIS, INTRODUCCIÓN A
LATINA, ED. PLANETA, BS.AS., 1992.
UNA TEORÍA DE LA HISTORIA PARA AMÉRICA
- SUNKEL, OSVALDO, y PAZ, PEDRO, EL SUBDESARROLLO LATINOAMERICANO Y LA
TEORÍA DEL DESARROLLO, ED. SIGLO XXI, MADRID, 1973.
- GALLEGO, MARISA, EGGERS-BRASS, TERESA y GIL LOZANO, FERNANDA: HISTORIA
LATINOAMERICANA 1700-2005. SOCIEDADES, CULTURAS, PROCESOS POLÍTICOS Y
ECONÓMICOS, ED. MAIPUÉ, BUENOS AIRES, 2006.
UNIDAD 2:
- ROMERO, JOSÉ LUIS, LATINOAMÉRICA: LAS CIUDADES Y LAS IDEAS, ED. SIGLO XXI,
BS. AS., 1986.
- VILAS, CARLOS, “POPULISMO RECICLADO O NEOLIBERALISMO A SECAS? EL MITO DEL
NEOPOPULISMO LATINOAMERICANO”, EN: REVISTA VENEZOLANA DE ECONOMÍA Y
CIENCIAS SOCIALES, Nº 3, VOL.9, CARACAS, MAYO-AGOSTO DE 2003
- GALLEGO, MARISA, EGGERS-BRASS, TERESA y GIL LOZANO, FERNANDA, OP. CIT.
- HALPERÍN DONGHI, TULIO, HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE AMÉRICA LATINA,
ALIANZA EDITORIAL, 6TA. EDICIÓN, 1994.
UNIDAD 3:
- GALLEGO, MARISA, EGGERS-BRASS, TERESA y GIL LOZANO, FERNANDA: OP. CIT.
- DE AMILIBIA, MIGUEL: “LA GUERRA FRÍA”, EN: TRANSFORMACIONES. ENCICLOPEDIA
DE LOS GRANDES FENÓMENOS DE NUESTRO TIEMPO, C.E.A.L., BS.AS., 1972.
- ANDERSON, PERRY: “DEMOCRACIA Y DICTADURA EN AMÉRICA LATINA EN LA DÉCADA
DEL ‘70”, CUADERNOS DE SOCIOLOGÍA Nº 2, CARRERA DE SOCIOLOGÍA, UBA, 1988.
- MATERIALES SOBRE EL ESTADO BUROCRÁTICO-AUTORITARIO Y LAS DICTADURAS
MILITARES EN AMÉRICA LATINA, DE AUTORES VARIOS (GUILLERMO O'DONNELL, DAVID
COLLIER, ALFRED STEPAN, et al.). Material de cátedra- HALPERÍN DONGHI, TULIO, HISTORIA CONTEMPORÁNEA DE AMÉRICA LATINA, ED.
ALIANZA, BS.AS., 1986. (Opcional)
- GALEANO, EDUARDO, LAS VENAS ABIERTAS DE AMÉRICA LATINA, ED. SIGLO XXI,
BS.AS, 1985. (Opcional)
UNIDAD 4:
- ROMERO, JOSÉ LUIS (director), GRAN HISTORIA DE LATINOAMÉRICA. LA AVENTURA
DEL CONTINENTE. PUEBLOS Y PAÍSES. ( 8 VOLÚMENES), ED. ABRIL, BS.AS., 1972.
Capítulos seleccionados.
- GALLEGO, MARISA, EGGERS-BRASS, TERESA y GIL LOZANO, FERNANDA: OP. CIT.
- MIRES, FERNANDO, LA REBELIÓN PERMANENTE. LAS REVOLUCIONES SOCIALES EN
AMÉRICA LATINA, ED. SIGLO XXI, MÉXICO, 1988. Capítulos seleccionados.
- TOER, MARIO, DE MOCTEZUMA A CHÁVEZ. REPENSANDO LA HISTORIA DE AMÉRICA
LATINA, EDICIONES COOPERATIVAS, COLECCIÓN AMÉRICA LATINA, 2006.
- Artículos de la revista de debate y crítica marxista HERRAMIENTA (varios números, a
especificar), y de otras publicaciones electrónicas y periodísticas (a determinar) sobre la
Revolución Cubana en la actualidad. Material periodístico de actualidad sobre la misma
temática, en particular sobre el problema de la transición.
UNIDAD 5:
- O´DONNELL, GUILLERMO, MODERNIZACIÓN Y AUTORITARISMO, ED. PAIDÓS, 1972
-O´DONNELL, GUILLERMO, EL ESTADO BUROCRÁTICO-AUTORITARIO, ED. DE LA
UNIVERSIDAD DE BELGRANO, BS. AS.
- MATERIALES SOBRE EL ESTADO BUROCRÁTICO-AUTORITARIO Y LAS DICTADURAS
MILITARES EN AMÉRICA LATINA, DE AUTORES VARIOS (GUILLERMO O'DONNELL, DAVID
COLLIER, ALFRED STEPAN, et al.). Material de cátedra- GALEANO, EDUARDO, LAS VENAS ABIERTAS DE AMÉRICA LATINA, ED. SIGLO XXI,
BS.AS., 1985
- RAPOPORT, MARIO Y LAUFER, RUBÉN, “LOS ESTADOS UNIDOS ANTE EL BRASIL Y LA
ARGENTINA. LOS GOLPES MILITARES DE LA DÉCADA DEL ‘60”, ARTÍCULO PUBLICADO
EN EL SITIO WEB DEL E.I.A.L., ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS DE AMÉRICA LATINA Y
EL CARIBE, UNIVERSIDAD DE TEL AVIV: http://www.tau.ac.il/eial/XI_2/rapoport.html
UNIDAD 6:
- SADER, EMIR Y GENTILI, PABLO (COMPILADORES), AA.VV.: LA TRAMA DEL
NEOLIBERALISMO. MERCADO, CRISIS Y EXCLUSIÓN SOCIAL, CLACSO, Buenos Aires,
1999. Capítulo I: Neoliberalismo: un balance provisorio, por Perry Anderson;
Capítulo III: La sociedad civil después del diluvio neoliberal, por Atilio Borón.;
Capítulo IV: La trama del neoliberalismo: Mercado, crisis y exclusión social, por
Perry Anderson, Atilio Boron, Emir Sader, Pierre Salama y Göran Therborn
- EZCURRA, ANA MARÍA: ¿QUÉ ES EL NEOLIBERALISMO?, Ed. Lugar, Buenos Aires, 1998.
- SVAMPA, MARISTELLA: LA SOCIEDAD EXCLUYENTE. LA ARGENTINA BAJO EL SIGNO
DEL NEOLIBERALISMO, Ed. Aguilar, Buenos Aires, 2005
- LO VUOLO, RUBÉN, ISUANI, ERNESTO y TENTI FANFANI, EMILIO: EL ESTADO
BENEFACTOR. UN PARADIGMA EN CRISIS, Ciepp, Miño Dávila, Buenos Aires, 1991.
- MINUJIN, ALBERTO (comp.): DESIGUALDAD Y EXCLUSIÓN. DESAFÍOS PARA LA
POLÍTICA SOCIAL EN LA ARGENTINA DE FIN DE SIGLO, UNICEF, Losada, Buenos Aires,
1996
- PÉREZ SOSTO, GUILLERMO
(coord.): LAS MANIFESTACIONES ACTUALES DE LA
CUESTIÓN SOCIAL, Instituto Di Tella, Cátedra UNESCO, 2005
- CASTEL, ROBERT: LA METAMORFOSIS DE LA CUESTIÓN SOCIAL, Ed. Piados, 1997
- WACQUANT, LOÏC, LAS CÁRCELES DE LA MISERIA, ED. MANANTIAL, 2000
- SCHEINIG, MATÍAS y FERNÁNDEZ, LEONARDO: LOS USOS DE LA INSEGURIDAD.
REORGANIZACIÓN NEOLIBERAL Y MAFIAS POLICIALES, Cuadernos de Trabajo del Centro
Cultural de la Cooperación, Nº 56.
- RODRÍGUEZ, MIRTHA: “El capitalismo arremete: criminalización de la pobreza”, OSAL,
Observatorio Social de América Latina, Nº 14, mayo-agosto de 2004
- ZIBECHI, RAÚL: “La militarización de las periferias urbanas”, enero de 2008. Publicado
en el sitio web del Programa de las Américas: http://www.ircamericas.org
- GALLEGO, MARISA, EGGERS-BRASS, TERESA y GIL LOZANO, FERNANDA: OP. CIT.
- SADER, EMIR, EL NUEVO TOPO. LOS CAMINOS DE LA IZQUIERDA LATINOAMERICANA,
Ed. Siglo XXI, Clacso, Buenos Aires, 2010.
***
Aclaraciones generales sobre la bibliografía:
-
-
-
La Bibliografía arriba detallada estará sujeta a modificación a lo largo del dictado de la
materia. Se indicará, oportunamente, cuál es la bibliografía de carácter obligatorio y
cuál la de carácter optativo, correspondiente a cada unidad temática.
Como se dijo anteriormente, para llevar a cabo la modalidad de trabajo propuesta por
la cátedra se cuenta con un compromiso activo de los alumnos en la lectura, el
seguimiento y el estudio de la bibliografía de la materia.
Se sugiere como “lecturas-guía” complementarias para el estudio de todas las
unidades de la materia el texto de Tulio Halperín Donghi, citado en el presente
Programa (del cual pueden encontrar un ejemplar en la Biblioteca de la EDSS), y la
obra Historia de América Latina (volúmenes varios), de Leslie Bethell (compilador),
Universidad de Cambridge, Ed. Crítica, año 2000, disponible en formato digital en:
http://bibliotequita.wordpress.com/category/historia/page/2/ (volúmenes 1 al 7)
http://bibliotequita.wordpress.com/category/historia/ (volúmenes 9 al 16).
Silvana Inés Nobile
(Lic. en Ciencia Política -U.B.A.-; Prof. en Ciencias Sociales)