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ÁREA CIENCIAS NATURALES
BIOLOGÍA
GRADO 8
UNIDAD Nº 1: GENÉTICA DE LOS ORGANISMOS
ESTÁNDAR: Sustenta la importancia de la genética en el desarrollo y
conservación de los organismos y poblaciones para adaptarse al medio y
evolucionar.
LOGRO COGNITIVO: explica las características y propiedades de los diferentes
cambios del material genético en los organismos y las poblaciones para adaptarse
al medio y evolucionar.
LOGRO AFECTIVO: valora el aporte de la genética para el desarrollo y
perfeccionamiento de las especies.
INDICADOR DE LOGRO: aplica las leyes de Mendel al resolver ejercicios
relacionados con la herencia.
SITUACIÓN PROBLEMA: ¿ Por qué nos parecemos a nuestros familiares?
COMPETENCIAS:
- Sustenta la importancia del desarrollo de la genética para el beneficio de la
humanidad.
- Representa gráficamente los procesos de ovogénesis y espermatogénesis.
- Aplica las leyes de Mendel al resolver los diferentes ejercicios.
- Identifica la acción de algunos factores que inciden en las mutaciones y
malformaciones genéticas.
- Relaciona el carácter hereditario de los grupos sanguíneos al realizar los
ejercicios.
- Identifica las principales características de la herencia ligada al sexo.
- Reconoce la acción humana sobre el código genético.
CONTENIDOS:
 HISTORIA Y DESARROLLO DE LA GENÉTICA
- Gameto génesis
- Leyes de Mendel
 GENÉTICA HUMANA
- Mutación – Factores mutagenéticos
- Caracteres hereditarios en el ser humano
- Gemelos - Mellizos
 ALTERACIONES GENÉTICAS
- Herencia multifactorial
- Herencia por defecto simple de genes
- Malformaciones cromosómicas
- Herencia de los grupos sanguíneos
- Herencia ligada al sexo
 ACCIÓN HUMANA SOBRE EL CÓDIGO GENÉTICO
- Ingeniería genética
- Clonación
- Genoma humano
- Productos transgénicos
- Bioética
OBJETIVO GENERAL COGNITIVO: Establece diferencias entre los sistemas
nervioso y endocrino de los humanos, analiza el funcionamiento de los mismos y
los relaciona, deduciendo que el equilibrio de un organismo depende de la
interacción de estos dos sistemas.
OBJETIVO GENERAL AFECTIVO: Resalta la importancia de los sistemas
nerviosos y endocrinos, valora su interacción y propone hábitos que favorecen su
normal funcionamiento.
COMPETENCIA: explica el funcionamiento de los sistemas nervioso y endocrino.
EJE ARTICULADOR:
ESTÁNDAR: diferencia las clases de neuronas y explica su funcionamiento.
LOGRO COGNITIVO: diseña esquemas de las diferentes clases de neuronas y
sus partes.
LOGRO AFECTIVO: valora la importancia de la neurona, como unidad básica del
sistema nervioso.
INDICADORES DE LOGROS:
- Analiza la acción coordinadora del sistema nervioso central con el medio
externo.
- Explica las funciones opuestas del sistema simpático, parasimpático.
SITUACIÓN PROBLEMA: las células nerviosas son ramificadas; ¿Cuál será la
causa de esto?
COMPETENCIA: dibuja una neurona y diferencia sus partes.
CONTENIDOS:
SISTEMA NERVIOSO:
-
La neurona y sus partes
Clases de neuronas y funciones
Órganos receptores y efectores
Impulso nervioso y sinapsis
División del sistema nervioso
ESTÁNDAR: diferencia la forma que presentan las glándulas y explica su
funcionamiento, relaciona el sistema endocrino con el nervioso y su interacción.
LOGRO COGNITIVO: identifica las glándulas más importantes y las hormonas
que producen.
LOGRO AFECTIVO: aprecia la importancia del control hormonal en el
mantenimiento del equilibrio corporal.
INDICADOR DE LOGRO: reconoce los desórdenes causados por el mal
funcionamiento de las glándulas endocrinas.
SITUACIÓN PROBLEMA: ¿Qué ocurre si en nuestro organismo la glándula
tiroides no produce suficiente yodo?
COMPETENCIA: explica la función de las principales glándulas endocrinas.
CONTENIDOS:
SISTEMA ENDOCRINO
- Regulación de la reproducción
- Glándulas endocrinas
- Hormonas y funciones
ESTÁNDAR: relaciona los componentes del ecosistema y destaca la incidencia de
los biocompuestos en el equilibrio de los mismos.
LOGRO COGNITIVO: reconoce la integración de los biocompuestos en las
características de los ecosistemas.
LOGRO AFECTIVO: valora que los ecosistemas son una entidad dinámica sujeta
a la influencia humana.
INDICADOR DE LOGRO: explica los pasos de los ciclos biogeoquímicos.
SITUACIÓN
PROBLEMA:
las
bacterias
nutrificantes
cumplen
un
papel
fundamental en los ecosistemas. ¿Qué pasaría si ellas faltaran?
COMPETENCIA: representa con esquemas los ciclos bioquímicos.
CONTENIDOS:
CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
-
Ciclo del carbono
Ciclo del nitrógeno
Ciclo del fósforo
Ciclo del agua
ESTÁNDAR: explica la acción contaminante ocasionada por sustancias
producidas por el hombre y la alteración de los ciclos bioquímicos.
LOGRO COGNITIVO: identifica causas y motivos de contaminación en los ciclos
bioquímicos.
LOGRO AFECTIVO: propone alternativas para favorecer la restauración del
ambiente natural.
INDICADOR DE LOGRO: es consciente de que el futuro de la humanidad
depende del buen manejo de los ecosistemas.
SITUACIÓN PROBLEMA: la capa de ozono está seriamente afectada por el uso
de aerosoles.
COMPETENCIA: elabora mapas conceptuales sobre contaminación ambiental.
CONTENIDOS:
-
Contaminación de los suelos
Contaminación del H2O
Contaminación del aire
Lluvias ácidas
Erosión
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