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Multímetro wikipedia, lookup

Circuito de LED wikipedia, lookup

Contactor wikipedia, lookup

Relé de estado sólido wikipedia, lookup

Fuente capacitiva wikipedia, lookup

Transcript
ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
PLACA PROTOBOARD
CONEXIONES
-
Los agujeros de cada fila están conectados entre sí PERO por separado a cada lado.
Las columnas marcadas con + y – están conectadas en vertical PERO no entre ellas.
¿Cómo están conectados estos cinco grupos de resistencias (serie, paralelo, cortocircuito, nada)
1
1:
2
2:
3
3:
4
4:
5
5:
1
ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
USO DEL POLÍMETRO
Conectaremos los cables así
Colocaremos el selector según la magnitud
que queramos medir:
-
Ω para RESISTENCIA
V = para VOLTAJE en corriente
continua
V ≈ para VOLTAJE en corriente
alterna
A = para INTENSIDAD en corriente
continua
(Salvo para corrientes muy altas, en
nuestro caso, nunca.)
ELECCIÓN DE ESCALA
Para medir Ω (ohmios), por ejemplo, tenemos varios alcances. ELEGIREMOS EL MÁS
BAJO POSIBLE para que la medida sea más precisa. Por ejemplo, 2500 Ω lo podríamos medir en
20k, en 200k, y en todos los siguientes, pero lo haremos en 20k que es el más bajo posible.
Igual para el resto de magnitudes que midamos: voltaje, intensidad, etc.
Si aparece un UNO A LA IZQUIERDA, es que el valor que quieres medir es MÁS ALTO
que el alcance que tienes seleccionado. Por ejemplo, si estás en 20k es que la resistencia es mayor
que 20.000 Ω, pasa AL ALCANCE SIGUIENTE.
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
Práctica nº1:
RESISTENCIAS FIJAS
Grupo nº:___________
REALIZACIÓN:
Para identificar qué anillo es el 1º y cuál es el 4º piensa que:
- El 1º suele estar más cerca del extremo
- Los tres primeros suelen ir juntos
- El 4º suele ser oro o plata
¿Qué representa cada anillo?
1º anillo________________
2ª anillo ________________
3ª anillo ________________
4ª anillo ________________
Para medir mejor los componentes los pincharemos sobre la placa
A)
COLORES
Escribe los
colores de los
anillos
R1
R2
1º
2º
3º
4º
1º
2º
3º
4º
B)
VALOR
TEÓRICO
(anillos)
C)
D)
INTERVALO TOLERANCIA
VALOR REAL
(Medida
polímetro)
Valor máximo y Valor mínimo de R
Escribe el valor
nominal de la
resistencia y su
tolerancia
Escribe el valor en ohmios máximo
que puede tener la resistencia y su
valor mínimo
RMAX=RNOM + RNOM·Tolerancia/100
RMIN=RNOM - RNOM·Tolerancia/100
Mide la
resistencia con el
polímetro y
anótalo
RMAX =
±
%
RMIN =
RMAX =
±
%
RMIN =
a) Compara el valor teórico con el real ¿coinciden?
¿Cuál es la causa?
b) ¿Se encuentra el valor medido con el polímetro dentro del margen permitido por el
fabricante?
MIDE la resistencia de una LDR
Con luz
MIDE la resistencia tu cuerpo
Tapándola con el dedo
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
Grupo nº:___________
ASOCIACIÓN EN SERIE:
Req = R1 + R2 + …
Conecta las resistencias de 4K7 y 1K
Valores medidos con polímetro
R1 =
Valor teórico (Cálculos)
Ordenador
Req = R1 + R2
R2=
RConjunto =
-
¿Coincide el valor medido con la resistencia equivalente calculada (dentro del margen de la
tolerancia)?
Date cuenta de que la Req es MAYOR que cada una de las resistencias.
ASOCIACIÓN EN PARALELO
1/ Req = 1/ R1 + 1/R2 +…
Conecta las resistencias de 4K7 y 1K
Valores medidos con polímetro
R1 (separada) =
Valor teórico (Cálculos)
Ordenador
1/ Req =1/ R1+ 1/R2
O, simplificando Req = (R1·R2)/(R1+R2)
R2 (separada)=
RConjunto =
Observa que Rconjunto no
equivale a R1 + R2.
-
A
Req =
¿Coincide el valor medido con la resistencia equivalente calculada (dentro del margen de la
tolerancia)?
-
Date cuenta de que la Req es MENOR que CUALQUIERA de las resistencias.
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
Práctica nº2
EL POTENCIÓMETRO
Es un tipo de resistencia variable, es como si hubiera dos resistencias juntas. Al girar el mando
hacemos que una aumente y la otra disminuya, siendo la suma de las dos constante.
A
C
B
B
A
C
A) Gira el mando hasta uno de los extremos. Mide con el polímetro las resistencias y anota.
Continúa girando el mando y repite las medidas.
B) Calcula la suma RAC + RCB en cada caso.
Mando girado
completamente
a un lado (A)
Mando en
cuarta parte
del recorrido
Mando en
mitad del
recorrido
Mando girado
completamente
al otro lado (B)
RAC =
RAC =
RAC =
RAC =
RCB =
RCB =
RCB =
RCB =
RAB =
RAB =
RAB =
RAB =
RAC + RCB=
RAC + RCB=
RAC + RCB=
RAC + RCB=
Dibuja el esquema de dos
resistencias que funcionen
igual que el potenciómetro
con el cursor a ¾ de giro y
pon A, B y C donde irían los
terminales.
Físicamente el potenciómetro tiene tres conexiones: A, B y C.
- ¿Entre qué pareja de terminales la resistencia es constante y máxima? _____
- ¿Entre qué parejas de terminales la resistencia va variando al girar el mando? ____ y _____
Comprueba que se cumple:
RAC + RCB = RAB= Constante
Si usas un potenciómetro sólo entre AB, ¿funciona como una resistencia variable?____
Si usas un terminal extremo (A o B) y el intermedio (C), ¿se comporta como una resistencia
variable?___
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
Práctica nº3:
DIODO LED
Lo ÚLTIMO a conectar siempre será la FUENTE DE TENSIÓN.
DESPUÉS de que el PROFESOR compruebe que todo está OK.
Vamos a usar como fuente de voltaje la placa ARDUINO
Busca los PINs que digan 5V y GND
El primero será el positivo y el segundo es el negativo (ground, tierra)
Conecta el positivo a la línea roja y el negativo a la línea negra
Usa cable ROJO y NEGRO, respectivamente.
Monta este esquema
Tiene que quedar algo parecido a esto
Y con la placa algo así
Mira que no hay una sola manera de conectar el circuito.
Lo importante es que cada componente está conectado con quien deba.
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
El potenciómetro como resistencia variable
10k
220 Ω
a)
-
Gira el potenciómetro hasta un extremo. ¿Qué le ocurre al LED?
_____________________________________________________________
-
Gira lentamente en sentido contrario ¿Qué le ocurre al LED?_________________
-
¿Qué le pasa a la intensidad en cada caso? En el primero__________, en el
segundo______________
-
Por tanto, ¿qué le ocurre a la resistencia del potenciómetro en cada caso? En el
primero_______________, en el segundo ________________
Considera por lo tanto que usando un potenciómetro con el terminal central y uno de los extremos
se comporta como una resistencia variable.
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
PULSADORES
Los pulsadores que usaremos son así:
Deben conectarse en la parte central para no cortocircuitar sus patillas.
Los dos terminales de cada lado están SIEMPRE conectados entre sí, nos
sirven para poder sacar más cables.
CUANDO PULSAMOS se conectan los cuatro.
Sería el equivalente en Croclips a esto:
Por ejemplo si hacemos este circuito y conectamos un polo a cada extremo el LED se
encenderá al apretar el pulsador.
Fíjate que aunque el LED esté en un terminal y
la resistencia no esté en el de “enfrente”
funciona porque, como dijimos, los dos
terminales a cada lado están conectados entre sí.
MÓNTALO y comprueba su funcionamiento.
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
Práctica nº4:
CONDENSADOR
Mira los dos cables de la derecha (rojo y negro). Nos aseguran
que en las dos “líneas” positivas y negativas estamos conectados
a la fuente. Así que podemos ir a la que más nos convenga o
más cerca nos pille.
En este circuito hemos usado la línea negativa de arriba y de
abajo, por ejemplo.
1. Pulsa el primer pulsador. Verás un rápido destello del LED que se va apagando rápidamente.
El condensador se ha cargado, se ha convertido en una “mini-pila”.
Como la capacidad del condensador es pequeña (100 µF) y la resistencia de carga también es
pequeña, el proceso de carga dura poco y deja de circular corriente porque ya está cargado.
2. Pulsa el segundo pulsador. Verás un rápido destello en el OTRO LED que también se apaga
rápidamente.
El condensador se ha descargado, ya está otra vez vacío.
Si después de cargar o descargar aprietas el mismo pulsador no pasa nada porque ya no puede pasar
más carga o descargarse más, respectivamente.
3. Cambia la resistencia de descarga por una de 560 Ω y repite la operación, ¿qué observas y
por qué?
4. Cambia la resistencia de carga por una de 4k7 Ω. ¿Qué observas y por qué?
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
Práctica nº5:
RELÉ
El relé tiene OCHO terminales
Dos de ellos alimentan una BOBINA que se
convierte en imán cuando circula la corriente.
Los otros seis forman DOS CONMUTADORES
INDEPENDIENTES.
-
Conecta la bobina con los polos positivo y negativo y verás cómo se mueve la armadura
Identifica cada patilla en el esquema.
Como hay dos conmutadores tienes que escribir C1, C2, NO1, NO2 y NC1, NC2.
(C: Común NO: Normalmente abierto NC: Normalmente cerrado)
-
Añadamos un pulsador para poder encender y apagar
Recuerda que en el pulsador las patillas de abajo están
conectadas entre sí, y las de arriba también.
Al pulsarlo se conectan las de arriba con las de abajo.
+
Cuando pongamos un interruptor “cortaremos” el cable que viene del POLO POSITIVO.
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
ENCENDIDO DE UN LED CON UN RELÉ
-
Ahora vamos a usar uno de los conmutadores del relé para encender un LED
El segundo esquema quizá te parezca raro, pero date cuenta de que es equivalente al primero, si
simbolizamos:
El polo positivo con
El negativo con
Lo que nos interesa es saber que ese punto estará unido a ese polo y así nos ahorramos el cable y
nos quedan los esquemas más limpios.
En este caso nos sirve también para marcar algo MUY IMPORTANTE EN LOS RELÉS.
El circuito que alimenta a la BOBINA y el del CONMUTADOR pueden estar a distinto VOLTAJE
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
MEMORIA CON RELÉ
Completa el circuito anterior con dos cables que CONECTEN EN PARALELO el PULSADOR y
el OTRO CONMUTADOR DEL RELÉ.
Aprieta el pulsador
¿Qué sucede?
Suelta el pulsador
¿Qué sucede?
Si quieres desconectar, tendrás que quitar
la alimentación.
Podemos
añadir
otro
para que funcione todo el
soltándolo.
pulsador, que debe estar siempre activado
circuito y con el que podemos apagar
Aprieta el primer pulsador
y mantenlo apretado.
¿Qué sucede?
Aprieta el segundo pulsador
¿Qué sucede?
Suelta el segundo pulsador
¿Qué sucede?
Suelta el primer pulsador
¿Qué sucede?
Si tuviéramos un pulsado normalmente cerrado sería mucho mejor. Así no tendríamos que tener el
dedo puesto y sólo lo pulsaríamos para “borrar”.
De nuevo fíjate que el segundo circuito el que alimenta al relé está
eléctricamente aislado del primero, de forma que en lugar de encender
un LED podríamos estar activando una línea de alta tensión.
¿Qué utilidad tiene esto?
Tener un circuito de control y otro de potencia.
El operador trabaja a baja tensión y tiene menos peligro.
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
CAMBIO DE SENTIDO DE GIRO CON RELÉ
Monta el siguiente circuito
ANTES DE CONECTARLO que el profesor compruebe que está todo OK.
Cuando lo conectes sostén el motor en la mano.
Aprieta el pulsador y notarás cómo cambia el sentido de giro del motor.
Los cables que PARECEN IR POR DEBAJO DEL RELÉ, van por ENCIMA.
ZUMBADOR CON RELÉ
Monta el siguiente circuito
Este circuito es muy curioso.
Como la bobina se alimenta a través del terminal NC cuando pasa
corriente se desconecta, así que vuelve a cerrarse, vuelve a pasar
corriente, vuelve a desconectarse… y por eso zumba.
Así están construidos los timbres.
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
Práctica nº6:
TRANSISTOR
Monta los siguientes circuitos y anota en qué estado se encuentran el transistor (corte, activa o
saturación) y el LED (encendido o apagado), antes y después de accionar el pulsador.
PULSADOR
Circuito 3
Transistor
LED
Circuito 4
Transistor
LED
No pulso
Pulsado
Comenta posibles aplicaciones de estos circuitos
Si quisiéramos tener una alarma acústica que avisara si alguien abre la puerta de casa ¿Qué circuito
utilizarías y dónde colocarías el zumbador?
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
LED TEMPORIZADO A LA DESCONEXION
Monta el circuito
a) ¿Cómo está la lámpara?
b) ¿Cómo está el condensador?
c) Conecta el pulsador, ¿cómo está ahora la lámpara? ¿Cómo
está el condensador?
d) Suelta el pulsador, ¿qué le ocurre a la lámpara?
Explica qué le ocurre al circuito cuando se suelta el pulsador (tiene que ver con el condensador)
Cambia el condensador por el otro y explica qué ocurre, ¿cómo influye la capacidad del
condensador en lo que ocurre?
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ALUMNO:……………………………………………………………CURSO……….
CIRCUITOS DETECTORES DE LUZ Y OSCURIDAD
Monta ambos circuitos
Mira qué ocurre en cada caso al tapar la LDR o al dejar que le dé la luz. Si es necesario ilumínala
con la linterna del móvil.
Explica en cada caso cómo funciona el circuito (qué ocurre con la resistencia de la LDR al darle o
quitarle la luz, en qué estado está el transistor, etc.)
Circuito izquierdo
Transistor
LED
Circuito 4 derecho
Transistor
LED
LUZ
OSCURIDAD
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