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Tubo neural wikipedia, lookup

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Ganglio nervioso wikipedia, lookup

Transcript
Leer Primero
Introducción al Bloque de Neuroanatomía
En esta guía que ustedes están leyendo encontrarán la información que necesitan para estar al día con los
temas a estudiar, contenidos, tipo de metodología que se usará en cada paso, así como algunos ejercicio
didácticos, material de estudio y figuras sobre neuroanatomía. Esta guía es una herramienta de trabajo para
ustedes y es indispensable que la consulten para cada paso práctico
El bloque de neuroanatomía se desarrollará en 14 sesiones en el horario habitual los lunes miércoles o viernes
según se indica en el calendario. La metodología de trabajo es la que Ustedes conocen, clases teóricas
conceptuales (CTC); Seminarios y Trabajos prácticos en pabellón de anatomía o salas de microscopía y
finalmente una seminario de integración básico-clínica que se llevará a con la supervisión de un grupo
docente.
Respecto de la Bibliografía, el libro de referencia del curso es Principios de Neurociencia, 2º Edición, 2003,
de D. Haines ya que reúne las mejores características para estudiar los contenidos de neuroanatomía y los
aborda desde la misma perspectiva que el curso que dictamos en nuestro Programa Disciplinario. Sin
embargo, la mayoría de los textos de neuroanatomía y neurociencias incluyen la totalidad de los contenidos
necesarios. Entre ellos se incluyen Neuroanatomía, 2º Edición, 2000, J. H. Martin; Neuroanatomía Humana
de Carpenter, 9º Edición, 1996, de A Parent; Vías y Centros Nerviosos, 7º Edición, de Delmas;
Neuroanatomy, 2º Edición, 1998, de W. De Myer; entre otros. El capítulo de desarrollo del sistema nervioso
puede ser estudiado de los libros antes citados pero también de sus textos de embriología entre los que
debemos incluir el Embriología Humana, Montenegro, M.A. y Col. 2º ED. 1999, Embriología Médica con
orientación clínica, 8º Edición, 2000, de Langman, Embriología Humana, 3º Edición, 2004 de W. Larsen
entre otros. El capítulo de tejido nervioso aparece en los libros de neurociencia y neuroanatomía, puede
además estudiarse de sus textos de histología como por ejemplo Histología, 3º Edición, de F. Geneser por
nombrar uno. Invitamos tambíen a que consulten otros textos de neurociencias más extensos como Principios
de Neurociencias de Kandel y colaboradores; Invitación a la Neurociencia de Purves, libros que son más
extensos pero les servirán como referencia ahora y a lo largo de la carrera. Finalmente, en el sitio web UCursos podrán encontrar además una serie de artículos de revisión sobre algunos de los temas abordados en
esta parte de el curso.
Las dudas o consultas en lo referente al curso en general y al bloque de Neuroanatomía las deben hacer llegar
a través de la Secretaria Sra. Aurelia Cerda, al Dr. Jorge A. Bevilacqua, Coordinador del Bloque de
Neuroanatomía.
Para terminar, no nos queda más que darles la bienvenida en nombre de todo el equipo docente del Bloque de
Neuroanatomía
Santiago, Julio de 2004
Calendarización
LUN 26 CTC I N
MIE 28
VIE 30
STP 42 N
CTC II E
STP 43 E/N
CTC III H
STP 44 H/N
Introducción a la anatomía del sistema nervioso
A. Yáñez
Anatomía. Externa, Meninges y LCR
Mecanismos biológicos de la formación del TN. Desarrollo del S. Domínguez
tubo neural (TN) y sus derivados.
J. Bevilacqua
La neurona, sinapsis y mielinización
Histología del SN
1
3
1
3
1
3
Agosto
LUN 2
MIE 4
VIE 6
LUN 9
MIE 11
VIE 13
LUN 16
MIE 18
VIE 20
STP 45 N
CTC IV N
STP 46 N
Médula Espinal
Núcleos suprasegmentarios del tronco encéfalo.
Prácticas Morfológicas
Anatomía del Tronco Encefálico
CTC V N
STP 47 N
STP 48 N
CTC VI N
CTC VII H
STP 49 N
Anatomía regional de diencéfalo y telencéfalo
Tálamo, hipotálamo, diencéfalo y núcleos basales.
CTC VIII N
STP 50 N/H
El sistema vestibular
Sistemas Motores I: Vestibular y Cerebelo
A. Yáñez
J. Bevilacqua
Sistemas Sensitivos Generales
Sistema Nervioso Autónomo
Desarrollo de Oído. Histología de oído.
Sistema Auditivo, Gusto y Olfato
J. Bevilacqua
K. Walker
X. Rojas
Prácticas Morfológicas
CTC IX N
STP 51 N
Los sistemas del control del movimiento
Sistemas Motores II: Piramidal y Extrapiramidal
J. Bevilacqua
LUN 23
CTC X H
STP 52 N
Histología del ojo
Sistema Visual y Oculomotor.
L. Jiménez
MIE 25
STP 53 N
CTC XI N
CTC XII N
STP 54 N
Irrigación SNC.
Anatomía Neuroquímica
Corteza Cerebral.
Anatomía de los hemisferios cerebrales
CTC XIII N
STP 55 N
Sistema Límbico
Casos Clínicos de Integración
P. Morales
Desarrollo de Cabeza y Cuello
Clase Base de Cráneo
MA Montenegro
VIE 27
LUN 30
X. Carrasco
3
1
4
4
1
3
3
1
1
3
1
3
4
1
3
1
3
3
1
1
3
1
3
Septiembre
MIE 1
VIE 3
STP 56 E
CTC A
STP 57 A
I. Rubio
4
Osteoartrología Cráneo y Columna Cervical
LUN 6
MIE 8
STP 58 A
Cara, Músculos de Cabeza, Mímica y Masticación
Prácticas Morfológicas
4
4
VIE 10
STP 59 A
Orbita y su contenido
4
13 al 19 Vacaciones Fiestas Patrias
LUN 20
MIE 22
VIE 24
STP 60 A
Oído
STP 61 H
STP 62 A
Cavidad Oral y Vísceras del cuello
Cavidades Oral, Nasales y Paranasales
M. Fuenzalida
4
4
4
LUN 27
MIE 29
VIE 1
EVALUACIÓN PARCIAL TEÓRICO-PRÁCTICA III
Morfología
Semana de Evaluación
Octubre
LUN 4
STP 63 A
Faringe, Laringe
Prácticas Morfológicas
STP 64 A
Músculos, Compartimientos y Fascias del Cuello.
MIE 6
VIE 8
K. Walker
4
4
4
I. Rubio
4
Tiroides y Paratiroides
LUN 11
CTC
STP 65 A
MIE 13
VIE 15
Clase Cavidades comunes de cráneo y cara
Inervación Cabeza y Cuello I
Olimpíadas Universitarias y Semana de la Facultad
LUN 18
MIE 20
VIE 22
STP 66 A
STP 67 A
Irrigación Cabeza y Cuello
LUN 25
CTC E
Clase Desarrollo de Miembros
Clase Generalidades de Aparato Locomotor
MIE 27
VIE 29
STP 69 A
Noviembre
LUN 8
MIE 10
VIE 12
STP 70 A
STP 71 A
STP 72 A
CTC A
LUN 15
MIE 17
VIE 19
STP 73 A
LUN 22
STP 75 A
STP 74 A
VIE 26 STP 76 A
LUN 29
Diciembre
VIE 3
LUN 6
MIE 8
VIE 10
4
4
3.5
Prácticas Morfológicas
CTC A
STP 68 A
MIE 3
VIE 5
Inervación Cabeza y Cuello II
STP 77 A
CTC A
STP 78 A
Morfología
M. Rojas
M. Ganga
4
Cintura escapular
Prácticas Morfológicas
Axila, Articulación Gleno humeral y Brazo
--
4
4
Prácticas Morfológicas
Articulación del Codo y Antebrazo
--
4
Muñeca y Mano
Prácticas Morfológicas
Plexo braquial e inervación de Miembro Superior
Anatomía Funcional Miembro Superior
--
J. Brunstein
3.5
4
4
Vascularización Miembro Superior
PRESENTACIÓN PRÁCTICAS MORFOLÓGICAS
Región glútea, Articulación de la Cadera y Muslo
---
4
4
3.5
Rodilla y Pierna
Articulación del Tobillo y Pié
---
3.5
3.5
Plexo Lumbo-Sacro e Inervación de Miembro Inferior
Anatomía Funcional de Miembro Inferior
Vascularización Miembro Inferior
4
M. Ganga
--
EVALUACION PARCIAL TEÓRICO-PRÁCTICA IV
Semana de evaluación
4
LUN 20
MAR 21
Examen de Primera Oportunidad
Nota Importante: Toda información referente a este Bloque
será fichada en la cartelera del curso y en U-cursos.
CLASE TEÓRICA I
INTRODUCCION AL SISTEMA NERVIOSO
Clase teórica de Neuroanatomía

Grupos 1 a 9 de 14:00 a 15:00 Hrs. en Auditorio de José Joaquín Aguirre (Anatomía)
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Definir las grandes divisiones anatómico-funcionales del sistema nervioso: sistema nervioso central
(SNC), sistema nervioso periférico (SNP) y sistema nervioso autónomo (SNA).
Comprender la organización funcional básica del sistema nervioso.
Identificar las formas básicas de organización del tejido nervioso
Conocer el concepto de centros nerviosos segmentarios y suprasegmentarios.
Comprender la histofisiología básica del sistema nervioso
Valorar la importancia clínica del estudio del sistema nervioso.
CONTENIDOS
Para lograr los objetivos, deberá estudiar previamente los siguientes contenidos:

Nociones básicas de la neuroanatomía.

Grandes divisiones anatómicas y funcionales del sistema nervioso.

Organización básica del tejido nervioso. La sustancia gris y blanca. Estructuras laminares del
SNC (cortezas), estructuras nucleares del SNC y SNP (núcleos y ganglios), haces, tractos y nervios.
Concepto de organización reticular.

Principios funcionales básicos de la neurona, tejido y sistema nerviosos.
STP 42
ANATOMÍA EXTERNA DEL SNC,
MENINGES y LÍQUIDO CÉFALO-RAQUÍDEO (LCR)
Seminario Teórico-Práctico de Anatomía y Neuroanatomía
 Grupos de 1 a 5 de 15:15 a 16:30 en salas de Seminario de 16:45 a 18:00 hrs. en pabellones de anatomía.
 Grupos de 6 a 9 igual en horario invertido.
OBJETIVOS
Al finalizar el paso, el alumno será capaz de:
1. Reconocer las grandes divisiones y subdivisiones del sistema nervioso, sus implicancias anatómicas y
funcionales e identificar el origen embriológico de las mismas
2. Identificar las diferentes estructuras y accidentes anatómicos reconocibles macroscópicamente en la
superficie de la médula espinal y el encéfalo.
3. Describir las características anatómicas e histológicas de las envolturas del sistema nervioso central.
4. Reconocer el sistema de cavidades internas del encéfalo y la circulación del LCR dentro de éstas
5. Identificar propiedades físicas y químicas del LCR, su mecanismo de circulación dentro del encéfalo y
sus funciones.
CONTENIDOS
Para lograr los objetivos, deberá estudiar previamente los siguientes contenidos:
Anatomía externa, ubicación anatómica, origen embriológico, límites y divisiones delas
siguientes estructuras:






Médula espinal y el conducto ependimario. Origen aparente de los nervios raquídeos.
Cerebelo y troncoencéfalo: bulbo raquídeo, protuberancia, mesencéfalo. Cuarto ventrículo y
acueducto mesencefálico. Origen aparente de los nervios craneanos.
Diencéfalo: tálamo, hipotálamo e hipófisis, epitálamo y glándula pineal, subtálamo. Tractos
ópticos. Tercer ventrículo
Hemisferios cerebrales: regionalización macroscópica de la corteza cerebral, los núcleos grises
de la base, la formación del hipocampo, la cápsula interna, el cuerpo calloso, los ventrículos
laterales. Tracto, cintillas y bulbos olfatorios.
Las meninges. Duramadre, aracnoides y pía madre. Espacio subaracnoídeo, epidural y subdural.
Compartimentalización de la cavidad encefálica. Repliegues de la duramadre: hoz del cerebro, tienda
del cerebelo, diafragma selar.
El sistema ventrículo-ependimario. Origen, circulación y drenaje del LCR y sus funciones.
Estructura y función de los plexos coroídeos.
ACTIVIDADES ESPECIFICAS
A. PREPARACIONES MACROSCÓPICAS E IMÁGENES MÉDICAS
1.
Preparaciones de Cerebro:
Cara lateral y externa
 Observar: Lóbulos cerebrales: Frontal, parietal, temporal, occipital e insular. Fisura longitudinal
(sagital o interhemisférica). Surcos: Lateral, central, precentral, intraparietal
Cara basal
 Observar: Circunvolución del hipocampo, lingual, uncus, surco olfatorio, bulbo olfatorio, cintillas,
quiasma y tractos ópticos. Tallo hipofisiario, cuerpos mamilares.
Cara medial
 Observar: Surco parietooccipital, circunvolución del cíngulo, cuerpo calloso, fornix, tálamo, septo
pelúcido.
2.
Preparación de Cerebelo:
 Observar: hemisferios, fisuras primaria y superior, vermis cerebeloso, aspecto interno, núcleos
profundos
3.
Troncoencéfalo y Diencéfalo
Cara dorsal
 Observar: receso del tercer ventrículo, habénula, comisura habenular, glándula pineal. Tálamo,
cuerpos geniculados, colículos superiores e inferiores, origen aparente del IV par craneal, pedúnculos
cerebelosos, fosa romboídea, tubérculo grácil, tubérculo cuneiforme.
En visión ventral:
 Observar: Pedúnculos cerebrales, fosa interpeduncular, origen aparente del III par craneal.
Protuberancia, surcos protuberanciales superior e inferior. Origen aparente de los pares V, VI, VII y
VIII. Oliva bulbar, surcos pre y retroolivar, decusación de las pirámides, origen aparente de nervios
craneanos IX, X, XI y XII.
4.
Cortes de encéfalo a diferentes niveles
Cerebro secciones coronales:
 Observar: Corteza cerebral, lóbulo de la ínsula, núcleo caudado, globo pálido, putámen, tálamo;
cápsula interna, cuerpo calloso. Tubérculos mamilares, pedúnculos cerebrales, mesencéfalo, núcleo
rojo, sustancia nigra. Tercer ventrículo y ventrículos laterales.
Corte axiales
 Observar: Ventrículos laterales, tercer ventrículo, cápsula interna, núcleo caudado, putamen, globo
pálido, tálamo. Corteza cerebral, centros semiovales, cuerpo calloso.
5.
Encéfalo y médula espinal con sus envolturas
 Observar: Tomografias, radiografías y resonancias magnéticas de cabeza y raquis en distintas
proyecciones.
CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACION
1.
2.
¿Cuáles son las grandes divisiones del encéfalo? Identifique sus límites.
Haga un cuadro sinóptico correlacionando los distintos segmentos del neuroeje con la estructura
embrionaria que le da origen.
3. Enumere las estructuras que hay que atravesar a nivel del cráneo para llegar al parénquima del encéfalo,
indicando los espacios reales y potenciales que hay en la vía de abordaje
4. Enumere, en forma ordenada de cefálico a caudal, los distintos nervios craneales y localice su origen
aparente.
5. haga un cuadro sinóptico donde se enumere, para cada uno de los segmentos del neuroeje, los accidentes
anatómicos identificables en la superficie de los mismos.
Ejemplo,
Mesencéfalo
Cara anterior
Fosa interpeduncular, III para craneano, etc.
Cara posterior
Placa cuadrigeminal, etc.
6.
7.
¿Cuál es el sentido de la circulación del LCR?¿Qué ocurriría en el SNC si se obstruyera el acueducto
mesencefálico?,
¿Qué origen embriológico tiene las meninges?
Encéfalo, Vistas Superior e Inferior
Encéfalo, Vistas Lateral y Medial
Tronco encefálico, Vistas Lateral Derecha, Anterior y Dorsal
CLASE TEÓRICA II
MECANISMOS BIOLÓGICOS DE LA FORMACIÓN DEL TUBO
NEURAL Y SUS ALTERACIONES.
Clase teórica de Embriología

Grupos 1 a 9 de 14:00 a 15:00 Hrs. en Auditorio José Joaquín Aguirre (Anatomía).
OBJETIVOS
1.
2.
3.
4
5.
Describir la embriogénesis del tubo neural y sus derivados
Comprender los aspectos básicos de los mecanismos biológicos que gobiernan la formación del tubo
neural.
Comprender las consecuencias de las alteraciones en la formación del tubo neural
Explicar los mecanismos de producción de las malformaciones del tubo neural más frecuentes
Comprender la importancia de la formación del tubo neural en el desarrollo de otros tejidos y órganos
CONTENIDOS
Para lograr los objetivos, deberá estudiar previamente los siguientes contenidos:

Formación del placa neural, surco neural y tubo neural. Segmentación del tubo neural,
neurulación y formación de rombómeras. Cierre de los neuroporos. Citogénesis, histogénesis y
organogénesis del tejido y el sistema nervioso.

Concepto de fenómenos de inducción, regulación génica del desarrollo.

Definición de anencefalia, microcefalia, disrafias y holoprosencefalia.
STP 43
DESARROLLO DEL TUBO NEURAL Y SUS DERIVADOS
Seminario Teórico-Práctico de Embriología


Grupos 1 a 5 de 15:15 a 16:30 Hrs. en salas de seminarios y de 16:45 a 18:00 Hrs. en salas de
microscopía
Grupos 6 a 9 igual en horario inverso.
OBJETIVOS
A través de este paso el alumno será capaz de:
1. Conocer el origen embriológico y los mecanismos que llevan a la formación del tubo neural y sus
componentes.
2. Conocer el origen embriológico y destino de las células del tubo neural.
3. Conocer las distintas etapas del desarrollo del tubo neural que llevan a la conformación anatómica del
SNC maduro (organogénesis).
4. Explicar el origen embriológico de las malformaciones congénitas más frecuentes del SNC.
5. Relacionar el origen de las placodas auditivas, óptica y olfatoria con el desarrollo del tubo neural.
CONTENIDOS
Para lograr los objetivos, deberá estudiar previamente los siguientes contenidos:
 Citogénesis e histogénesis en el SNC
 Citogénesis de neuronas y glía. Neuroblastos y glioblastos. Epitelio periventrcular o
ependimario, capa del manto y capa marginal. Placas del techo y el piso, del epitelio
ependimario Placas alar y basal de la capa del manto. Migración de los neuroblastos y
estructuras que se originan en los distintos segmentos del encéfalo. Embriogénesis de centros
segmentarios.
 Fenómenos de organogénesis del tubo neural:
 Concepto de regulación génica del desarrollo. Mecanismo de la neurulación. Segmentación del
tubo neural. Evaginación de las paredes del tubo neural y sus curvaturas. Etapa de tres y cinco
vesículas, sus derivados.
 Morfogénesis de la médula espinal. Origen de los nervioso raquídeos.
 Generalidades de la morfogénesis del tronco encefálico, cerebelo y cerebro.
ACTIVIDADES ESPECIFICAS
A. PREPARACIONES MICROSCOPICAS
1. Diferenciación del tubo neural.
 Material: Embrión o feto humano de 7, 8 o 9 semanas de desarrollo, en corte transversal. Tinción: H&Eazul alcián.
 Observar y dibujar:
o Capas ependimaria, del manto y marginal. Placa del techo, del piso, láminas alar y basal, surco
limitante. Ganglios y nervios raquídeos.
2. Vesículas encefálicas.
 Material: Cabeza de embrión de ratón en período prefetal, corte sagital. Tinción: H&E-azul alcián.
 Observar y dibujar:
o Romboencéfalo, mesencéfalo, vesículas telencefálicas, ventrículos cerebrales, labio rómbico y
plexos coroídeos.
B. PROYECCION Y ESTUDIO DE DIAPOSITIVAS
 Cabeza de feto humano, corte coronal. Tinción : H&E-azul alcián.

Observar:
o Vesículas telencefálicas, plexos coroideos, agujero interventricular (Monro). Cortex: arqui,
palio y neopalio. Cuerpo estriado, tálamo, hipotálamo, tercer ventrículo y meninges en
formación.


Corte transversal de embrión de pollo:
Distinguir:
o Surco neural, crestas neurales,
o Tubo neural, ectoderma, notocorda, somitos y endoderma.



Esquema del origen y desarrollo de células que se originan del neuroectoderma y de la cresta neural.
Esquemas de la formación del tronco encefálico.
Fotografías de malformaciones del sistema nervioso.
C. PREPARACIONES MACROSCOPICAS


Modelos que representan el desarrollo de las vesículas encefálicas
Observar:
o Curvaturas cervical, del puente y mesencefálica.
o Desarrollo del romboencéfalo y mesencéfalo.
o Desarrollo del cerebelo
o Desarrollo del telencéfalo.
o Fetos con malformaciones.
D. ESQUEMAS
 Nombre las células que aparecen en el esquema de la citogénesis del neuroectodermo.
 En el esquema de formación de vesículas encefálicas, indique el límite de cada una de ellas y asocie las
placodas con la vesícula que interactúan.
 En el esquema de diferenciación del tubo neural, reconozca cada uno de los segmentos del tronco
encefálico y de la médula espinal; en cada uno de ellos placas alares y basales, surco limitante, astas
dorsales y ventrales, núcleos suprasegmentarios originados en las placas alares, según correspondan. Se
recomienda utilizar colores convencionales utilizados en el curso: función sensitiva (azul), motora (roja).
CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACION
1. Dé un ejemplo de la acción de un gen homeótico en el desarrollo del sistema nervioso
2. ¿Qué es un fenómeno de inducción?
3. ¿Cuáles son los eventos iniciales que llevan a la formación del tubo neural?
4. Enumere qué estructuras se forman a partir de cada una de las vesículas encefálicas del tubo neural en
desarrollo
5. ¿Qué se origina de la placa del manto en la médula espinal?
6. ¿A qué nivel del tubo neural se originan las células que dan origen a la corteza cerebral?¿Cómo llegan a
su destino?
6. Explique conceptualmente en qué consisten la procesencefalia y la anencefalia
Citogénesis del Tejido nervioso
Histogénesis del Tubo neural
Formación De Vesículas y Curvaturas del Tubo Neural
CLASE TEÓRICA III
LA NEURONA, SINAPSIS Y MIELINIZACIÓN
Clase teórica de Histología

Grupos 1 a 9 de 14:00 a 15:00 Hrs. en Auditorio José Joaquín Aguirre (Anatomía).
OBJETIVOS
1. Conocer la estructura y función de una neurona prototipo
2. Identificar a la neurona como la unidad estructural y funcional del tejido nervioso.
3. Comprender los distintos criterios de clasificación de las neuronas.
4 Conocer la estructura y funcionamiento de la sinapsis, su clasificación estructural y funcional
5. Analizar el proceso de formación de mielina en el SNC y SNP
CONTENIDOS
Para lograr los objetivos, deberá estudiar previamente los siguientes contenidos:

Estructura de la neurona, organelos, prolongaciones, componentes del citoesqueleto. Su
organización estuctura. Clasificación de las neuronas de acuerdo a criterios morfológicos,
funcionales, neuroquímicos, etc.

La neurona como unidad funcional del tejido nervioso. Transporte axonal anterógrado y
retrógrado. La sinapsis, estructura y función. Tipos morfológicos y funcionales de sinapsis.

Mielinización, células que participan en el proceso en el SNC y SNP, importancia de la mielina
en la función neuronal. Composición de la mielina en el SNC y SNP.
STP 44
EL TEJIDO NERVIOSO
Seminario Teórico-Práctico de Histología


Grupos 1 a 5 de 15:15 a 16:30 Hrs. en salas de seminarios y de 16:45 a 18:00 Hrs. en salas de
microscopía.
Grupos 6 a 9 igual en horario invertido.
OBJETIVOS
Al finalizar el paso, el alumno será capaz de:
1. Identificar, describir y clasificar los distintos tipos celulares del SNC y SNP.
2. Analizar las relaciones entre las neuronas, la glía y otras células que participan en la estructura del tejido
nervioso
3. Reconocer los componentes de las fibras nerviosas mielínicas y amielínicas
4. Definir barrera hémato-encefálica (BHE), reconocer sus componentes y comprender la importancia
funcional de la misma.
5. Comprender la organización histológica del nervios y ganglios
CONTENIDOS
Para lograr los objetivos, deberá estudiar previamente los siguientes contenidos:

Constitución del tejido nervioso, neuronas, glía y células no neurales del tejido nervioso.

Astrocitos, oligodendrocitos, microgía, células del epéndimo.

Origen embriológico, definición y distribución de los distintos componentes del tejido nervioso
en el organismo.

Organización básica del tejido nervioso. La sustancia gris y blanca. Estructuras laminares del
SNC (cortezas), estructuras nucleares del SNC y SNP (núcleos y ganglios), haces, tractos y nervios.
Concepto de organización reticular.

La BHE, localización estructura y función. Espacios libres de BHE en el SNC. Órganos
circunventriculares.

Fibras nerviosas. Estructura histológica del nervio y ganglio.
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS
A. PREPARACIONES HISTOLÓGICAS

Material: Cortes transversales de ganglio raquídeo. Tinción: H-E, impregnación argéntica.

Material: Corte longitudinal de nervio. Tinción: H&E ó H&E / Impregnación argéntica, tetróxido de
osmio.
 Observar:
o Neuronas globosas, destacando forma celular, características del núcleo y del
soma. Glía, diferenciando el núcleo de las células satélites. Distinguir en el
preparado zonas que se observan fibras nerviosas.
 Observar:
o Fibras nerviosas distinguir axón, vainas axonales, nodos Ranvier. Células de
Schwann y endoneuro.

Material: Cortes Transversales de Nervio Ciático. Tinción de Nissl, H-E , Tricrómico

Material: Corte de Corteza Cerebral. Tinción: Golgi
 Observar:
o Estructuras celulares y células. Fibras y fascículos nerviosos. Envolturas
conectivas: epineuro, perineuro, endoneuro. Vascularización.
 Observar:
o Neuronas, prolongaciones nerviosas, glía.
B. PROYECCIÓN DE DIAPOSITIVAS.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Diferentes tipos de neuronas, (piriformes, piramidales, estrelladas).
Organelos neuronales.
Astrocitos fibrilares y protoplasmáticos. Oligodendrocitos. Microgía.
Esquemas de ubicación de las diferentes células gliales en SNC y SNP.
Receptores: Terminaciones libres, corpúsculos de Meissner y de Paccini en la piel.
Barrera hémato-encefálica
CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN.
1 Esquematice dos neuronas morfológicamente diferentes e identifique sus componentes.
2 Realice un esquema clasificando las células gliales según su origen, ubicación en el sistema nervioso,
características morfológicas y función.
3 Explique brevemente la génesis de la mielina, ¿Qué envolturas posee un axón amielínico?
4 ¿Qué relación existe entre las propiedades estructurales del axón y la velocidad de conducción del
impulso nervioso?.
5 Defina sustancia gris, sustancia blanca, núcleo, corteza, ganglio, haces y nervios.
6 Explique como es inervado e irrigado un nervio.
7 ¿Puede regenerarse un nervio? Explique fundamentando morfológicamente.
8 Identifique en el esquema de la BHE todos sus componentes. Explique la importancia funcional de la
misma.
Comparación esquemática entre un capilar regular y uno del SNC con BHE.
Tomado y traducido de Kandel, Schwartz & Jessel, “Principles of Neural Science”, Cuarta Edición. 2000