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Transcript
MEDUCA
Entre Pares 2
Autor de la unidad
Nombre y apellido
AURA JIMÉNEZ
Nombre de la institución educativa
I. P. T. Fernando De Lessep's
Ubicación de la institución educativa
Arraiján, Panamá
Otros datos de la institución educativa
Está ubicado en el corregimiento de Burunga, solo tiene
segundo ciclo, cuenta con los siguientes bachilleres: Técnico
Industrial, Comercio y Turismo.
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Learning with the past tense
Resumen de la unidad
Los verbos en el tiempo pasado son utilizados para indicar situaciones que ya han ocurrido. Es
importante conocer cómo usar estos verbos para tener una apropiada escritura y pronunciación
en el idioma inglés. Además, los estudiantes podrán tener una adecuada comunicación, con el
aprendizaje de estos verbos en este idioma.
Las actividades que los estudiantes desarrollarán en este tema son:
1. En la primera actividad, ellos desarrollarán una práctica, en la cual identificarán como escribir
verbos en el tiempo pasado en su forma regular e irregular.
2. Después de hacer la práctica, los estudiantes observarán un video sobre los verbos en el
tiempo pasado en inglés.
3. La tercera y última actividad es una presentación oral sobre actividades diarias utilizando
verbos en el tiempo pasado.
Los estudiantes a través del desarrollo de estas actividades, aprenderán, identificarán y
conocerán como transformar un verbo en el presente en el pasado.
Ellos estudiarán una lista de verbos en el pasado tanto regulares como irregulares, escribiendo su
significado en español y como ellos son transformados en el pasado.
Con el conocimiento de cómo transformar verbos en el pasado, los estudiantes podrían responder
a todas las preguntas que su profesora les haga.
Como mencioné anteriormente, en las actividades van a transformar algunos verbos del presente
al pasado, y como producto final presentarán una pequeña charla donde hablarán de sus
actividades diarias en un día normal de sus vidas, utilizando verbos en el pasado.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s
INGLÉS
Año y nivel
2014- 10o Grade
Tiempo necesario aproximado
4 Period of classes of 38 minutes each period. 4 periodos de clases de 38 minutos cada period
Fundamentos de la unidad
Contenidos
Plan de Unidad
The Past Tense
Teacher: Aura Jiménez
10 Grade
MEDUCA
Entre Pares 2
Asociar expresiones de tiempo y verbos en el tiempo pasado con diferentes actividades diarias. Conocer y
aprender como transformar verbos en el presente al tiempo pasado.
Objetivos del aprendizaje



Los estudiantes aprenderán como escribir verbos en el tiempo pasado.
Identificarán cuando un verbo es irregular o regular en el pasado.
Reconocer cuando un verbo esta en el pasado.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
¿Por qué es importante tener presente las situaciones del pasado?
Pregunta esencial
Preguntas de unidad
*¿Porqué es necesario aprender los verbos en pasado?



Preguntas de contenido

¿Cómo se dividen los verbos en el tiempo pasado en inglés?
¿Qué verbos conoces en el tiempo pasado?
¿Cómo se llaman los verbos que se les agrega ed al final
cuando están en pasado?
¿Cómo se llaman los verbos que cambian su forma presente a
una distinta cuando se transforman al pasado?
Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones
Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
*Lluvia de ideas
Una vez completado el
proyecto

Rúbrica para evaluar la
charla

Autoevaluación
 Practica sobre los verbos en el
tiempo pasado
*Preguntas exploratorias

Plan de Unidad
The Past Tense
Charla sobre sus actividades
diarias en el tiempo pasado
Teacher: Aura Jiménez
10 Grade
MEDUCA
Entre Pares 2
Resumen de evaluaciones
La lluvia de ideas es utilizada al inicio de la clase para generar ideas y soluciones sobre un tema
en específico. A continuación se les realizarán a los estudiantes algunas preguntas exploratorias
para indagar su conocimiento sobre los verbos en pasado en inglés.
Los estudiantes, después de explicado el tema realizarán prácticas con verbos en el tiempo pasado
individualmente; para ello se utiliza una tabla de autoevaluación que permita evaluar su
desempeño en dicho trabajo.
Después de que realicen la autoevaluación, crearan una charla sobre sus actividades diarias
utilizando los verbos en pasado, la cual se evaluará a través del uso de una rúbrica; la cual
permitirá evaluar el producto final.
Detalles de la unidad
Habilidades previas
Comunicación Lingüística, Aprender a Aprender, El uso de Tecnología digital, Autonomía y
Creatividad propia.
Procedimientos- Actividades paso a paso
Las actividades que los estudiantes desarrollarán en este tema son:
1. En la primera actividad los estudiantes desarrollaran una práctica, en la cual ellos
identificarán como transformar una lista de verbos tanto regulares e irregulares que están en
el presente dentro del pasado.
2. Después de hacer la práctica, ellos observarán un video sobre verbos en el tiempo pasado en
inglés, donde se instruirán más sobre este tema y de esta manera podrán elaborar su
charla.
3. La tercera y última actividad es una presentación oral sobre las actividades diarias que
realicen los estudiantes cada día utilizando los verbos en el tiempo pasado. Ellos explicarán
en una pequeña charla que actividades realizan en un día normal de su vida diaria con
verbos en el pasado en el idioma inglés. Además elaborarán afiches, donde presenten
figuras, fotos o dibujos relacionados con sus actividades diarias utilizando los verbos en el
pasado.
Adaptaciones curriculares
Estudiante con
necesidades
especiales
Los estudiantes con necesidades especiales deben apoyarse en personas adultas,
además las actividades que realicen serán adecuadas de acuerdo a sus habilidades y
capacidades en esta materia. Por ejemplo la charla, para ellos será más sencilla y
breve que para el resto de los estudiantes.
No hispanoparlantes
Ellos desarrollarán prácticas escritas, utilizarán textos ilustrados y diccionarios
bilingües, más no presentarán la charla para su adecuado desarrollo durante estas
actividades. En tal caso de que sean estudiantes que dominen el idioma inglés, las
charlas para ellos contarán con un contenido un poco más extenso.
Estudiante
talentoso
Los estudiantes explorarán por medio de diccionario e investigaciones vía internet el
tema explicado en clase, por medio del cual desarrollarán sus habilidades
comunicativas en este idioma.
Materiales y recursos necesarios para la unidad
Plan de Unidad
The Past Tense
Teacher: Aura Jiménez
10 Grade
MEDUCA
Entre Pares 2
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Computadora(s)
Sistema de proyección
Conexión a Internet
Cámara digital
Tecnología – Software (necesario)
Desarrollo de páginas web
Buscador Web
Multimedia
Libros de texto: Essential American English by Paul Seligson, guías,
diccionarios etc.
Computadora, acceso a internet, teléfonos celulares.
Materiales impresos
Suministros
Recursos de Internet
Otros Recursos
http://youtu.be/0b4rsDuzThE
Otros profesores, compañeros de la escuela, padres, etc.
Ejemplo de Verbos en el Tiempo Pasado en Inglés:
Regular and Irregular Verbs in the Past Tense
Plan de Unidad
The Past Tense
Teacher: Aura Jiménez
10 Grade
MEDUCA
Entre Pares 2
Plan de Unidad
The Past Tense
Teacher: Aura Jiménez
10 Grade