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TEMA DISCIPLINAR
NEOLÍTICO
Módulo: Los contextos de enseñanza y aprendizaje
Profesor: Javier Goikoetxea
Autores: Izaskun Ruiz de Arbulo y Alvaro Jorge
DISEÑO DE UN TEMA DISCIPLINAR
TEMA: NEOLITO
1. TIPOS DE CONOCIMIENTO:
Declarativo:
- Cambio climático, glaciaciones y era interglaciar
actual.
- Adaptación de la flora y fauna.
- Desarrollo y adaptación del homo sapiens.
- Transformación del sistema económico.
- Razas y culturas.
Procedimental:
- Consulta de fuentes.
- Uso de mapas conceptuales.
- Estudio de ecosistemas.
- Realización de herbarios.
- Realización de climogramas.
- Confeccionar mapa mundis interelacionados.
- Expresar conceptos mediante imágenes.
- Desarrollar y argumentar una postura mediante un
debate.
Condicional:
- Diferente desarrollo del neolítico dependiendo de
las
distintas
características
geográficas,
climatológicas, raciales y culturales.
- Diferente desarrollo geográfico de la agricultura
(América: maíz, Asia: arroz, África: mijo, Oriente
próximo: trigo).
Funcional:
- Comprensión del cambio climático actual.
- Interiorización de los constantes cambios
económicos.
- Relación entre economía y movimientos migratorios.
- Tomar consciencia de la influencia actual del ser
humano en la fauna y flora.
- Problemas actuales de la agricultura y la ganadería.
- Tomar consciencia de la diversidad racial y cultural
de la sociedad actual.
2. TEMAS A ENSEÑAR:
- Cambio climático, glaciaciones y era interglaciar
actual.
- Adaptación de la flora y fauna.
- Desarrollo y adaptación del homo sapiens.
- Transformación del sistema económico.
- Razas y culturas.
LISTA DE TAREAS DE ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN:
CAMBIO CLIMÁTICO, GLACIACIONES Y ERA INTERGLACIAR
- Realizar mapa conceptual relacionando los cambios
climáticos entre eras glaciares e interglaciares con
los respectivos cambios en el paisaje.
EVALUACIÓN: capacidad para relacionar, procesar y
sintetizar datos.
- Hacer climogramas de diferentes franjas climáticas
(incluyendo la nuestra).
EVALUACIÓN: interiorizar las diferencias térmicas y
pluviométricas a lo largo del año.
ADAPTACIÓN DE LA FLORA Y FAUNA
- Hacer un herbario de la flora autóctona.
EVALUACIÓN: saber identificar diferentes especies y
comprender su distribución geográfica.
- Estudiar las migraciones de animales (su adaptación
al nuevo clima) y analizar la influencia del homo
sapiens sobre las nuevas especies.
EVALUACIÓN: comprender la convivencia y
supervivencia entre las diferentes especies.
DESARROLLO Y ADAPTACIÓN DEL HOMO SAPIENS
- Plasmar en un mapa mundi las migraciones del
homo sapiens a lo ancho de los diferentes
continentes.
EVALUACIÓN: desarrollar la dimensión espacial
aplicándola a los conceptos interiorizados.
TRANFORMACIÓN DEL SISTEMA ECONÓMICO
- Realizar una transparencia sobre los diferentes
desarrollos de la agricultura (maíz, arroz, mijo y
trigo) para superponerla al mapamundi realizado
anteriormente.
EVALUACIÓN: desarrollar la dimensión espacial
interrelacionando nuevos conceptos a los anteriores.
- Plantear un debate, con previa búsqueda de
información, argumentando cada uno de los dos
grupos sus argumentos a favor de los dos modos de
vida superpuestos (nómadas y sedentarios).
EVALUACIÓN: capacidad para buscar información para
cimentar una opinión y desarrollar una sólida
argumentación.
RAZAS Y CULTURAS
- Buscar culturas nómadas que vivan en el siglo XXI e
imágenes de las diferentes razas actuales añadiendo
una pequeña introducción.
EVALUACIÓN: capacidad para expresar conceptos
mediante imágenes desarrollando la creatividad
personal.
LISTA DE OBJETIVOS:
CAMBIO CLIMÁTICO, GLACIACIONES Y ERA INTERGLACIAR
- Comprender el desarrollo y origen de las diferentes
glaciaciones hasta la era interglaciar actual.
- Entender que los climas tienen fecha de caducidad,
para así comprender mejor nuestra realidad actual
de cambio climático.
ADAPTACIÓN DE LA FLORA Y FAUNA
- Entender la adaptación constante de la flora y fauna
al cambio climático, a su entorno y a la influencia
humana.
DESARROLLO Y ADAPTACIÓN DEL HOMO SAPIENS
- Tomar consciencia de la capacidad del homo sapiens
para poblar todo el hemisferio terrestre y adaptarse
a cada uno de los diferentes climas, fauna y flora
locales.
TRANFORMACIÓN DEL SISTEMA ECONÓMICO
- Analizar la transformación y el desarrollo de la
economía nómada (cazadores y recolectores) a la
economía sedentaria (agricultores y ganaderos) a lo
largo de los diferentes continentes.
RAZAS Y CULTURAS
- Entender y aprender a respetar la diversidad racial y
cultural distribuida geográficamente.