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Transcript
PROGRAMA DE ASIGNATURA
Asignatura
Carrera
Código
Créditos
Nivel
Categoría
Requisitos
Descripción
El Medioevo y
los inicios de la
Modernidad,
a
estudiarse entre
los siglos IV y
XVII, constituye
la unidad de
aprendizaje que
pretende
lo
siguiente;
En el área de
historia
medieval,
se
espera que las y
los estudiantes
logren
la
comprensión del
medioevo como
un
periodo
donde
los
pueblos
de
Europa
Occidental
y
Oriental
así
como los de
Medio Oriente, a
pesar de las
particularidades
regionales
y
sociales,
constituyen cada
uno una cultura
en
común
y
sincrética
en
relación a los
siglos anteriores
y a otras culturas
contemporáneas.
Conocer
este
proceso histórico
contribuye
no
sólo a una mejor
El Medioevo y los inicios de la modernidad
Licenciatura en educación en Historia y Ciencias Sociales
5SCT (10 horas cronológicas semanales, 41/2 lectivas y 51/2 de trabajo autónomo)
Segundo Semestre, primer año
Obligatorio
Contribución al Perfil de Egreso
El presente curso contribuye a la formación de la Competencia 1
Competencia 1; Dominar los propósitos, límites, aplicaciones e importancia
de los saberes de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales, que le
permitan comprender el medio social.
Situaciones profesionales del perfil de egreso a las que contribuye:
 Explica procesos sociales e históricos fundamentando una posición
 Evalúa el marco curricular aplicando las categorías de análisis de la
Historia y las Ciencias Sociales.
Indicadores de desempeño correspondientes al primer año a los que
contribuye:
 Identificar los principales debates que orientan una discusión actualizada
en el campo disciplinar
 Organizar información de acuerdo a los procedimientos disciplinarios
 Comunicar información utilizando el lenguaje formal de las disciplinas
Resultado de aprendizaje general
Dominar los propósitos, límites, aplicaciones e importancia de los saberes
de la historia durante el medioevo y el inicio de la modernidad, que
permitan comprender el medio social.”
Resultados de aprendizaje
específicos
Objetivos
o
aprendizaje
resultados
Unidades temáticas
de
UNIDAD I
Unidad I Introducción al estudio del
mundo medieval
Introducción
medieval
Objetivos Específicos
Contenidos
Identificar
las
principales
problemáticas y mitos relacionados al
estudio y a la periodificación de la
edad media y moderna.
Problemáticas, corrientes y fuentes para
la periodificación y el estudio de la Edad
Media y Moderna
Analizar los prejuicios tradicionales
construidos en torno al periodo
al
estudio
del
mundo
La Edad Media y Moderna en el Marco
Curricular chileno y en los textos
1
comprensión de
nuestra sociedad
como parte del
“mundo
occidental” sino
también a la
mejor
comprensión de
la cultura y de la
conflictividad
actual en medio
oriente.
En el área de
historia moderna
se
espera
desarrollar entre
los estudiantes
instrumentos
cognoscitivos de
análisis
crítico
para comprender
el
desarrollo
histórico europeo
e identificar sus
proyecciones al
mundo
actual.
Se espera que
logren conocer y
comprender los
principales
procesos
económicos,
políticos
y
socioculturales
que dan forma a
la
Europa
moderna
(el
nacimiento
del
capitalismo como
empresa
europea,
la
expansión
a
ultramar y el
impacto que ello
conllevó a nivel
internacional, la
crisis
y
reestructuración
de los preceptos
religiosos,
culturales
e
intelectuales
tradicionales y la
formación de los
primeros estados
medieval.
escolares
Evaluar
la
presencia
de
los
contenidos del medioevo y de la edad
moderna en el marco curricular
chileno
La “invención” de la Edad Media (Cine,
literatura, música)
Actividades a Desarrollar
Discusión sobre las principales miradas
historiográficas respecto del medioevo.
Análisis de los contenidos sobre el
Medioevo y la Edad Moderna en los
Planes y Programas del MINEDUC y
sobre
su
tratamiento
en
los
establecimientos educacionales y en los
textos escolares.
Unidad II El fin del Imperio Romano
de Occidente y las Invasiones
Germanas
Objetivos Específicos
Identificar las principales fuentes para
el estudio de los inicios de la historia
medieval (romanas, bizantinas y
germanas)
Identificar los principales elementos
de continuidad y cambio que
caracterizan el fin del mundo antiguo
y los comienzos del periodo medieval.
UNIDAD II
El fin del Imperio Romano de Occidente
y las Invasiones Germanas
Contenidos
Caída del Imperio Romano de Occidente
y la Conformación de los Reinos
Romano-germánicos
Cristianismo; de secta a religión imperial
El Imperio Bizantino
Actividades a Desarrollar
Análisis de Mapas Históricos
Salida a Terreno Iglesia Ortodoxa Griega
(opcional)
UNIDAD III
Unidad
árabe
III El Islam y la unificación
El Islam y la unificación árabe
2
nacionales
europeos y su
relación con el
resto
del
mundo).
De
manera
general
se
espera que los
estudiantes
logren proyectar
la importancia de
los
procesos
estudiados a la
comprensión de
la
actualidad
internacional
actual,
identificando
elementos
de
continuidad
y
cambio,
desde
una perspectiva
reflexiva, crítica y
propositiva.
Objetivos Específicos
Contenidos
Conocer el origen de la unificación
árabe y comprender los principales
ejes de la cosmovisión islámica.
Península Arábiga; contexto geográfico,
político y cultural
Mahoma, el Corán y los pilares del Islam
Evaluar y debatir las tensiones
históricas y culturales con Europa
occidental desde la perspectiva
árabe-musulmán.
Unificación política de los árabes y
expansión
Proyectar
los
elementos
continuidad
y
cambio
a
comprensión del mundo actual
La convivencia y la conflictividad en
medio oriente y la intervención
occidental, y su proyección a la
actualidad.
de
la
Proyección e importancia del Islam en la
actualidad
Actividades a Desarrollar
Visita a Mezquita As- Salam.
UNIDAD IV
Unidad IV La Iglesia Católica y el
Poder Temporal
La Iglesia Católica y el Poder Temporal
Objetivos Específicos
Contenidos
Dimensionar el impacto de la
conformación de la Iglesia Católica
como institución de poder político,
económico y social.
El papado y la alianza con el poder
político
Identificar
los
principales
mecanismos para la cristianización de
Europa.
Unidad V El Feudalismo en la “Alta
Edad Media”.
Objetivos Específicos
Conocer los orígenes y características
de la organización feudal de la
sociedad.
Cristianización de Europa
Actividades a Desarrollar
Análisis de Fuentes primarias (Pintura,
arquitectura y escultura)
UNIDAD V
El Feudalismo en la “Alta Edad Media”.
Contenidos
Carlomagno y el Sacro Imperio Romano
Germano
3
Proyectar
los
elementos
continuidad
y
cambio
a
comprensión del mundo actual.
de
la
Base económica y política sobre la que
se consolidó el feudalismo.
Base de la sociedad feudal: vasallaje y
servidumbre.
La sociedad feudal y sus proyecciones
hacia el presente.
Actividades a Desarrollar
Análisis de fuentes primarias escritas
UNIDAD VI
Unidad VI Las cruzadas, el resurgir
comercial y la baja Edad Media
Las cruzadas, el resurgir comercial y la
baja Edad Media
Objetivos Específicos
Contenidos
Identificar los principales procesos
que ponen término al periodo
medieval.
Las Cruzadas
Resurgir urbano y comercial
Identificar y comprender los procesos
históricos
que
posibilitarán
el
surgimiento del capitalismo mercantil
Evaluar la importancia que tiene el
conocimiento de la edad media en la
comprensión del mundo actual.
Conformación y ascenso de la burguesía
Nacimiento del Capitalismo
La peste negra
Caída del Imperio Romano Oriental
Importancia del estudio de la Edad
Media en la comprensión del mundo
actual.
Actividades a Desarrollar
Trabajo de análisis comparativo entre
Feudalismo y Capitalismo Mercantil
4
UNIDAD VII:
Unidad VII La readecuación social,
cultural, intelectual y religiosa en
Europa. Siglos XV y XVI
La readecuación social, cultural, religiosa
y política en Europa. Siglos XV y XVI (4
clases aprox.)
Objetivos Específicos
Contenidos
-Identificar
los
elementos
de
continuidad y cambio entre el arte
tardoantiguo y el arte medieval
Arte
tardoantiguo,
(románico y gótico).
arte
medieval
Renacimiento y Humanismo.
-Identificar
las
principales
características del arte medieval.
Reforma y Contrarreforma
-Evaluar el nivel de influencia que
tuvo el arte como sistema educativo
en la edad media
El proceso de centralización monárquica,
la formación de los Estados Nación y el
papel de la burguesía
-Distinguir los principales elementos
diferenciadores y en común entre el
arte medieval y el arte renacentista
El
escenario
político
absolutista,
absolutista ilustrado y parlamentario.
-Evaluar el nivel de influencia que
tuvo el arte como medio de
comunicación sistema educativo en la
edad moderna
-Relacionar el proceso de Reforma y
Contrareforma con el ascenso de la
burguesía en Europa.
-Conocer las principales causas y
características
del
proceso
de
centralización monárquica
-Relacionar
el
proceso
de
centralización monárquica con el
ascenso de la burguesía
-Relacionar
absolutismo
burguesía
el
fenómeno
del
con el ascenso de la
UNIDAD VIII
UNIDAD VIII
Del capitalismo financiero al capitalismo
industrial. Siglos XV-XVIII(4 clases)
Del capitalismo financiero al
capitalismo industrial. Siglos XV-XVIII
Contenidos
El capitalismo financiero y la expansión
5
Objetivos específicos de la Unidad:
colonial
-Conocer el origen y las principales
características
del
capitalismo
financiero
-Relacionar el desarrollo de la
expansión colonial con el origen del
capitalismo financiero
-Conocer el origen y las principales
características
del
capitalismo
industrial
UNIDAD IX
UNIDAD IX
Objetivos específicos de la Unidad:
Proyectar la importancia de los
procesos
estudiados
a
la
comprensión de las relaciones
internacionales actuales, identificando
elementos de continuidad y cambio
Conclusiones (1 clases aprox.)
Contenidos
Continuidades y cambios; proyección de
la edad moderna a la realidad
internacional de ese momento y a la
actualidad.
Metodologías de enseñanza y de aprendizaje
El curso se desarrollará en base a la siguiente metodología
Clases expositivas y participativas (exposición dialogada)
Plenarios y debates en base a bibliografía
Lectura y análisis grupal de fuentes con co-evaluación
Trabajo de análisis de fuentes iconográficas (Pintura, escultura, arquitectura) con
presentaciones audiovisuales
Realización Feria Medieval
Salida a terreno: Visita a Mezquita As-Salam. Campoamor 2975, Ñuñoa.
Realización Seminario Modular
Procedimientos de evaluación
10% Producto inicial: Elabora un ensayo relacionando los contenidos con la
contingenciainternacional
20% Producto intermedio 1: Elabora un informe de síntesis, en parejas y
presentado de manera escrita, basado en los contenidos y bibliografía de las
unidades II y III del Programa de Curso, sobre una discusión actualizada en el
campo disciplinar de la historia. En él se deben proyectar los elementos de
continuidad y cambio del proceso estudiado a la comprensión del mundo actual.
20%Producto Intermedio 2 : Elabora un informe de síntesis, y lo presenta
oralmente y de manera individual, basado en los contenidos y bibliografía de las
6
unidades IV y V del Programa de Curso, sobre una discusión actualizada en el
campo disciplinar de la historia. En él se deben proyectar los elementos de
continuidad y cambio del proceso estudiado a la comprensión del mundo actual.
20% Producto final: Feria Medieval
30% Seminario: Evaluación de tipo modular.10% avance, y 20% final)
Bibliografía Básica
Unidad I
Bibliografía de la Unidad
Valdeón Baruque, Julio. “La desmitificación de la Edad Media”. En: “Miradas a
la historia. Reflexiones historiográficas en recuerdo de Miguel Rodríguez Llopis”.
José Antonio Gómez Hernández y María Encarna Nicolás Marín (coords.),
Universidad de Murcia, 2004.
Las Transformaciones del Mundo
Cap. Introductorio: “La Leyenda de las “Dark Ages”.” P. 4-15
Franz Maier.
Guía Crítica de la Edad Media
P.7-29
A. Saitta.
Materiales asociados
Página Web de Fuentes primarias y artículos “MedWeb” de José Marín.
http://jmarin.jimdo.com/
UNIDAD II
Bibliografía de la Unidad
Rodriguez de la Peña, Manuel“¿Media Tempestas? Las raíces cristianas de
Europa y la leyenda Negra de la Edad Media”. En Ródriguez de la Peña y
López. “Traditio Cathólica. En torno a las raíces cristianas de Europa”.Ceu
Ediciones, Madrid 2009 (Publicado en Internet)
Iniciación al Vocabulario Histórico
Cap. 5, parte 5 Los Imperios. El Legado de Roma y parte 6: Los principios de
agrupamiento en el periodo feudal. P. 156-161
Pierre Vilar.
Las Transformaciones del Mundo Mediterráneo
Cap. 5 Las transformaciones del Mundo Mediterráneo a comienzos del siglo VIII
P. 358-372.
Franz Maier
Historia Económica y Social de la Edad Media
Cap. Introductorio. (Siglo IX) P. 9-18
Henri Perenne
La Civilización del Occidente Medieval
P. 11-42
Jacques Le Goff
Materiales asociados
Página Web del centro de estudios medievales de la UGM
www.edadmedia.cl
Atlas of Medieval Europe (Mackay y Ditchburn)
UNIDAD III
Bibliografía de la Unidad
7
Historia del Mundo Contemporáneo
P. 305-321
VVAA.
Materiales asociados
Documento de trabajo para visita a Mezquita.
UNIDAD IV
Bibliografía de la Unidad
Historia del Arte
Cap. 5 Conquistadores del mundo.
Cap. 6 Una División de caminos.
Cap. 8 El arte occidental en el Crisol
Cap. 9 La Iglesia militante
Cap. 10 La Iglesia Triunfante
Cap. 11 Cortesanos y Burgueses
Gombrich, Ernst.
Materiales asociados
Power Point con imágenes de obras de Arte medievales
UNIDAD V
Bibliografía de la Unidad
Feudalismo-Capitalismo
Cap.: “Esencia y difusión del Feudalismo”. P. 13-26
Otto Hintze
La Civilización del Occidente Medieval
P. 77-90 y P. 200-256
Jacques Le Goff
El Otoño en la Edad Media
Cap. 3: La Concepción jerárquica de la Sociedad P. 81-92
Johan Huizinga
Guerreros y Campesinos
Tercera Parte, Cap. 1: La época Feudal. P. 199-223
Georges Duby
El Hombre Medieval
Cap. Introductorio: P. 9-44
Cap.III y IV: P.121-190
Cap. X: P. 359-387
Jacques Le Goff
Guerreros y Campesinos
Primera Parte, Cap. 3: Las actitudes mentales P. 61-91
Georges Duby
Las Tres Órdenes o lo imaginario del Feudalismo
Prólogo I-X, P. 85-112, 195-220, 351-364, 381-401, 419-436
Georges Duby
La Alta Edad Media
Cap. 5, parte V: La Vida Espiritual P. 108-113
Jan Dhondt
Materiales asociados
Página Web del centro de estudios medievales de la UGM
www.edadmedia.cl
Página Web de Fuentes primarias y artículos “MedWeb” de José Marín.
http://jmarin.jimdo.com/
Unidad VI
8
Bibliografía de la Unidad
Historia de las Cruzadas
Cap. 1 Causas y preparativos de las Cruzadas P. 7-20
Mijail Zaborov
Feudalismo tardío y Capital mercantil
Cap. Conclusión. P.203-206
Kriedte, Peter.
Las ciudades de la Edad Media
Cap. 6: La Formación de las ciudades y la burguesía p. 87-110
Cap. 8: La influencia de las ciudades en la civilización europea P. 139-152
Henri Pirenne
Mercaderes y Banqueros
Cap. 2 Función Social y política y Cap. 3 La actitud religiosa y moral. P. 47-109
Jacques Le Goff
Historia Económica y Social de la Edad Media
Cap. VII parte 2: Proteccionismo, capitalismo y mercantilismo P. 151-160.
Materiales asociados
Página Web del centro de estudios medievales de la UGM
www.edadmedia.cl
Página Web de Fuentes primarias y artículos “MedWeb” de José Marín.
http://jmarin.jimdo.com/
Unidad VII
Bibliografía de la unidad:
Historia del Arte.
Gombrich, Ernst. Alianza, Madrid 1992. P. 80-182.
Cap. 5 Conquistadores del mundo., Cap. 6 Una División de caminos., Cap. 8 El
arte occidental en el Crisol, Cap. 9 La Iglesia militante, Cap. 10 La Iglesia
Triunfante, Cap. 11 Cortesanos y Burgueses, Cap. 12 La Conquista de la
realidad.
Ubicación: Escuela de Periodismo, Bibliografía general. 709; G632s.E;16ª ed. 4
días. Disponible,
Escuela de Arquitectura, Bibliografía General 709;G632s.E;15ª.ed. 3 días
Disponible
La Edad Moderna, Siglos XVI-XVIII
Tenenti, Alberto. 70-112 (42 págs)
Ubicación: No disponible en USACH
Materiales asociados:
Power Point Arte Antiguo, Tardoantiguo y Medieval
Power Point El Renacimiento
Película Lutero, Director Eric Till, Alemania, 2003.
Unidad VIII
Bibliografía de la unidad
La Edad Moderna siglos XVI-XVIII
Tenenti, Alberto. Critica, Barcelona, 2003. Capítulo “Los Estado Europeos y las
Guerras de Italia” P. 41-56 (15 págs)
Ubicación: No disponible en USACH
La Sociedad Europea, 1500-1700.
Kamen, Henry. Alianza, Madrid, 1986. P. 275-325 (50 págs)
Ubicación: No disponible en USACH
Unidad IX
Bibliografía de la unidad:
9
La salida del atraso.
Pipitone, Ugo. FCE, México, 1994. P. 13-83 (Introducción, capítulo 1, 2, 3 y 4. (70
págs)
Ubicación: No disponible en USACH
Costumbres en común.
Thompson, Edward.. Crítica, Barcelona, 2000. Capítulo “La Economía moral de la
multitud” P. 213-292 y Capítulo Tiempo, disciplina de trabajo y capitalismo
industrial P. 395- 451. (Total 135 págs.)
Ubicación: FAHU, Bibliografía general, 942.06;T469c.E 7 días. Disponible.
Atlas y diccionarios:
KINDER, H.; HILGEMANN, W.: Atlas histórico mundial. De los orígenes a la
revolución francesa, Madrid. Istmo, 1992 (16.ª ed.).
MACKAY, A.; DITCHBURN, D.: Atlas de Europa Medieval, Cátedra, Madrid,
1997.
Diccionario Akal de Historia Medieval, Akal, Madrid, 1998.
Diccionario razonado del Occidente Medieval, Akal, Madrid, 2000.
Recopilaciones
Artola, Miguel. Textos Fundamentales para la Historia. Alianza. Madrid, 1992.
10