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EDUCACIÓN INFANTIL. PROGRAMACIÓN DOCENTE
(Apartado a) del art. 9 de la Orden de 22 de septiembre de 2008)
LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
OBJETIVOS DE CICLO
Primer nivel
Segundo nivel
1. Utilizar la lengua como instrumento 1. Utilizar la lengua como instrumento
de
comunicación
funcional,
de de
comunicación
funcional,
de
representación, aprendizaje y disfrute.
representación, aprendizaje y disfrute, de
expresión de ideas y sentimientos y de
regulación de la convivencia.
Tercer nivel
1. Utilizar la lengua como instrumento
de
comunicación
funcional,
de
representación, aprendizaje y disfrute, de
expresión de ideas y sentimientos, y
valorar la lengua oral como un medio de
relación con los demás y de regulación
de la convivencia.
2. Expresar emociones, sentimientos, 2. Expresar emociones, sentimientos,
deseos e ideas mediante la lengua oral y deseos e ideas mediante la lengua oral y
a través de otros lenguajes.
a través de otros lenguajes.
2. Expresar emociones, sentimientos,
deseos e ideas mediante la lengua oral ya
través de otros lenguajes, eligiendo el
que mejor se ajuste a la intención y a la
situación.
3. Escuchar las intenciones y mensajes 3. Comprender las intenciones y
3. Comprender las intenciones y
mensajes de otros niños y adultos,
adoptando una actitud positiva hacia la
lengua, tanto propia como extranjera.
de otros niños y adultos, adoptando una mensajes de otros niños y adultos,
actitud positiva hacia la lengua, tanto adoptando una actitud positiva hacia la
propia como extranjera.
lengua, tanto propia como extranjera.
Comprender y reproducir algunos 4. Comprender, reproducir y recrear
textos literarios y de tradición cultural algunos textos literarios y de tradición
propios de nuestra Comunidad.
cultural propios de nuestra Comunidad.
4.
4. Comprender, reproducir y recrear
algunos textos literarios y de tradición
cultural propios de nuestra Comunidad,
mostrando actitudes de valoración,
disfrute e interés hacia ellos.
EDUCACIÓN INFANTIL. PROGRAMACIÓN DOCENTE
(Apartado a) del art. 9 de la Orden de 22 de septiembre de 2008)
5.
Iniciarse en los usos sociales de la 5. Iniciarse en los usos sociales de la
lectura y la escritura, valorándolas como lectura y escritura como instrumento de
instrumento
de
comunicación, comunicación, información y disfrute.
información y disfrute.
5. Iniciarse en los usos sociales de la
lectura y la escritura explorando su
funcionamiento y valorándolas como
instrumento
de
comunicación,
información y disfrute.
6. Desarrollar la capacidad de análisis de
6. Desarrollar la capacidad de análisis
de las expresiones orales en sus
elementos, tales como palabras, morfemas, sílabas y fonemas y establecer sus
relaciones con la representación escrita
de la lengua.
6. Desarrollar la capacidad de análisis
las expresiones orales en sus elementos, de las expresiones orales en sus
tales como palabras y morfemas, y elementos, tales como palabras, morfeestablecer sus relaciones con la mas, sílabas y fonemas y establecer sus
representación escrita de la lengua.
relaciones con la representación escrita
de la lengua.
Iniciarse en la escritura de palabras 7. Iniciarse en la escritura de palabras o
7. Iniciarse en la escritura de palabras o
significativas y en la dirección del trazo. frases significativas así como de su
frases significativas aplicando una
dirección en el trazo y posición adecuada correcta dirección en el trazo y posición
al escribir.
adecuada al escribir.
7.
8. Iniciarse en el uso oral de una lengua,
8. Iniciarse en el uso oral de una lengua
y mostrar interés y disfrute al participar extranjera
para
comunicarse
en
en estos intercambios comunicativos.
actividades dentro del aula, y mostrar interés y disfrute al participar en estos
intercambios comunicativos.
8. Iniciarse en el uso oral de una lengua
extranjera
para
comunicarse
en
actividades dentro del aula, y mostrar interés y disfrute al participar en estos
intercambios comunicativos.
Acercarse al conocimiento de obras 9. Acercarse al conocimiento de obras 9. Acercarse al conocimiento de obras
artísticas expresadas en distintos artísticas y realizar actividades de re- artísticas expresadas en distintos
lenguajes y realizar actividades de re- presentación y expresión artística lenguajes y realizar actividades de representación y expresión artística mediante el empleo de diversas técnicas. presentación y expresión artística
9.
EDUCACIÓN INFANTIL. PROGRAMACIÓN DOCENTE
(Apartado a) del art. 9 de la Orden de 22 de septiembre de 2008)
mediante el empleo de diversas técnicas.
Iniciarse en la audición musical y
progresar, con confianza, en el desarrollo
de sus posibilidades artísticas y
corporales.
10.
mediante el empleo de diversas técnicas.
10. Iniciarse en la audición musical,
reconociendo fragmentos musicales de
diversos estilos y en el desarrollo de sus
posibilidades artísticas y corporales.
10. Iniciarse en la audición musical,
reconociendo fragmentos musicales de
diversos estilos, y progresar, con
confianza, en el desarrollo de sus
posibilidades artísticas y corporales.
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