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UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
Departamento de Economía Aplicada y Estadística
Curso Académico 2013/2014
MASTER EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN
DE CALIDAD, MEDIO AMBIENTE, I+D+i Y RIESGOS
LABORALES
GUÍA DE EVALUACIÓN
Módulo 10. Sistemas de Gestión Medioambiental ISO 14000 y EMAS.
DATOS DEL ALUMNO (rellenar obligatoriamente)
Primer apellido:
Segundo apellido:
Nombre:
DNI:
Teléfono/s de contacto:
e-mail:
Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Master en Sistemas Integrados de Gestión de Calidad, Medio Ambiente, I+D+i y Riesgos Laborales
DIRECTRICES PARA RELLENAR Y ENVIAR LAS GUÍAS DE EVALUACIÓN
PLAZOS DISPONIBLES. Todas las GUÍAS DE EVALUACIÓN, deberán ser enviadas
antes de finalizar la primera quincena del próximo mes de septiembre.
RECOMENDACIONES GENERALES:
 Los alumnos deben bajar las guías de evaluación (en Word) desde el tablón de
la Web del curso y cumplimentarlas en Word o pdf.
 Aunque es fácil encontrar en el material del curso respuestas literales correctas
a las cuestiones planteadas en las Guías de Evaluación, pretendemos que el
alumno, basándose en los contenidos de los textos del curso, sea capaz de
elaborar respuestas propias a las cuestiones que se le plantean.
 Por su condición de textos elaborados a medida para que el alumno
consiga todos y cada uno de los objetivos del curso, los
participantes encontrarán en ellos todo lo que necesitan para elaborar las
respuestas a la cuestiones y trabajos que se le plantean en las diferentes
Guías de Evaluación; no obstante es muy positivo para el propio alumno, que
acuda de forma voluntaria a otras fuentes de información relacionadas con los
diferentes temas.
Y por supuesto que incorpore a cualquier respuesta todo lo que siendo
pertinente, procede de sus conocimientos y experiencia previos.
 Contestar las cuestiones de evaluación de cada módulo una vez que se ha
estudiado a fondo dicho módulo y que su contenido haya sido comprendido y
asimilado.
 Marcar los contenidos relacionados con las respuestas a cada cuestión con
llaves trazadas sobre el propio texto y con lápiz blando para proceder
fácilmente a su modificación si fuera necesario.
Después de marcados esos contenidos, elaborar una respuesta personal y
trasladarla a la guía, al lugar reservado al efecto y ocupando todo el espacio
que se necesite (si se recomendara una extensión para la respuesta, por ejemplo,

media página, una página, etc., procurar respetarla lo más posible, aunque no es
problema que la respuesta exceda la extensión recomendada en todo lo que necesite
el alumno).
Cuando el alumno no encuentre en el texto un contenido que se corresponda
“literalmente” con alguna cuestión, no debe preocuparse, porque se le está
pidiendo que en base al conocimiento global que haya adquirido al trabajar el
texto, formule la respuesta que considere correcta.
RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS:
 Primera. El orden de las cuestiones que figuran en las Guías de Evaluación no
puede ser alterado, aunque lógicamente el alumno irá elaborando sus
respuestas como mejor estime.
 Segunda. Solo pueden enviarse al equipo de profesores Guías de Evaluación
completamente resueltas.
 Tercera. Aunque se pueden hacer envíos conjuntos de varias Guías de
Evaluación, se recomienda que cada una de ellas sea enviada en cuanto el
alumno haya completado sus respuestas. De esta manera se favorece la
rapidez en su corrección y envío de las calificaciones al alumno.
CONSIGNACIÓN DE LOS DATOS DEL ALUMNO EN LA PORTADA. Una vez
rellanada en su totalidad cada Guía y antes de proceder a su envío, el alumno consignará
obligatoriamente en su portada y en el lugar destinado al efecto: Su nombre, sus apellidos
y restantes datos que se solicitan.
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Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)
Master en Sistemas Integrados de Gestión de Calidad, Medio Ambiente, I+D+i y Riesgos Laborales
COPIA DE SEGURIDAD. Cualquiera que sea el medio que utilice para enviar sus Guías, el
alumno mantendrá obligatoriamente en su poder una copia de cada Guía enviada, por si
se produjeran problemas en el envío y fuera necesario repetirlo.
ENVÍO PROPIAMENTE DICHO:

Una vez completadas las respuestas que requiere la Guía y rellenada su portada, se
enviará al e-mail:
[email protected]
y a la atención del profesor D. Ángel Muñoz Alamillos. Este es el canal
recomendado por el equipo de profesores por su rapidez, seguridad y
flexibilidad.

Cuando, por no disponerse de e-mail, sea imprescindible el envío en papel o en CD, se
remitirán por correo certificado a la siguiente dirección postal:
D. Ángel Muñoz Alamillos
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Departamento de Economía Aplicada y Estadística
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Paseo Senda del Rey nº 11
Despacho 1.27
28040 Madrid
SUPERACIÓN DE LAS GUÍAS DE EVALUACIÓN
Tal como se indicó en la Guía Didáctica, en el supuesto de que la Guía llegue
correctamente a su destino, si transcurridos 10 días naturales a partir de la fecha de
envío (se exceptúan obviamente casos de fuerza mayo y periodos vacacionales lectivos), el
alumno no recibe ningún requerimiento para que modifique o amplíe los contenidos
enviados, se entenderá que ha superado la evaluación correspondiente.
La nota otorgada al módulo al que corresponde la Guía evaluada (APROBADO,
NOTABLE O SOBRESALIENTE) la recibirá lo antes posible, puesto que se obtiene
como media de las que otorgan los integrantes del equipo de profesores. Siempre que
la carga evaluativa lo permita, se procura enviar las calificaciones a los alumnos antes
de los diez días naturales mencionados anteriormente.
REMISIÓN DE RESPUESTAS A LOS ALUMNOS
Generalmente, las cuestiones que figuran en las guías no son cerradas sino abiertas,
lo que significa que pueden existir diferentes soluciones que son correctas, incluidas
respuestas diferentes de las que literalmente puedan figurar en el material del curso.
Por esta razón solo se enviarán al alumno respuestas recomendadas para aquellas
cuestiones que él haya resuelto y que evidencien graves errores de concepto.
Las guías de evaluación se archivan una vez evaluadas y no pueden devolverse al
alumno; por eso hemos indicado al alumno que se quede con una copia de cada GUÍA
DE EVALUACIÓN que envía.
REPETICIONES EN EL ENVÍO DE CALIFICACIONES
Cuando el alumno reciba más de una vez la calificación de una Guía de Evaluación
puede deberse a una de estas dos situaciones:
 El alumno repite el envío de su Guía y entonces el equipo de profesores
interpreta que tiene dudas de que los envíos anteriores llegaran correctamente
 El equipo de profesores detecta que ha habido problemas de transmisión de
datos al enviar algunas calificaciones, y que pueden haber impedido que el
alumno recibiera su calificación cuando le fue enviada.
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Master en Sistemas Integrados de Gestión de Calidad, Medio Ambiente, I+D+i y Riesgos Laborales
EVALUACIÓN DEL MÓDULO 10
OPCIONES PARA EL ALUMNO: En lugar de responder a las cuestiones de las Guías de
Evaluación de los módulos 10 y 11, el alumno puede optar por elaborar y enviar en dos
archivos diferentes el MANUAL DE GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL y el MANUAL DE
PROCEDIMIENTOS MEDIOAMBIENTALES, de una empresa real o ficticia. En el texto del
Módulo 11 existen ejemplos concretos que el alumno puede utilizar como referencia.
En este caso, la calificación obtenida para el MANUAL DE GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
será asignada al Módulo 10, y la obtenida para el MANUAL DE PROCEDIMIENTOS
MEDIOAMBIENTALES será asignada al Módulo 11.
Acompañando a esos dos archivos, deberá enviarse la portada de esta Guía
correctamente cumplimentada con los datos del alumno.
Si el alumno elige estas OPCIONES no podrá elegir como TRABAJO FIN DE
MASTER la elaboración de los Manuales de Gestión y de Procedimientos de un
Sistema de Gestión Medioambiental.
CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO 10
CUESTIONES DE EVALUACIÓN DEL APARTADO: INICIACIÓN AL MEDIOAMBIENTE
 CONCEPTOS Y TERMINOLOGÍA
 RELACIONES ENTRE EL MEDIOAMBIENTE Y EL DESARROLLO ECONÓMICO Y
SOCIAL
 LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
 EL CALENTAMIENTO GLOBAL
 LA LLUVIA ÁCIDA
 LA DESTRUCCIÓN DE LA CAPA DE OZONO
 SMOG FOTOQUÍMICO
 LA CONTAMINACIÓN DE SUELOS
 EL DETERIORO DEL MEDIO NATURAL
 CAUSAS DEL DETERIORO DEL MEDIO URBANO
 LEGISLACIÓN AMBIENTAL
 ALGUNAS DECLARACIONES INTERNACIONALES
HISTÓRICAMENTE IMPORTANTES
 CONVENIOS INTERNACIONALES DE INTERÉS
 LA UNIÓN EUROPEA Y EL MEDIOAMBIENTE
 OBJETIVOS Y PRINCIPIOS DE LA POLÍTICA
AMBIENTAL COMUNITARIA
 LOS INSTRUMENTOS JURÍDICOS PARA LA REALIZACIÓN DE LA POLÍTICA
AMBIENTAL COMUNITARIA
 EL MEDIOAMBIENTE EN LA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLA
 RESPUESTAS SOCIALES Y CIUDADANAS EN EL ÁMBITO MEDIOAMBIENTAL.
Q10/1-. ¿Cuáles son - a juicio del alumno – las principales RELACIONES ENTRE EL
MEDIOAMBIENTE Y EL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL?. Justificar la respuesta.
(Recomendación: Para elaborar la respuesta, utilizar como referencia preferente lo consignado en el texto del
Módulo 10 en el anterior subapartado “RELACIONES ENTRE EL MEDIOAMBIENTE Y EL DESARROLLO
ECONÓMICO Y SOCIAL”. Seguir esta pauta para todas las restantes cuestiones de la Guía.)
Respuesta
Q10/2-. Concepto y principales
CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA.
Respuesta
características
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-
a
juicio
del
alumno
–
de
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Q10/3-. Concepto y principales
CALENTAMIENTO GLOBAL.
Respuesta
características
-
a
juicio
del
alumno
–
de
Q10/4-. Concepto y principales características - a juicio del alumno – de LLUVIA ÁCIDA.
Respuesta
CUESTIONES DE EVALUACIÓN DEL APARTADO: POLÍTICA AMBIENTAL DE LA
UNIÓN EUROPEA.
Q10/5-. Escribir un comentario sobre la POLÍTICA AMBIENTAL DE LA UNIÓN EUROPEA.
Respuesta
CUESTIONES DE EVALUACIÓN DEL APARTADO: EMPRESA Y MEDIOAMBIENTE.
Q10/6-. ¿Cuáles deberían ser - a juicio del alumno – las relaciones entre EMPRESA Y
MEDIOAMBIENTE.
Respuesta
CUESTIONES DE EVALUACIÓN DEL APARTADO: MEDIOAMBIENTE Y EMPLEO.
Q10/7-. ¿Cuáles deberían ser - a juicio del alumno – las relaciones entre
MEDIOAMBIENTE Y EMPLEO.
Respuesta
CUESTIONES DE EVALUACIÓN DEL APARTADO:
IMPLICACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE LOS CIUDADANOS EN LA GESTIÓN AMBIENTAL
 INTRODUCCIÓN
 ¿FORMACIÓN O EDUCACIÓN AMBIENTAL?
 EL CENTRO NACIONAL DE EDUCACIÓN AMBIENTAL (CENEAM)
 PROGRAMA DE PUEBLOS ABANDONADOS
 PROGRAMA "DE MI ESCUELA PARA MI CIUDAD"
 PROGRAMA "HOGARES VERDES"
 ACCESO DE LOS CIUDADANOS A LA INFORMACIÓN AMBIENTAL
 INFORMACIÓN AMBIENTAL ESTADÍSTICA
 REGULACIÓN DEL ACCESO A LA INFORMACIÓN AMBIENTAL
 SOLICITUD DE INFORMACIÓN, EJERCICIO DE LA
PARTICIPACIÓN, PRESENTACIÓN DE QUEJAS Y SUGERENCIAS
 EL CONSEJO ASESOR DE MEDIO AMBIENTE (CAMA)
 LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL
 PARTICIPACIÓN, COMUNICACIÓN Y DIVULGACIÓN
 ACCESO DE LOS CIUDADANOS A LA JUSTICIA
 MEDIOS DE DEFENSA
 PROCEDIMIENTOS DE CARÁCTER ADMINISTRATIVO
 PROCEDIMIENTOS DE CARÁCTER JUDICIAL.
Q10/8-. Escribir un comentario que refleje la opinión del alumno sobre el PROGRAMA DE
PUEBLOS ABANDONADOS.
Respuesta
CUESTIONES DE EVALUACIÓN DEL APARTADO:
BIODIVERSIDAD
 CONCEPTO Y CARACTERÍSTICAS
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Master en Sistemas Integrados de Gestión de Calidad, Medio Ambiente, I+D+i y Riesgos Laborales
 LEGISLACIÓN INTERNACIONAL
 LEGISLACIÓN EUROPEA
 LEGISLACIÓN ESPAÑOLA
 GESTIÓN DE LOS ESPACIOS DE LA RED NATURA 2000
 RED NATURA 2000 EN ESPAÑA
 PARQUES NACIONALES EN ESPAÑA
 CONSERVACIÓN DE ESPECIES AMENAZADAS
 BIODIVERSIDAD MARINA
 LOS MONTES
 BIODIVERSIDAD Y DESARROLLO RURAL.
Q10/9-. ¿Qué se debe entender actualmente - a juicio del alumno – por BIODIVERSIDAD y
cuales son sus características más significativas?.
Respuesta
Q10/10-. ¿Qué es la BIODIVERSIDAD MARINA?.
Respuesta
CUESTIONES DE EVALUACIÓN DEL APARTADO:
CAMBIO CLIMÁTICO
 DEFINICIONES
 EFECTO INVERNADERO
 EVIDENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO A NIVEL GLOBAL
 EVIDENCIAS DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN ESPAÑA
 ACUERDOS SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO A NIVEL MUINDIAL
EUROPEO Y NACIONAL
 PREVISIONES SOBRE EL IMPACTO DEL CAMBIO CLIMÁTICO EN ESPAÑA
 ESTRATEGIA ESPAÑOLA DE CAMBIO CLIMÁTICO Y DE ENERGÍA LIMPIA
 PLAN ESPAÑOL DE ADAPTACIÓN AL CAMBIO CLIMÁTICO .
Q10/11-. ¿Qué se debe entender actualmente - a juicio del alumno – por CAMBIO
CLIMÁTICO y cuáles son sus principales características?.
Respuesta
Q10/12-. ¿Qué es el EFECTO INVERNADERO?.
Respuesta
CUESTIONES DE EVALUACIÓN DEL APARTADO:
GESTIÓN Y PROBLEMÁTICA DEL AGUA
 INTRODUCCIÓN
 EL CICLO HIDROLÓGICO Y LA DINÁMICA DEL AGUA
 MARCO LEGAL
 APLICACIÓN EN ESPAÑA DE LA DIRECTIVA MARCO DEL AGUA
 AGUAS SUBTERRANEAS
 DESALINIZACIÓN
 LA CONTAMINACION DE LAS AGUAS
 VERTIDOS
 ORIGEN Y EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN HÍDRICA
 REUTILIZACIÓN DE LAS AGUAS
 PREVENCIÓN DE INUNDACIONES.
Q10/13-. ¿Qué es el CICLO HIDROLÓGICO?.
Respuesta
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Master en Sistemas Integrados de Gestión de Calidad, Medio Ambiente, I+D+i y Riesgos Laborales
Q10/14-. Aspectos a destacar sobre las AGUAS SUBTERRANEAS.
Respuesta
Q10/15-. Concepto y principales características – a juicio del alumno – de la
DESALINIZACIÓN.
Respuesta
CUESTIONES DE EVALUACIÓN DEL APARTADO:
AIRE, CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA Y CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
 INTRODUCCIÓN
 LA ATMÓSFERA Y SU PROBLEMÁTICA
 FUENTES SIGNIFICATIVAS DE CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
 PRINCIPALES CONTAMINANTES Y PARÁMETROS
 CONTAMINACIÓN POR CAMPOS ELECTROMAGNÉTICOS
 CONTAMINACIÓN POR OLORES
 EMISIONES E INMISIONES
 FUENTES DE COMBUSTIÓN
 EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA
 LUCHA CONTRA LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE
 CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
 MAPAS DE RUIDO
 ZONIFICACIÓN ACÚSTICA
 OBJETIVOS BÁSICOS DE LA CALIDAD ACÚSTICA
 CORRECCIÓN DE LA CONTAMINACIÓN ACÚSTICA
Q10/16-. Entre las múltiples FUENTES SIGNIFICATIVAS DE CONTAMINACIÓN
ATMOSFÉRICA cuáles son a juicio del alumno las más peligrosas?.
Respuesta
Q10/17-. Concepto de EMISIONES E INMISIONES.
Respuesta
CUESTIONES DE EVALUACIÓN DEL APARTADO:
RESIDUOS: CARACTERIZACIÓN Y TRATAMIENTO
 INTRODUCCIÓN
 RESEÑA HISTÓRICA DE LOS CINCO PRIMEROS PROGRAMAS DE LA
COMUNIDAD EUROPEA
 PRIMERA ESTRATEGIA COMUNITARIA DE GESTIÓN DE RESIDUOS
 POLITICA DE LA UNIÓN EUROPEA EN MATERIA DE RESIDUOS
 ESTRATEGIA COMUNITARIA SOBRE RESIDUOS
 PRINCIPIOS GENERALES DE LA POLÍTICA COMUNITARIA PARA LA GESTIÓN
DE RESIDUOS
 ESTRATEGIA TEMÁTICA PARA LA PREVENCIÓN Y EL RECICLADO DE
RESIDUOS
 LEGISLACIÓN ESPAÑOLA Y DIRECTIVAS COMUNITARIAS
 NORMATIVA ESPAÑOLA EN MATERIA DE RESIDUOS
 TIPOS DE RESIDUOS
 ESTADO ESPAÑOL Y COMUNIDADES AUTÓNOMAS
 LOS RESIDUOS URBANOS O MUNICIPALES
 RESIDUOS PELIGROSOS
 MINIMIZACIÓN DE RESIDUOS
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Master en Sistemas Integrados de Gestión de Calidad, Medio Ambiente, I+D+i y Riesgos Laborales
 LAS PLANTAS DE TRATAMIENTO
 LAS PLANTAS DE INERTIZACIÓN
 DESTRUCCION TERMICA DE RESIDUOS PELIGROSOS
 DEPÓSITOS DE SEGURIDAD.
Q10/18-. Escribir un comentario que refleje la opinión del alumno sobre la POLITICA DE
LA UNIÓN EUROPEA EN MATERIA DE RESIDUOS.
Respuesta
Q10/19-. Consignar los principales TIPOS DE RESIDUOS y dar una breve definición de
cada uno de ellos.
Respuesta
Q10/20-. Concepto de MINIMIZACIÓN DE RESIDUOS.
Respuesta
Q10/21-. Concepto de PLANTAS DE TRATAMIENTO.
Respuesta
Q10/22-. Concepto de PLANTAS DE INERTIZACIÓN.
Respuesta
Q10/23-. Aspectos a destacar - a juicio del alumno – sobre la DESTRUCCION TERMICA
DE RESIDUOS PELIGROSOS.
Respuesta
Q10/24-. Concepto y características de DEPÓSITOS DE SEGURIDAD.
Respuesta
CUESTIONES DE EVALUACIÓN DEL APARTADO: POLÍTICA MEDIOAMBIENTAL,
ESTRATEGIA MEDIO AMBIENTAL Y SGMA.
Q10/25-. Relaciones entre POLÍTICA MEDIOAMBIENTAL, ESTRATEGIA MEDIO
AMBIENTAL Y SGMA.
Respuesta
CUESTIONES DE EVALUACIÓN DEL APARTADO: LA FAMILIA DE NORMAS ISO
14000

NORMA UNE EN ISO 14001
o
ESTRUCTURA DE LA NORMA
o
Apartado “INTRODUCCIÓN”
o
Apartado “2 NORMAS PARA CONSULTA”
o
Apartado “3 TÉRMINOS Y DEFINICIONES”
o
Apartado
“4
REQUISITOS
DEL
SISTEMA
DE
GESTIÓN
MEDIOAMBIENTAL”
Q10/26-. Escribir un comentario sobre la norma UNE EN ISO 14001, que tendrá una
extensión mínima de 4 páginas.
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Respuesta
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