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Transcript
Para estudiar Pedagogía en
Música, mención Dirección
de Coral o de Conjunto
Instrumental, necesitas vivir
y disfrutar de las diversas
expresiones musicales, tener
una gran vocación por la
enseñanza y formación de
las futuras generaciones.
Pedagogía
en Música
· Mención Dirección Coral
· Mención Dirección de Conjunto Instrumental
POSTULA EN
DEMRE.CL
CARRERA ACREDITADA 2009/2011
Ser Profesor/a de Música
Diferencias
Un(a) Profesor(a) de Música mención Dirección Coral o
de Conjunto Instrumental es una persona que disfruta
de la música, su ejecución y su enseñanza. Es capaz
de entregar a sus alumnos sólidos conocimientos musicales y vocales, y podrá llevar adelante proyectos de
formación de agrupaciones corales o instrumentales
con un gran sentido de la disciplina musical por su alta
formación en el campo de la dirección.
Somos la única universidad privada que ofrece menciones para la Pedagogía en Música, posibilitando que los
alumnos desarrollen y perfeccionen sus habilidades en
el área de dirección que les interesa y paralelamente se
formen como educadores.
Es un Músico y Director, que conoce la tradición musical europea, latinoamericana y chilena, con los conocimientos pedagógicos necesarios para la enseñanza y
el traspaso del inmenso legado artístico musical de la
humanidad.
» Nuestro Instituto de Música tiene una trayectoria de 30
años en la formación de agrupaciones corales y de conjuntos intrumentales, y una red que facilita la práctica
profesional de sus alumnos.
» Sus profesores son de gran calidad profesional y humana, altamente especializados, quienes se desempeñan como docentes y músicos profesionales.
Un(a) Profesor(a) de Música de la UAH es un músico
con una gran vocación por la enseñanza, con especialidad en la Dirección Coral o de Conjunto Instrumental. La carrera con sus menciones te abren un
campo laboral diverso, desde donde podrás aportarár al enriquecimiento de muchas áreas de nuestra
sociedad.
» Te habilita para presentar y gestionar proyectos
musicales en diversas instituciones como colegios, municipalidades, universidades, fundaciones, empresas,
asociaciones culturales, etc.
Aprendizaje
» En el amplio campo laboral del sistema escolar chileno. Como profesor tienes la posibilidad de trabajar en
colegios y escuelas de nuestro país.
» Podrás elegir al segundo año la mención de tu interés. De esta forma, tendrás la posibilidad de orientar
tu carrera según tu especialidad y combinar armónicamente tu trabajo como músico, profesor y director.
» En facultades de artes de universidades. Como académico, profesor ayudante o a cargo de talleres electivos.
» Te formarás como un profesor con sólidas destrezas
instrumentales, vocales y de dirección, complementadas con habilidades pedagógicas.
» Tendrás cursos instrumentales de piano, flauta, guitarra, educación de la voz y práctica coral, que te proporcionarán un conocimiento cabal de la disciplina para
ejecutarlo con propiedad.
» Tendrás una formación interdisciplinaria, con un
amplio horizonte cultural, que te permitirá dialogar y
vincularte con los distintos medios laborales.
» Las menciones en Dirección Coral y Dirección de Conjunto Instrumental, ampliarán tu horizonte profesional
y serás un agente activo de la promoción de la música
como elemento fundamental en el desarrollo personal y
de integración social y cultural.
Futuro laboral
» En instituciones, privadas y públicas, que imparten
formación musical. Hoy en día hay centros culturales,
municipalidades, fundaciones que impulsan la creación y
desarrollo de conjuntos vocales e instrumentales, además de impartir cursos de formación general de música.
Pedagogía en Música (mención Dirección de Conjunto Instrumental)
Pedagogía en Música (Música mención Dirección Coral)
CICLO BACHILLERATO
1º SEMESTRE
2º SEMESTRE
3º SEMESTRE
TEORÍA Y SOLFEO
I
TEORÍA Y SOLFEO
II
TEORÍA Y SOLFEO
III
APRECIACIÓN
MUSICAL I
APRECIACIÓN
MUSICAL
II
EDUCACIÓN DE
LA VOZ CANTADA
CICLO PROFESIONAL
4º SEMESTRE
5º SEMESTRE
6º SEMESTRE
7º SEMESTRE
8º SEMESTRE
TEORÍA Y
SOLFEO
IV
SOLFEO SUPERIOR
I
SOLFEO
SUPERIOR
II
ANÁLISIS
I
HISTORIA DE
LA MÚSICA
OCCIDENTAL
I
HISTORIA DE
LA MÚSICA
OCCIDENTA
II
HISTORIA DE
LA MÚSICA
OCCIDENTAL
III
HISTORIA DE
LA MÚSICA
OCCIDENTAL
IV
MÚSICA
CHILENA
I
PRÁCTICA
CORAL
I
PRÁCTICA
CORAL
II
PRÁCTICA
CORAL
III
PRÁCTICA
CORAL
IV
EDUCACIÓN DE
LA VOZ HABLADA
LUTERÍA ESCOLAR
PIANO O TECLADO
FUNCIONAL
I
PIANO O TECLADO
FUNCIONAL
II
PIANO O TECLADO
FUNCIONAL
III
PIANO O TECLADO
FUNCIONAL
IV
DIRECCIÓN CORAL
I
DIRECCIÓN
CORAL
II
MÚSICA
POPULAR
I
EXPRESIÓN
RÍTMICO-CORPORAL
I
EXPRESIÓN
RÍTMICO-CORPORAL
II
TALLER DE ARTES
ESCÉNICAS
I
TALLER DE ARTES
ESCÉNICAS
II
FOLKLORE Y MÚSICA
LATINOAMERICANA
I
FOLKLORE Y MÚSICA
LATINOAMERICANA
II
ARMONÍA I
ARMONÍA
II
ARMONÍA
III
ARMONÍA
IV
GUITARRA
FUNCIONAL
I
GUITARRA
FUNCIONAL
II
GUITARRA
FUNCIONAL
III
GUITARRA
FUNCIONAL
IV
FLAUTA DULCE
FUNCIONAL
I
FLAUTA DULCE
FUNCIONAL
II
FLAUTA DULCE
FUNCIONAL
III
FLAUTA DULCE
FUNCIONAL
IV
INTRODUCCIÓN A
LA EDUCACIÓN
REALIDAD
EDUCACIONAL
CHILENA: POLÍTICA
E HISTORIA
HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN
TALLER DE
INTRODUCCIÓN
A LA PRÁCTICA
EDUCATIVA
EXPRESIÓN
ESCRITA
ANTROPOLOGÍA Y
ÉTICA FILOSÓFICA
HISTORIA DE
LA CULTURA
I
CICLO BACHILLERATO
9º SEMESTRE
10º SEMESTRE
CICLO PROFESIONAL
1º SEMESTRE
2º SEMESTRE
3º SEMESTRE
4º SEMESTRE
5º SEMESTRE
6º SEMESTRE
7º SEMESTRE
8º SEMESTRE
ANÁLISIS
II
TEORÍA Y
SOLFEO
I
TEORÍA Y
SOLFEO
II
TEORÍA Y
SOLFEO
III
TEORÍA Y
SOLFEO
IV
SOLFEO SUPERIOR
I
SOLFEO SUPERIOR
II
ANÁLISIS
I
ANÁLISIS
II
MÚSICA
CHILENA
II
APRECIACIÓN
MUSICAL
I
APRECIACIÓN
MUSICAL
II
HISTORIA DE
LA MÚSICA
OCCIDENTAL
I
HISTORIA DE
LA MÚSICA
OCCIDENTAL
II
HISTORIA DE
LA MÚSICA
OCCIDENTAL
III
HISTORIA DE
LA MÚSICA
OCCIDENTAL
IV
MÚSICA
CHILENA
I
MÚSICA
CHILENA
II
EDUCACIÓN DE
LA VOZ CANTADA
I
PRÁCTICA
CORAL
I
PRÁCTICA
CORAL
II
PRÁCTICA
CORAL
III
PRÁCTICA
CORAL
IV
EDUCACIÓN DE
LA VOZ HABLADA
MÚSICA
POPULAR
I
MÚSICA
POPULAR
II
MÚSICA
POPULAR
II
EXPRESIÓN
RÍTMICO-CORPORAL
I
EXPRESIÓN
RÍTMICO-CORPORAL
II
TALLER DE ARTES
ESCÉNICAS
I
TALLER DE ARTES
ESCÉNICAS
II
FOLKLORE Y MÚSICA
LATINOAMERICANA
I
FOLKLORE Y
MÚSICA
LATINOAMERICANA
II
FOLKLORE Y
MÚSICA
LATINOAMERICANA
III
FOLKLORE Y
MÚSICA
LATINOAMERICANA
IV
FOLKLORE Y MÚSICA
LATINOAMERICANA
III
FOLKLORE Y MÚSICA
LATINOAMERICANA
IV
PIANO O TECLADO
FUNCIONAL
I
PIANO O TECLADO
FUNCIONAL
II
PIANO O TECLADO
FUNCIONAL
III
PIANO O TECLADO
FUNCIONAL
IV
COMPOSICIÓN
DIGITAL ESCOLAR
I
COMPOSICIÓN
DIGITAL ESCOLAR
II
FLAUTA
FUNCIONAL
I
FLAUTA
FUNCIONAL
II
ARMONÍA
I
ARMONÍA
II
ARMONÍA
III
ARMONÍA
IV
COMPOSICIÓN
DIGITAL ESCOLAR
I
COMPOSICIÓN
DIGITAL ESCOLAR
II
PRÁCTICA DE
CONJUNTO
I
PRÁCTICA DE
CONJUNTO
II
PRÁCTICA DE
CONJUNTO
III
DIRECCIÓN
CONJUNTO
INSTRUMENTAL
GUITARRA
FUNCIONAL
I
GUITARRA
FUNCIONAL
II
DIRECCIÓN CORAL
I
DIRECCIÓN CORAL
II
DIRECCIÓN CORAL
III
LECTURA DE
PARTITURAS
AL PIANO
I
LECTURA DE
PARTITURAS
AL PIANO
II
TEORÍA DEL
APRENDIZAJE
Y CICLO VITAL
I
EXPERIENCIA
EDUCATIVA Y TALLER
DE REFLEXIÓN
I
INSTRUMENTO
PRINCIPAL
I
INSTRUMENTO
PRINCIPAL
II
INSTRUMENTO
PRINCIPAL
III
INSTRUMENTO
PRINCIPAL
IV
MÚSICA DE CÁMARA
I
MÚSICA DE CÁMARA
II
TEORÍA DEL
APRENDIZAJE
Y CICLO VITAL
I
TEORÍA DEL
APRENDIZAJE
Y CICLO VITAL
II
DIDÁCTICA DE
LA MÚSICA
I
DIDÁCTICA DE
LA MÚSICA
II
GESTIÓN DE
PROYECTOS
ESCOLARES
ÉTICA Y EDUCACIÓN
EXPERIENCIA
EDUCATIVA Y TALLER
DE REFLEXIÓN
I
EXPERIENCIA
EDUCATIVA Y TALLER
DE REFLEXIÓN
II
ANÁLISIS
CURRICULAR Y
ENSEÑANZA DE LA
MÚSICA I
ANÁLISIS
CURRICULAR Y
ENSEÑANZA DE LA
MÚSICA II
SEMINARIO DE
PROFUNDIZACIÓN
TALLER DE
TITULACIÓN
PRÁCTICA
PROFESIONAL
I
PRÁCTICA
PROFESIONAL
II
HISTORIA DE
LA CULTURA
II
EDUCACIÓN DE
LA VOZ CANTADA
II
INTRODUCCIÓN A
LA EDUCACIÓN
REALIDAD
EDUCACIONAL
CHILENA: POLÍTICA
E HISTORIA
EDUCACIÓN DE
LA VOZ CANTADA
III
HISTORIA DE LA
EDUCACIÓN
TALLER DE
INTRODUCCIÓN
A LA PRÁCTICA
EDUCATIVA
EXPRESIÓN
ESCRITA
ANTROPOLOGÍA Y
ÉTICA FILOSÓFICA
HISTORIA DE
LA CULTURA
I
Visita el sitio web de nuestro Instituto de Música: http://filosofiahumanidades.uahurtado.cl
(1) Los alumnos a lo largo de su carrera deben cursar Optativos de Formación General, distribuidos en OFG
teológico, OFG de ética, OFG deportivo,
artístico y desarrollo personal.
10º SEMESTRE
DIRECCIÓN CORAL
IV
DIRECCIÓN CORAL
V
DIRECCIÓN CORAL
VI
FONÉTICA
I
FONÉTICA
II
REPERTORIO
CORAL
TEORÍA DEL
APRENDIZAJE
Y CICLO VITAL
II
DIDÁCTICA DE
LA MÚSICA
I
DIDÁCTICA DE
LA MÚSICA
II
GESTIÓN DE
PROYECTOS
ESCOLARES
ÉTICA Y EDUCACIÓN
EXPERIENCIA
EDUCATIVA Y TALLER
DE REFLEXIÓN
II
ANÁLISIS
CURRICULAR Y
ENSEÑANZA DE
LA MÚSICA I
ANÁLISIS
CURRICULAR Y
ENSEÑANZA DE
LA MÚSICA II
SEMINARIO DE
PROFUNDIZACIÓN
TALLER DE
TITULACIÓN
PRÁCTICA
PROFESIONAL
I
PRÁCTICA
PROFESIONAL
II
HISTORIA DE
LA CULTURA
II
OFG (1)
COMPETENCIAS HABILITANTES (2)
9º SEMESTRE
OFG (1)
(2) Estas competencias son evaluadas
al ingreso de los estudiantes a la UAH
y deben estar certificadas al finalizar
sus estudios.
COMPETENCIAS HABILITANTES (2)
FORMACIÓN EN
LA MENCIÓN
FORMACIÓN EN MÚSICA
FORMACIÓN EN HUMANIDADES
FORMACIÓN PEDAGÓGICA
GRADO
Licenciado(a) en Educación
TITULO
Profesor(a) de Música
RÉGIMEN
Diurno
MODALIDAD
Semestral
Cuerpo Académico
Directivos de la Facultad de Filosofía y Humanidades
DECANO
Violaine Soublette // Grado académico: Intérprete Superior,
Universidad de Chile.
DIRECTOR DEL INSTITUTO DE MÚSICA
COORDINADORA MENCIÓN DIRECCIÓN CORAL
Juan Pablo González // Doctorado y Magíster en
Musicología, Universidad de California, Los Ángeles
// Licenciatura en Musicología, Universidad de Chile.
Paula Torres A // Postítulo en Dirección Coral, Universidad
de Chile.
DIRECTOR DE PEDAGOGÍA EN MÚSICA
Enrique Vasconcelos // Profesor de educación musical,
UMCE.
Andrés Castro F. // Licenciado en Educación,
Pontificia Universidad Católica de Chile // Profesor de
Música, Universidad de Chile.
Malla I
Profesor/a de Música mención
Dirección de Conjunto Instrumental
Malla II
Profesor/a de Música mención
Dirección Coral
DIRECTORA INTERPRETACIÓN SUPERIOR
Eduardo Silva S.J // Doctor en Teología, P.
Universidad Católica de Chile.
COORDINADOR MENCIÓN DIRECCIÓN DE CONJUNTOS
INSTRUMENTALES
Cuerpo Docente
Luz María de Petris // Licenciada en Música, Universidad de Chile.
Mirtha Rojas // Intérprete Superior Facultad de Artes, Universidad de Chile.
Osiel Vega // Licenciado en Educación,
Universidad Mayor.
Ivonne Barra // Educación Física, Universidad Católica de Valparaíso.
Daniel Rojas // Licenciado en Artes, mención Teoría de la Música, Profesor especializado en Teoría General de la Música,
Universidad de Chile // Magíster, Docencia
Superior, UNAB.
Jaime González // Licenciado en Composición Musical, Universidad de Chile.
Fernando Bravo // Intérprete Superior,
Universidad de Chile.
Elisa Santa María // Profesora de Educación Musical, Pontificia Universidad
Católica de Chile. Licenciada en Música //
Universidad de Chile.
Mauricio Barrueto // Arreglador y Compositor Escuela Moderna de Música.
Elga Olea // Profesora de Estado en Educación Musical, Universidad de Chile // Intérprete Superior, mención canto, Universidad
de Chile.
Jessica Quezada // Intérprete Musical,
mención canto, PUCV.
Carolina Matus // Intérprete Músical,
mención Canto.
David Gaez // Interprete Musical mención
canto, Pontificia Universidad Católica de
Chile.
Javiera Guillen // Licenciatura en Actuación, Universidad Finis Terrae.
Sonia Araus // Directora Taller de Danzas
Antiguas Sara Vial.
Magnus Rasmussen // Bailarín solista
Taller de Danzas Antiguas Sara Vial.
José Manuel Casanueva // Licenciado en
Artes de la representación, UNIACC.
Yocelyn Valdebenito // Licenciada en Educación, Profesora de Artes Visuales, UMCE
Magíster en Teoría e Historia del Arte,
Universidad de Chile.
Priscilla Echeverría // Licenciada en
Educación, UMCE.
Isabel Neira // Intérprete Superior, Pontificia Universidad de Chile.
Mylene Prieto // Intérprete Superior, mención Violín.
Paulina Orrego // Licenciado en Historia,
Magister en Artes Visuales Música y Teatro,
Pontificia Universidad Católica de Chile.
Fedora González // Intérprete Musical
mención Violín, Universidad Católica de
Chile.
Miguel Cid // Pedagogía en Artes Musicales
en Educación Básica y Media, Facultad de
Educación, Universidad Mayor // Magíster
en Pedagogía Universitaria, Universidad
Mayor.
José Miguel Reyes // Interprete Superior
mención contrabajo, Pontifícia Universidad
Católica de Chile.
Carlos Barría // Licenciado en Filosofía,
Universidad Alberto Hurtado.
30
Roberto Becerra // Interprete Musical
mencion Violoncello, Pontifícia Universidad
de Chile.
Boyka Gotcheva // Intérprete Superior,
mención Viola, Academia Musical Estatal
Búlgara, Sofia, Bulgaria.
∙CAPACITACIÓN∙
TENEMOS
COMO INSTITUTO
DE MÚSICA DE
SANTIAGO
AÑOS
1
∙CALIDAD ACADÉMICA∙
SOMOS
Fabio Salas // Licenciado en Literatura,
Universidad de Chile.
Enrique Vasconcelos // Profesor de Estado
en Educación Musical, UMCE.
José Alegría // Magíster en Estudios Filosóficos, Universidad Alberto Hurtado.
∙TRAYECTORIA∙
Lucía Rojas // Profesora de Música, UMCE.
David Silva // Psicólogo, Pontificia Universidad Católica de Chile // Magíster en Psicología Educacional, Pontificia Universidad
Católica de Chile.
Macarena Areco // Magister en Letras,
mención Literatura, Pontificia Universidad
Católica de Chile // Doctora en Literatura,
Pontificia Universidad Católica de Chile.
¿Por qué estudiar Pedagogía en
Música la UAH ? Aquí 5 claves
∙ESPECIALIZACIÓN∙
3
ÚNICA UNIVERSIDAD DEL
PAÍS QUE OFRECE
MENCIONES
· MENCIÓN DIRECCIÓN DE
ORQUESTAS JUVENILES E
INFANTILES
· MENCIÓN DIRECCIÓN CORAL
· MENCIÓN DIRECCIÓN DE
CONJUNTO INSTRUMENTAL
CAPACITAMOS A LOS
INSTRUCTORES Y DIRECTORES
DE LA FUNDACIÓN DE
ORQUESTAS JUVENILES E
INFANTILES, LAS QUE CUENTAN
CON 300 ORQUESTAS A LO LARGO
DEL PAÍS.
eros EN CALIDAD
DOCENTE
ENTRE LAS
UNIVERSIDADES
PRIVADAS.
(RANKING: AMÉRICA ECONOMÍA )
Requisitos generales de postulación
Admisión Vía PSU
Admisión vía Bachillerato en Humanidades
Máximo de Postulaciones y orden de preferencia
Admisión Especial
Las postulaciones vía PSU a la Universidad Alberto Hurtado
deberás realizarlas exclusivamente a través del Sistema Único de Admisión de las Universidades del Consejo de Rectores,
vía www.demre.cl o vía www.uahurtado.cl en el plazo de tres
días definido por el DEMRE.
La Universidad Alberto Hurtado no restringe el número de
postulaciones a sus carreras ni exige orden de preferencia.
Puntajes Mínimos PSU para postular
Promedio PSU 500 puntos
(50% PSU Matemática y 50% PSU Lenguaje)
Puntaje Ponderado de Postulación
PSU DE MATEMÁTICA PSU DE LENGUAJE PSU DE HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES Ó CIENCIAS
NEM
30%
30%
10%
30%
Todas las carreras exigen un puntaje ponderado mínimo de
500 puntos
Al ingresar al Bachillerato en Humanidades podrás continuar
tus estudios en algunas de las carreras que imparte la Universidad, de acuerdo a los cupos establecidos. Revisa las condiciones y mallas de conducencia en www.uahurtado.cl/admision
Destinada a postulantes egresados o titulados de una institución de estudios superiores, a quienes deseen cambiar de
universidad y/o carrera y a estudiantes que hayan cursado la
Enseñanza Media en el extranjero.
Más información en www.uahurtado.cl/admision