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Transcript
Universidad de Antioquia
Facultad de Medicina
Programa Oficial de Cursos
Área
Núcleos
Semestre I-07
GRUPOS 01
INMUNOLOGÍA
Mecanismos de respuesta inmune innata y adaptativa
Inmunodiagnóstico, prevención y manipulación farmacológica del sistema
inmune
Alteraciones del sistema inmune
Código
3030400
Horas
Teóricas
Con
acompañamiento
del profesor
60
Sin
acompañamiento del
profesor
100
Horas
Prácticas
Número de
Créditos
0
4
1. Régimen de Requisitos y Correquisitos
1.1.
Requisitos: Hematología HOI-003
1.2.
Correquisitos: Ninguno
2.
Información sobre el tipo de curso
Teórico
x
Práctico
Habilitable
x
Teórico
Práctico
No habilitable
Validable
x
No Validable
Número de horas o de faltas de asistencia con que se
Cancela
4
¿Las horas teóricas son de obligatoria
Si:
presencialidad? Acuerdo 170
No:
NO
Nota: El número de faltas de asistencia para cancelar el curso es el 20% de las horas
correspondientes a los talleres (9 talleres de dos horas cada uno) que son de obligatoria
presencialidad
Se considera que las actividades teóricas son indispensables para el cumplimiento de
los objetivos y la adquisición de las competencias definidas en el programa.
2
Misión y Visión de la Facultad
Misión
Enmarcada en la misión de la Universidad, la Facultad cumple el servicio público de educación
superior en el área de la salud y la enfermedad humanas con criterios de excelencia académica,
pertinencia, ética, responsabilidad social y eficiencia académica y administrativa. La Facultad
desarrolla su misión con investigación y docencia de pregrado y postgrado, las que constituyen
los ejes de la vida académica, y ambas se articulan con la extensión para lograr los objetivos.
Visión
"Para el año 2008 la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia será una
organización dinámica que se transforma continuamente, atendiendo los retos que la sociedad y
el desarrollo del conocimiento en medicina e instrumentación quirúrgica le planteen. Será
reconocida nacional e internacionalmente por sus aportes al conocimiento y a la solución de los
problemas de la salud humana y por la calidad de sus egresados.
Disciplinas objeto del
curso:Disciplinas
Morfología
Inmunología
Farmacología
3.
Horas de la disciplina
en el curso
4
104
6
114
Porcentaje de la disciplina
en el curso
3.7
90.7
5.6
100
Principios Curriculares.
El curso busca lograr sus objetivos mediante un proceso pedagógico centrado en el estudiante
con el profesor como facilitador del mismo. Para ello, las estrategias didácticas facilitan la
participación activa de los estudiantes, el trabajo permanente con sus compañeros y el trabajo
en equipo.
Pertinencia Curricular
Se considera que la Facultad de Medicina debe ser una auditora permanente, que pueda validar
o no las políticas de salud implementadas por el nuevo sistema de seguridad social, ofrecer una
respuesta crítica a las mismas y proponer nuevas alternativas.
Para lograr la pertinencia del currículo se requiere también una participación activa y
significativa de toda la comunidad educativa en acciones y reflexiones sobre el conocimiento, la
cultura y el propio contexto. La pertinencia también implica tener en cuenta el perfil de
morbimortalidad, los riesgos actuales y potenciales de enfermar, así como las condiciones
necesarias para mantener la salud.
Flexibilidad y apertura curricular.
Si se tiene en cuenta que la persona es un proyecto de vida, que siempre se mantiene en
proceso de construcción y perfeccionamiento para lograr un desarrollo humano óptimo, de
acuerdo con las expectativas personales, la flexibilidad curricular permite un enfoque
personalizado de la educación, que parte del respeto a las diferencias y a los ritmos del
estudiante, pero que implica reconocer cuál es el componente central no negociable que debe
cumplir todo aprendiz, de tal modo que se garantice la consecución de sus propósitos de
formación, su perfil como médico, y que le ofrezcan otras posibilidades para que avance en un
campo específico de su interés, lo que constituye el componente complementario. Al mismo
tiempo, se deben brindar posibilidades de cultivar los intereses, las aptitudes y las inteligencias
múltiples.
3
Un currículo flexible permite involucrar nuevos programas, enfoques o estrategias
metodológicas que respondan a los retos cambiantes de la formación y del ejercicio de la
profesión médica. La apertura educativa implica educar personas abiertas al mundo de los
posibles. Los factores y procesos de la apertura se desarrollan en el espacio de la interacción
de la persona con el mundo material, el mundo subjetivo y el mundo de lo social.
La interdisciplinariedad curricular
El modelo positivista de la ciencia no ha logrado explicar muchos fenómenos sociales, políticos,
educativos y de la salud. Estos problemas son complejos y para su análisis se requiere del
concurso de diferentes disciplinas por medio de la formación de círculos epistemológicos, en los
que se respete la autonomía de los modos de pensar, pero que a la vez se hagan
interdependientes para comprender y transformar la realidad. La interdisciplinariedad no solo
tiene en cuenta el saber, sino a los individuos y a los grupos, con los fenómenos que allí se
originan. El resultado será un trabajo más cualificado que la sumatoria de los aportes
individuales y, por lo tanto, más eficiente y de mayor impacto.
Los problemas de salud son complejos y justifican una mirada interdisciplinaria, porque el
enfoque disciplinar no ha logrado soluciones. Edgar Morin en su artículo sobre la reforma
universitaria, describe este fenómeno en la siguiente forma:
4.
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
El propósito de este curso es la formación académica del estudiante con base en el análisis y
solución de problemas relacionados con el sistema inmunológico normal y patológico y al
mismo tiempo la promoción de la capacidad de trabajo en equipo, la responsabilidad, las
relaciones interpersonales y la comunicación.
OBJETIVOS DEL CURSO
OBJETIVO GENERAL
El estudiante de Medicina estará en capacidad de comprender y explicar los conceptos
fundamentales sobre el origen, estructura, función y regulación del sistema inmune; además
de algunas bases sobre la fisiopatología de las alteraciones de este sistema, y la forma de
prevenirlas e intervenirlas terapéuticamente, para que luego pueda aplicar todos estos
conceptos en entidades clínicas relacionadas con la Inmunología, en las distintas fases del ciclo
vital y posteriormente en su práctica medica con criterios de ética, responsabilidad y trabajo en
equipo.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Analizar y comprender los conceptos básicos del origen, estructura, funcionamiento y
regulación del sistema inmune normal.
2. Analizar y comprender los mecanismos involucrados en diferentes alteraciones inmunes
que puedan llevar a enfermar.
4
3. Analizar el proceso inflamatorio agudo y crónico y aplicarlo a modelos de daño inmune
(alergias, autoinmunidad, infecciones, rechazo de injertos).
4. Comprender los fundamentos de terapia anti- inflamatoria e inmunosupresora
5. Reconocer la inmunización como una estrategia inmunológica para la prevención de
enfermedades infecciosas.
6. Entender y aplicar los fundamentos de las pruebas inmunológicas y su importancia en el
diagnóstico de alteraciones del sistema inmune.
7. Contextualizar los conceptos adquiridos en el curso en situaciones clínicas figuradas.
8. Trabajar en equipo y tener buenas relaciones con sus compañeros y profesores.
9. Comunicar el conocimiento verbalmente y por escrito.
COMPETENCIAS
SER:
1. Desarrollar actitud ética y responsable
2. Demostrar buenas relaciones con sus compañeros y profesores
SABER:
1. Entender cómo funciona el sistema inmune normal y los mecanismos de daño mediados
por la activación de este sistema, lo cual es fundamental para entender en los cursos de
profesionalización y en la práctica médica la inmunopatogénesis de muchas
enfermedades.
2. Comprender los fundamentos de terapia anti- inflamatoria e inmunosupresora
3. Reconocer la inmunización como una estrategia inmunológica para la prevención de
enfermedades infecciosas.
4. Entender los fundamentos de las pruebas inmunológicas para el diagnóstico de
patologías en las que interviene el sistema inmune.
HACER:
1. Saber aplicar las pruebas de laboratorio en el diagnóstico de varias enfermedades que
tienen relación con el sistema inmune.
2. Buscar y analizar críticamente información en el campo de la Inmunología.
5
COMUNICAR:
1. Trabajar en equipo.
2. Comunicar el conocimiento verbalmente y por escrito.
5.
Síntesis de: núcleos, subnúcleos y duración en horas de cada uno
Nombre del Núcleo
Duración
en horas
Mecanismos de respuesta inmune innata y adaptativa.
Regulación de dicha respuesta
Inmunodiagnóstico, prevención y manipulación farmacológica
De la respuesta inmune
Alteraciones del sistema inmune
34
12
14
7. Descripción detallada de contenidos por núcleos y subnúcleos
Núcleo No 1
Mecanismos de respuesta inmune innata y adaptativa. Regulación de dicha respuesta
Contenidos
1. Visión general del sistema inmune y barreras anatómicas. 2H
2. Patrones moleculares asociados a patógenos (PAMPs). Receptores de los PAMPs y
señalización intracelular para producción de citoquinas, quimoquinas, defensinas y
coestimuladores. 2H
3. Antígenos, linfocitos T y B, estructura y función de las inmunoglobulinas. 2H
4. Complemento y fagocitosis. 2H
5. Taller y/o exposición explosión respiratoria de los neutrófilos. 2H
6. Macroestructura de órganos linfoides y circulación linfática. 2H
7. Microestructura de los órganos linfoides. 2H
8. Taller y/o exposición receptores específicos para antígenos (TCR y BCR). 2H
9. Estructura y genética del complejo mayor de histocompatibilidad. Procesamiento y
presentación de antígeno. 2H
10. Taller y/o exposición activación de linfocitos T ayudadores CD4+ (antígenos
microbianos, superantígenos, aloantígenos, autoantígenos). 2H
6
11. Activación de células efectoras (linfocitos T citotóxicos, Macrófagos, cèlulas NK). 2H
12. Taller y/o exposición activación de linfocitos B. 2H
13. Regulación de la respuesta inmune. 2H
14. Inflamación aguda. 2H
15. Inflamación crónica, reparación y cicatrización . 2H
16. Integración de todos los contenidos. 2H
17. Examen. 2H
NÚCLEO No 2
Inmunodiagnóstico, prevención y manipulación farmacológica del sistema inmune
Contenidos
1. Inmunización (vacunas). 2H
2. Anti inflamatorios no esteroideos y otros anti inflamatorios. 2H
3. Inmunosupresores. 2H
4. Anti histamínicos. 2H
5. Pruebas de laboratorio. 2H
6. Examen. 2H
Núcleo No 3
Alteraciones del sistema inmune
Contenidos
1. Taller y/o exposición de alergias (mecanismo de daño tipo I). 2H
2. Taller y/o exposición sobre mecanismos de daño inmune tipo II y III. 2H
3. Taller y/o exposición sobre mecanismos de daño inmune tipo IV. 2H
4. Taller y/o exposición de trasplantes. 2H
5. Taller y/o exposición de respuesta inflamatoria sistémica. 2H
6. Inmunodeficiencias. 2H
7. Examen. 2H
7
SE ANEXA EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (ANEXO 1)
8.
Metodologías y Recursos por núcleos
8.1 Núcleo No. 1: Mecanismos de respuesta innata y adaptativa. Regulación de dicha
respuesta
8.1.1 Horas estudiantes: 34
8.1.2 Nombre de los profesores: Pablo Javier Patiño, Jorge Humberto Botero, María Fabiola
Toro, Ricardo Jimenez, María Cristina Sanchez, Carlos Julio Montoya, José Luis Franco, María
Teresa Rugeles, Angela Patricia Cadavid.
8.1.3 Metodología: Clases magistrales, talleres y/o exposiciones por parte de los estudiantes
8.2 Núcleo No 2: Inmunodiagnóstico y manipulación farmacológica del sistema inmune
8.2.1.Horas estudiante: 12
8.2.2.Nombre de los profesores: María Teresa Rugeles, José Luis Franco, Andrés Zuluaga
8.2.3.Metodologías: Clases magistrales
8.3: Núcleo No. 3: Alteraciones del sistema inmune
8.3.1: Horas estudiantes: 14
8.3.2: Nombre de los profesores: José Luis Franco, Jorge Botero, Pablo Javier Patiño, Carlos
Julio Montoya, María Fabiola Toro, Angela Patricia Cadavid, María Teresa Rugeles.
8.3.3.Metodologías: Talleres y/o exposiciones por parte de los estudiantes
RESUMEN METODOLOGÍA /ACTIVIDADES
Tipo
de Metodología
# de actividades
por estudiante
Horas por
estudiante
% del
Núcleo
60
# de
actividades
por curso
18
Horas
profesor
por curso
36
Clases magistrales
18
36
Talleres con
exposiciones
9
18
30
27
54
Evaluaciones escritas
3
6
10
9
24
Total
30
60
100
54
114
Clases magistrales: 18 actividades x 2 horas = 36 horas profesor
Talleres: 9 actividades x 3 grupos x 2 horas= 54 horas profesor
Evaluaciones: 3 exámenes x 4 grupos x 2 horas= 24 horas profesor
8
9. Evaluación
9.1 Evaluación del Aprendizaje
Tipo de
Evaluación
Contenidos evaluados
Fecha
Valor
en %
Activación celular a través de PAMPs, inmunógenos, estructura de
linfocitos e inmunoglobulinas, complemento, fagocitosis, morfología e
histología del tejido linfoide, receptores de linfocitos T y B, estructura y
función del CMH, activación de linfocitos T ayudadores, T citotóxicos,
macrófagos, NK y linfocitos B.
Febrero 22
30
Regulación de la respuesta inmune, anti histamínicos, anti
inflamatorios no esteroideos, inmunosupresores, daño inmune tipo I,
II, III y IV, inmunodeficiencias, pruebas de laboratorio.
Marzo 12
20
Examen
escrito
Vacunas, trasplantes, inflamación aguda y crónica, reparación y
cicatrización, integración de toda la respuesta inmune
Marzo 23
25
Quices
Talleres: Explosión respiratoria de los fagocitos, receptores
específicos de antígeno, activación de linfocitos T, activación de
linfocitos B, daño I, II, III, IV, Trasplantes, respuesta inflamatoria
sistémica.
A través de
todo el
semestre
20
Examen
escrito
Examen
escrito
ABP
Integración de las áreas del cuarto semestre
Enero 29Febrero 2
NOTA: ES RESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTE LLEGAR A LA ACTIVIDAD CON EL TALLER
RESUELTO POR ESCRITO.
SE EVALUARÁN SOLAMENTE 4 TALLERES ESCOGIDOS AL AZAR, CADA UNO CON UN VALOR
DEL 5%. LA EVALUACION SE HARA SIN AVISO PREVIO AL INICIO DEL TALLER POR MEDIO DE
UN QUIZ O SE RECOGE EL TALLER RESUELTO.
9.2 Evaluación del curso y de los docentes por los estudiantes
Se realizarán dos evaluaciones:
1. Una evaluación formativa mediante la aplicación de un formato diseñado por la comisión,
con el fin de detectar anomalías que puedan ser corregidas para el semestre que sigue
(ANEXO 2).
2. Se aplicará el formato diseñado por la Vicerrectoría de Docencia de la Universidad de
Antioquia exigido para evaluar a su personal docente.
5
9
10.Profesores que participan en el curso
Nombre del profesor
Fabiola Toro
María Teresa Rugeles
José Luis Franco
Jorge Botero
Angela Patricia Cadavid
Pablo Javier Patiño
Carlos Julio Montoya
Alejandra Hurtado Angel
Ricardo Jiménez M.
Andrés Felipe Zuluaga
Disciplina
Dedicación
Inmunología
Inmunología
Inmunología
Inmunología
Inmunología
Inmunología
Inmunología
Morfología
Morfología
Farmacología
28
16
10
10
10
16
14
2
2
6
114
Nota: Son tres profesores por taller. Un profesor participa en varios talleres
12. BIBLIOGRAFIA
1. TEXTO GUIA: Rugeles MT, Patiño PP. Inmunología. Una ciencia activa. Tomos I y II.
Medellín: Biogénesis, 2004.
2. Goldsby RA, Kindt TJ, Osborne BA, Kuby J. Imunología. 5a ed, Mexico: McGraw Hill, 2004
3. Regueiro JR, Lopez C, Gonzalez S. Martínez E. Inmunología. Biología y patología del
sistema inmune, 3ª ed, Madrid: Panamericana 2003
4. Abbas AK, Lichtman AH, Pober JS. Inmunología Celular y Molecular, 5a ed, W.S.
Philadelphia: Saunders Company, 2004.
5. Roitt I. Inmunología Fundamentos, 10a ed, Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana,
2002
6. Collins T. Inflamación aguda y crónica. En: Cotran RS, Kumar V, Collins T. Patología
estructural y funcional de Robins, 6ª ed, Madrid: Mc Graw Hill interamericana, 2000: 53- 93
10
13. Aprobación
Consejo de Facultad
Fecha
Acta No.
13. 1. Fecha a partir de la cual tendrá vigencia el actual programa del curso
Año
2007
Semestre
01
14 Autores Responsables de la presente versión del curso:
María Fabiola Toro
María Teresa Rugeles
Pablo Javier Patiño
Jorge Botero
Angela Patricia Cadavid
Carlos Julio Montoya
11
ANEXO 1
INMUNOLOGÍA
CODIGO: 3030400
SEMESTRE I-07
GRUPO 01
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CLASES MAGISTRALES: LUNES, MARTES, JUEVES Y VIERNES 8-10 AM. AULA
PENDIENTE
EXAMENES: 12M – 2PM. AULAS PENDIENTES
CONTENIDOS
ABP DEL CUARTO SEMESTRE: Enero 29- Febrero 2
1. Visión general del sistema inmune y barreras anatómicas. 2H. Fabiola Toro. Enero 23
2. Patrones moleculares asociados a patógenos (PAMPs). Receptores de los PAMPs y
señalización intracelular para producción de citoquinas, quimoquinas, defensinas y
coestimuladores. 2H. Carlos Julio Montoya. Enero 25
3. Antígenos, linfocitos T y B, estructura y función de las inmunoglobulinas. 2H. Jorge
Botero. Enero 26
4. Complemento y fagocitosis. 2H. Fabiola Toro. Febrero 5
5. Taller y/o exposición explosión respiratoria de los neutrófilos. 2H. Fabiola Toro, Pablo
Patiño, Jorge Botero. Febrero 6
6. Macroestructura de órganos linfoides y circulación linfática. 2H. Ricardo Jiménez.
Febrero 8
7. Microestructura de los órganos linfoides. 2H. Alejandra Hurtado Angel. Febrero 9
8. Taller y/o exposición receptores específicos para antígenos (TCR y BCR). 2H.
Fabiola Toro, Pablo Patiño, Carlos Julio Montoya. Febrero 12
9. Estructura y genética del complejo mayor de histocompatibilidad. Procesamiento y
presentación de antígeno. 2H. María Teresa Rugeles. Febrero 13
10. Taller y/o exposición activación de linfocitos T ayudadores CD4+ (antígenos
microbianos, superantígenos, aloantígenos, autoantígenos). 2H. Fabiola Toro, Pablo
Patiño, Carlos Julio Montoya. Febrero 15
12
11. Activación de células efectoras (linfocitos T citotóxicos, Macrófagos, cèlulas NK). 2H.
María Teresa Rugeles. Febrro 16
12. Taller y/o exposición activación de linfocitos B. 2H. José Luis Franco, Carlos Julio
Montoya, Angela Patricia Cadavid. Febrero 19
13. Primer examen parcial. 2H. Fabiola Toro, Carlos Julio Montoya, Jorge Botero, Pablo
Patiño. Febrero 22
14. Anti histamínicos. 2H. Andrés Zuluaga. Febrero 20
15. Anti inflamatorios no esteroideos y otros anti inflamatorios. 2H. Andrés Zuluaga. Febrero
23
16. Inmunosupresores. 2H. Andrés Zuluaga. Febrero 26
17. Taller y/o exposición mecanismo de daño tipo I. 2H. Carlos Julio Montoya, Jorge
Botero, Jose Luis Franco. Febrero 27
18. Regulación de la respuesta inmune. 2H. Pablo Patiño. Marzo 1
19. Taller y/o exposición sobre mecanismos de daño inmune tipo II y III.
Patricia cadavid, Fabiola Toro, Jorge Botero. Marzo 2
2H. Angela
20. Pruebas de laboratorio. 2H. María Teresa Rugeles. Marzo 5
21. Taller y/o exposición sobre mecanismo de daño inmune tipo IV. 2H. María Teresa
Rugeles, Fabiola Toro, Carlos Julio Montoya. Marzo 6
22. Inmunodeficiencias. 2H. José Luis Franco. Marzo 8
23. Segundo examen parcial. 2H. Fabiola Toro, Angela Patricia Cadavid, Pablo Patiño,
María Teresa Rugeles. Marzo 12
24. Vacunas. 2H. José Luis Franco. Marzo 9
25. Taller y/o exposición de trasplantes. 2H. María Teresa Rugeles, Fabiola Toro, Angela
Patricia Cadavid. Marzo 12
26. Inflamación aguda. 2H. Fabiola Toro. Marzo 15
27. Inflamación crónica, reparación y cicatrización . 2H. Fabiola Toro. Marzo 16
28. Taller y/o exposición respuesta inflamatoria sistémica. 2H. Fabiola Toro, María Teresa
Rugeles, Pablo Patiño. Marzo 20
29. Integración de todos los contenidos. 2H. Pablo Patiño. Marzo 22
30. Tercer examen parcial. 2H. Fabiola Toro, María Teresa Rugeles, Jose Luis Franco,
Angela Patricia Cadavid. Marzo 23
13
ANEXO 2
ENCUESTA A LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO SEMESTRE, SOBRE EL CURSO DE
INMUNOLOGÍA 3030040 SEMESTRE I-07
CLASES MAGISTRALES
En cuáles clases no entendió la exposición del profesor?
Se lo comentó al profesor al que no le entendió la clase? SI ----- NO ---Si su respuesta es NO explique el por qué
TALLERES
En cuáles talleres no entendió el tema tratado?
Se lo comentó al profesor que le dictó el taller?
Si su respuesta es NO explique el por qué
SI ----- NO ----
Usted llegó al taller con el tema preparado? SI ------ NO----Si su respuesta es NO explique el por qué
14
EVALUACIÓN
Qué dificultades ha tenido con los exámenes?
TUTORÍAS
Ha utilizado la tutoría hecha por los estudiantes asignados por la oficina de Asuntos
Estudiantiles para tal fin? SI ------- NO ------Si su respuesta es NO explique el por qué
Ha solicitado y aprovechado la tutoría de algunos de los profesores que participan en el curso?
SI ----- NO -----Si su respuesta es NO explique el por qué