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PROGRAMACIÓN
Aparatos circulatorio y excretor
Objetivos
Criterios de evaluación
1 Indicar los componentes de la sangre y de la linfa,
explicando la función de cada uno.
1 Conocer los componentes de la sangre y de la linfa,
así como la función desempeñada por cada uno.
2 Describir la estructura anatómica de los aparatos
circulatorio y excretor.
2 Comprender el funcionamiento del corazón.
3 Comprender el funcionamiento del corazón.
4 Explicar los procesos de la circulación de la sangre
por las arterias y las venas.
5 Describir los circuitos circulatorios.
6 Localizar e identificar los órganos excretores.
7 Comprender el proceso de formación de la orina.
3 Describir el recorrido de la sangre por los circuitos
circulatorios y localizar las arterias y las venas más
importantes.
4 Explicar el mecanismo de circulación de la sangre
por los vasos sanguíneos.
5 Describir y ubicar correctamente los órganos
que intervienen en la excreción.
6 Describir el aparato urinario y comprender el mecanismo
de formación de la orina.
Contenidos
Conceptos
Procedimientos
Actitudes
쮿 La sangre.
쮿 Interpretación de gráficas, esquemas
y diagramas sobre la circulación
sanguínea y el latido cardíaco.
쮿 Reconocimiento de la importancia
de tener hábitos saludables para
conseguir un buen estado
cardiovascular y para evitar
problemas renales.
쮿 El corazón: estructura y función.
쮿 La circulación de la sangre:
mecanismo y circuitos circulatorios.
쮿 La linfa y el sistema linfático.
쮿 El aparato excretor.
쮿 Estudio anatómico de los aparatos
circulatorio y excretor, con
esquemas e ilustraciones mudos.
쮿 Concienciación sobre la importancia
de la donación de sangre.
쮿 Estructura y función del aparato
urinario.
COMPETENCIAS BÁSICAS
ACTIVIDADES
1. Conocimiento e interacción con el mundo físico
1.4. Comprender principios básicos y conceptos científicos, y establecer diversas relaciones entre ellos: de causalidad,
de influencia, cualitativas y cuantitativas
3.5, 6.1, 7.1, 7.2, 7.5, 7.8, 7.9, 7.10
1.5. Describir y explicar fenómenos científicamente y predecir cambios. Utilizar modelos explicativos
3.1, 3.2, 3.3, 3.4, 3.5, 4.1, 7.2, 7.10
1.12. Reconocer el propio cuerpo y las relaciones que existen entre los hábitos, las formas de vida y la salud
2.1, 3.5, 4.1, 7.2, 7.3, 7.4, 7.5, 7.6, 7.7, 7.8,
7.9
5. Comunicación lingüística
5.1. Utilizar la terminología adecuada en la construcción de textos y argumentaciones con contenidos científicos
2.1, 5.1, 5.2
5.2. Comprender e interpretar mensajes acerca de las ciencias de la naturaleza
2.1, 3.3, 3.4, 3.5, 6.1, 7.1, 7.2, 7.4, 7.10
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
Biología y Geología 3.º ESO