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Transcript
HISTORIA UNIVERSAL
El curso de Historia pretende dar una visión de conjunto sobre la evolución de la humanidad, desvelando
las
En este curso el alumno se sentirá como un historiador, es decir, algo así como un detective que
pretende reconstruir hechos pasados de la vida de la Humanidad mediante interpretación de los restos
que nos quedan de tales hechos. Esta labor presenta grandes dificultades porque la realidad que hay
que reconstruir ya no existe y los restos de los que disponemos para reconstruirla (relatos, documentos,
objetos) no están enteros ni completos.
Sin embargo el historiador nunca puede trabajar si no dispone de tales restos; incluso sería imaginable
una situación extrema que se podría definir así: si un hecho histórico fundamental para la evolución de la
Humanidad no hubiera dejado ningún resto, tal hecho no existiría para el historiador.
Desde esta perspectiva se comprende la dificultad que tiene para el historiador el planteamiento de
preguntas tan básicas como éstas: ¿Quiénes fueron los primeros hombres? ¿Cómo eran? ¿Qué hacían?
Preguntas apasionantes sin duda, pero, que sólo pueden ser contestadas en la medida que se
conserven restos que ayuden a contestarla.
En la práctica, tales restos son tan escasos y fragmentarios que su interpretación, siempre ha sido
problemática. De ahí el misterio que envuelve a todo lo que se relaciona con la humanidad primitiva.
Todos estos enigmas y los datos obtenidos a lo largo de los incesantes estudios de historia, arqueología,
antropología, etc. han ido configurando un cuadro de conocimiento histórico que es el que se pretende
abordar en el presente curso.
Se aprovecharán todos los medios disponibles para que la actividad se realice de una forma lúdica y
participativa, visitas, proyecciones, debates, charlas, apuntes, etc.
OBJETIVOS
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Reconocer y diferenciar las etapas históricas y sus características.
Utilizar un método de análisis que permita conocer los distintos acontecimientos que han marcado la
historia de la Humanidad
Conocer, disfrutar y valorar el patrimonio artístico y cultural de nuestras ciudades y pueblos
Analizar el desarrollo y evolución histórica a distintos niveles: geográfico, demográfico, cultural,
económico, educativo, etc.
Contribuir a la formación del gusto personal, la capacidad de goce estético y el sentido crítico, y
aprender a expresar sentimientos propios ante la contemplación de las obras de arte y de
acontecimientos históricos
Entender los acontecimientos históricos en su globalidad como exponentes de la evolución humana, que
pueden ser valorados por sí mismos como documento testimonial de una época y cultura
Favorecer la interacción grupal
-1-
METODOLOGÍA
El programa se irá desarrollando a lo largo del curso con el planteamiento de diferentes tipos de
actividades: presentación-motivación, para detectar las ideas y conocimientos previos, consolidación,
desarrollo, síntesis-resumen, ampliación y evaluación.
Se utilizarán estrategias didácticas expositivas, restringiéndolas a momentos clave del tratamiento de la
unidad de programación, destacando: planteamientos panorámicos o introductorios del tema que se vaya
a tratar, recapitulaciones periódicas y síntesis finales.
Se buscará la participación activa de los asistentes, favorecida por la proyección de diapositivas y de
material audiovisual dentro del aula y de visitas a museos y exposiciones fuera de la misma.
El profesor realizará un seguimiento continuo sobre el avance de cada alumno/a.
CONTENIDOS GENERALES
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¿Qué es la Historia?
La Prehistoria.
• El origen del hombre.
• Paleolítico
• Neolítico
• Edad de los metales
El mundo antiguo
• Mesopotamia y Oriente Próximo
• Egipto
• La civilización clásica. Los griegos
• La civilización clásica. El Imperio Romano
• Judaísmo y Cristianismo
La Edad Media
• El Imperio Bizantino
• El Occidente germánico
• El Islam
• El feudalismo
• La ciudad medieval
• La crisis de los siglos XIV y XV y el tránsito hacia el mundo moderno
La Edad Moderna
• La ampliación del mundo conocido
• La Europa del Renacimiento: cultura y arte
• La Reforma y la Contrarreforma
• Las monarquías absolutas
• Cultura y arte del Barroco
• La Ilustración y la crisis del Antiguo Régimen
La Edad Contemporánea:
• La revolución francesa y Napoleón
• La restauración
• Las revoluciones políticas
• La revolución industrial
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• El movimiento obrero
• Imperialismo y colonialismo
• Cultura y arte de la sociedad industrial
• La revolución soviética
• Las ideologías del siglo XX
• La primera Guerra Mundial y los años 20.
• Europa de Entreguerras
• La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias
• La descolonización
• La guerra Fría y los bloques.
• La caída del bloque comunista
El mundo en la actualidad
Estos contenidos son de carácter general y será el profesor quien los adapte durante el curso en función
de las características y evolución de cada grupo.
MEDIOS TÉCNICOS Y MATERIALES
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Una sala o aula con posibilidad de quedarse en semipenumbra (para las proyecciones)
Mesas y sillas
Una pizarra
Un Tele vídeo y un DVD
Películas
PERFIL MONITOR / PROFESOR
Profesionales con formación y experiencia acreditada en el campo de la Historia.
Licenciados en Historia, Antropología, Humanidades u otras licenciaturas siempre que se acredite
formación y/o experiencia relacionada con los contenidos del curso.
Se valorará la experiencia docente, el interés por la educación y el manejo de recursos que hagan
dinámicas y participativas las sesiones.
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