Download Colegio Antil Mawida Departamento de Historia Profesor: Marco

Survey
yes no Was this document useful for you?
   Thank you for your participation!

* Your assessment is very important for improving the work of artificial intelligence, which forms the content of this project

Document related concepts

Iglesia católica en Brasil wikipedia, lookup

Iglesia de San Francisco (Santiago de Chile) wikipedia, lookup

Convento de San Francisco de Asís (La Habana) wikipedia, lookup

Claude d'Abbeville wikipedia, lookup

Catedral basílica de Nuestra Señora del Socorro (Valencia) wikipedia, lookup

Transcript
Colegio Antil Mawida
Departamento de Historia
Profesor: Marco Quezada
Magíster Historia de Occidente
Aguatero
Brevero
Lechero
Guía de Apoyo Pedagógico Nº5
5ª Básico
Heladero
Nombre del alumno
Unidad Nº 2
Contenido
Temático 3
Aprendizajes
Esperados
La Colonia En América
Siglos Coloniales
Los alumnos y
las
Alumnas serán capaces
de:
1.
Comprender
la
historia del hombre con
un
proceso
de
construcción.
Velero
2. Iglesia Católica y la vida religiosa
Importante
La iglesia católica desempeño en el
reino de chile un papel importante
como difusora de la cultura
Importante es su influencia en
 El nacimiento
 El matrimonio
 La muerte
Para ampliar el conocimiento de los
contenidos de esta unidad
se te
recomienda
que leas el texto del
estudiante desde la página 84 hasta la
97
La colonia
 Oficios Coloniales
 La Iglesia Católica
 Al Arte Religioso
 Arte Colonial
 Arquitectura
 Literatura
 Educación
1. Los Oficios Durante la colonia
 La fundación de ciudades y su
posterior crecimiento
hicieron
necesario
la aparición
y
perfeccionamiento de oficios
 Las
actividades
artesanales
tuvieron gran importancia durante
los siglos coloniales ; albañiles ,
carpinteros, herreros, sastres
 Otros oficios eran aquellos que
estaban asociados al comercio ,a
la venta de productos en las calles
Ejemplos de
oficios urbanos
durante la colonia
a. Aguatero
b. Brevero
c. Lechero
d. Heladero
e. Velero
Extraían aguas de fuentes y
vertientes y la trasladaban a
la ciudad
Abastecía con higos a la ciudad
Llevaba la leche cargada en
mulas y las entregaba en la
ciudad
Eran helados no como hoy se
conoce , era hielo picado con
miel
Vendía velas para iluminar las
ciudades




Cada ciudad contaba con una
iglesia
, las campanas
en
general marcaban las horas del
día
La acción de
la iglesia fue
evangelizar y una forma eran las
misiones
Los monasterios y los clérigos eran
encargados del desarrollo de la
educación.
Órdenes religiosas que llegaron a
Chile
durante la colonia;
Mercedarios,
Franciscanos,
Dominicos, Jesuitas, Agustinos.
3. Arte Religioso.
Importante



En su mayoría el arte religioso que
se encuentra en Chile proviene del
Perú y del ecuador
En general las obras relatan la vida
de los santos
El arte
religioso colonial era
recargado y en general se expresa
en colores fuertes
4. Arte Colonial
Se denomina arte colonial o
arte de américa colonial a la
producción artística desarrollada
durante el periodo de la colonia
comprendido entre los siglos XVI y
XVIII
El arte colonial nace de la fusión
de visiones del mundo español y
el mundo indígena
Literatura
Pintura
Arquitectura
Otras
expresiones



Poesía épica
Crónica
Conocimiento
Barroco americano
Retratista
Barroco
Relojería
Platería
Tallado
La poesía Épica La crónica
Resalta
el Se
narran
heroísmo militar acontecimientos
históricos
Principales representantes
La poesía Épica
La crónica
 Alonso de
 Alonso
Ercilla
Ovalle
 Alonso
González
Nájera
 Francisco
Núñez
Pineda

de
En chile la educación de la
colonia fue asumida por las
órdenes religiosas y el cabildo
Por lo tanto la educación pública
estaba en manos del cabildo.

Fue un arte nacido en Europa en
el siglo XVI y que busca divulgar
la fe católica
Características
Fuertes colores
Amplias formas
Temas religiosos
Educación Religiosa








Órdenes religiosas
Parroquias
Los
sacerdotes
eran las personas
más cultas de este
periodo
Impartían
educación a
los
niños de la elite
Los
franciscanos
fundaron
las
primeras escuelas
En las escuelas se
enseñaba oratoria,
religión
y
matemática
La
corona
establecía
que
cada
escuela
debía de enseñarse
por
obligación
castellano.
La
educación
estaba
dirigida
únicamente
a
varones
Educación Pública





En el siglo XVII
nacen las primeras
escuelas públicas.
Estas eran escasas
y en la colonia el
cabildo
solo
entregaba
para
cada escuela el
salario para dos
maestros
Estas
eran
administradas por
el gobernador
Estas escuelas eran
supervisadas por la
iglesia
Estaba dirigida a
varones
Qué es el Neoclasicismo?
¿Qué se enseñaba en las escuelas ¿
 Movimiento estético y cultural
que refleja la seducción del
 Las cuestiones asociadas a la fe
hombre por el pasado , es volver
católica
a renacer de la cultura griega y
 Leer , escribir y contar
romana
 Es una reacción a validar que lo
antiguo era bueno
Para reflexionar
6. Literatura Colonial
Durante la colonia la literatura
tuvo 2 expresiones
de
7. Educación Colonial
¿Qué es el barroco?
5. Arquitectura Colonial
 Fue una de las expresiones más
desarrolladas
 Su estilo se conoce como barroco
arquitectónico
 Se caracteriza
por amplias
fachadas y su rica decoración
 Decoración recargada en los
interiores
 También
en
chile
hubo
arquitectura
neoclásica
,
ejemplo el palacio de la moneda
de
Primero



La educación secundaria estaba
en manos de
las órdenes
religiosas
Se
impartía
gramática
o
humanidades
Estudios de teología y moral
Segundo
 En el siglo XVII , la iglesia católica
se propuso fundar universidades
pontificias
 Quienes optaban
por una
educación universitaria laicas se
iban a estudiar a Perú
 En 1758 empezó a funcionar la
primera universidad pública de
chile , la universidad de
san
Felipe
 La educación técnica estuvo en
manos de la Academia de San
Luis
2. Escribe en tu cuaderno
un
vocabulario de 10
conceptos
con sus respectivas definiciones
Actividades por Núcleo temático
Los Oficios Coloniales
1. Menciona
y describe algunos
oficios de tú comunidad
2. Se mantiene algún oficio de los
descritos en la guía
Tercero
3. Has escuchado sobre oficios que
 Solo un pequeño grupo de los
ya no existen
sectores populares tenía acceso
a la educación
 La mayoría no tenía posibilidad
de leer y escribir
 En caso de
este grupo la
actividades de socialización la
hacían las parroquias
La iglesia
1. Por qué la iglesias son patrimonio
Cuarto
de la humanidad
 La educación de
la colonia
estaba pensada para los hombres
 El matrimonio era el principal
destino
para la mujer en la
colonia
 Las mujeres de
los sectores
populares solían trabajar en la
2. Cuál es la importancia de los
calle
conventos femeninos ç
 Algunas mujeres
que fueron
acogidas por las monjas lograron
aprender a leer y escribir
 La educación de
las mujeres
indígenas se limitó exclusivamente
a la enseñanza del catecismo m y
de las oraciones
Actividades
1. Lee en voz
entregada
3. Qué importancia tienen
las
órdenes
religiosas
para
el
desarrollo de la cultura durante
la colonia
baja
la
guía
4. Observa la imagen de la página
88 del texto del estudiante
y
responde
- Qué tipo de obra del arte
colonial es
-
Por qué crees que los artistas
representa obras religiosas
3. Menciona
algunas
barrocas de Chile
obras
4. Menciona
algunas
neoclásicas de chile
obras
Literatura Colonial
El Arte
Responde Con Una V o una F
1
2
3
4
5
6
7
8
Los motivos religiosos no son
determinantes
del
arte
colonial
Era la aristocracia la clase
retratada
durante
la
colonia
La arquitectura de
la
colonia estuvo influenciada
por el gótico
Los
cronistas
son
una
expresión literaria de
la
colonia
En el arte de la colonia las
mujeres
tuvieron
más
importancia
que los
varones
Los
mestizos
artistas
desarrollaban obras en la
madera
La poesía épica tuvo a la
araucana como máxima
expresión
Las familias de
la elite
buscaban ser retratados
durante
la colonia como
una forma de ascenso
social
Arquitectura
1. Qué era el barroco colonial
2. Qué era el neoclasicismo
1. Qué valor tiene una crónica
para la sociedad
2. Qué
debe
hacer
una
sociedad con los documentos
históricos
La Educación Colonial
1. Menciona 3 características de la
educación de la iglesia en la
colonia
2. Menciona 3 características de la
educación del estado durante la
colonia
3. Qué se
colonia
enseñaba durante la
4. Quienes tenían acceso a
educación en la colonia
la
5. Que enseñaban las universidades
en la colonia
6. Cómo era la educación en los
sectores
populares durante la
colonia
7. Cómo era
femenina
la
educación