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Educación y cultura en ambientes virtuales
Las investigaciones muestran una riqueza importante en metodologías
cuantitativas para medir la eficiencia terminal y la forma en la que pueden
identificarse variables que predicen su desempeño escolar (Carrión, 2002
Chain, 2001; Covo, 1987, 1989, Bartolucci, 1989, 1994; Morfin Otero, 2008;
Ochoa Macías, 1999, 2006). Sin embargo, no podemos dejar de considerar
las recomendaciones (Pompa, 2003; Ortiz, 2003; Cuevas; 2001) hechas para
combinar elementos cuantitativos y cualitativos que permitan una explicación
global del fenómeno de las trayectorias escolares.
Factores que influyen en la conformación de trayectorias escolares
Son muchas las variables que se han asociado en investigaciones relacionadas
con la temática, con menor o mayor influencia en la conformación de trayectorias escolares. A continuación se presenta una agrupación en tres bloques
de factores: personales, curriculares y de integración con sus indicadores, que
permitieron identificar el tipo de información y asociaciones a realizar.
Factores de índole personal
Se han identificado como características personales aquellas con las que un
estudiante ingresa a la institución. Sobresalen los estudios previos, los antecedentes familiares y las expectativas.
La aprobación de una gran variedad de programas en el nivel medio
superior cuyos contenidos, en el mejor de los casos, son equivalentes, no se
acompaña de una política de seguimiento o supervisión de su calidad educativa. Son evidentes las diferencias en la preparación del egresado de educación
media superior entre los distintos subsistemas de ese nivel. Lo cual marca la
diferenciación en los estudios previos.
En investigaciones realizadas en este sentido (Chain et al, 2000 y 2003)
se concluye que las variables que mejor predicen el desempeño académico
son el concluir en tiempo sus estudios de bachillerato con un buen rendimiento; y lograr el examen de selección de ingreso a los estudios superiores logra
un nivel adecuado de conocimientos en áreas como razonamiento verbal y
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