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CUADRO COMPARATIVO DE TIPOS DE INVESTIGACIÓN
POR:
-EHUAN HEREDIA JOAQUÍN ENRIQUE.
ACA-0909 TALLER DE INVESTIGACIÓN I
UNIDAD I
“TIPOS DE INVESTIGACIÓN”
DOCENTE:
ARROYO DENIS CANDELARIA BEATRIZ.
D5A GPO. ING. EN ADMINISTRACIÓN.
15/OCTUBRE/2014
ÍNDICE
Introducción………………………………………………………………………………..3
Cuadro comparativo de los tipos de investigación…………………………………….4
Conclusión………………………………………………………………………………….9
Bibliografía………………………………………………………………………………..10
2
INTRODUCCIÓN.
En la actualidad desconocemos muchos conceptos lo cuales nos pueden ser útiles
en nuestras vidas ya que a diario enfrentamos situaciones o cosas que no
sabemos el motivo, del ¿Por qué o cómo es que surgen o suceden?, ¿Cuál fue la
causa por la cual existen?, entre otras preguntas las cuales nos hacemos nosotros
mismo. Del mismo modo aplicamos lo que es la investigación para poder darle
respuesta a cada una de nuestras preguntas que nos realizamos, pero no
sabemos cuál es el nombre adecuado de dicha investigación ni cuáles son las
técnicas los cuales podemos implementar en dicha búsqueda de información o
respuesta. Por ese motivo se presenta un cuadro comparativo de los diferentes
tipos de investigación junto con las técnicas e instrumentos adecuados que utilizan
los investigadores.
3
CUADRO COMPARATIVO DE LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
LA
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN
EXPERIMENTAL
PARADIGMA
POSITIVA
INVESTIGACIÓN
TRADICIONAL
INVESTIGACIÓN
HISTÓRICA
No tradicional
INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA
LA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN
EXPLICATIVA
No tradicional
Investigación Social
CARACTERÍSTICAS
Permite la enumeración y medición, que son
consideradas como condición necesaria.
La medición debe ser sometida a los criterios de
confiabilidad y de validez.
Permite el uso de las matemáticas y todas aquellas
entidades que operan en torno a ella.
Busca reproducir numéricamente las relaciones que se
dan entre los objetos y los fenómenos.
Se les relaciona con los diseños o investigaciones
denominadas “tradicionales o convencionales”
(experimentales, encuestas o cuasi experimental, etc.)
La investigación histórica
La interpretación que se
significativa estudia y
da a las cosas y
examinar los fenómenos
fenómenos no puede ser
como producto de un
captada o expresados
determinado desarrollo,
plenamente por la
desde el punto de vista
estadística o las
como han aparecido,
matemáticas.
evolucionado y llegado al
Utiliza preferentemente la
estado actual, teniendo en
inferencia inductiva y de
análisis diacrónico en los cuenta todos los factores y
actores que han
datos.
participado en el
Utiliza los criterios de
fenómeno.
credibilidad,
transferibilidad y
confortabilidad como
formas de hacer creíbles
y con fiables los
resultados de un estudio.
Utiliza múltiples fuentes,
métodos e investigadores
para estudiar un solo
OBJETIVOS
Explicar, controlar y predecir
fenómenos de la naturaleza.
Se reduce a medir variables en
función de una magnitud,
extensión o cantidad
determinada.
Recuperación de los hechos del
pasado que han tenido relación
con una temática especifica, su
evolución en el tiempo y sus
repercusiones en la actualidad.
La investigación descriptiva
busca:
*Caracterizar globalmente el
objeto de estudio.
*Determinar el o los objetos
sociales que tienen ciertas
características.
*Describir el contexto en el cual
se presenta cierto fenómeno.
*Describir las diferencias que
existen (o se dan) entre dos o
más subgrupos de una
población objeto de estudio.
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problema o tema, los
cuales convergen en
tomo a un punto central
del estudio (principio de
triangulación y
convergencia).
Utiliza preferentemente la
observación y la
entrevista abierta y no
estandarizada como
técnicas en la
recolección de datos.
Centra el análisis en la
descripción de los
fenómenos y cosas
observadas.
*Describir las partes, categorías
o clases que componen el
objeto de estudio.
*Describir el desarrollo o
evolución del objeto de estudio.
*Describir las relaciones del
objeto de estudio con otros
objetos.
Una de las funciones
principales del método
descriptivo es la capacidad
para seleccionar las
características
fundamentales del objeto
de estudio y su descripción
detallada dentro del marco
conceptual de referencia.
Pero para ellos es
importante también ubicar
los indicadores
cuantitativos y cualitativos
que posibiliten esta
descripción y
caracterización.
El término de la
investigación explicativa en
el contexto de la
investigación científica se
asocia fundamentalmente
con el problema de la
casualidad y el “porque” de
las cosas y de los
fenómenos. Una cosa es
recoger datos, descubrir
situaciones o clasificar
fenómenos, pero otra cosa
muy diferente es saber por
qué ocurren, cuáles son
los factores que los
determinan, de dónde
proceden cómo se
transforman. O sea,
La investigación explicativa
busca dar razón del por qué de
las cosas o fenómenos, que
factores lo ocasionaron y por
qué se dio.
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cuando el investigador se
plantea como propósito del
porque de las cosas están
trabajando a nivel
explicativo.
LA INVESTIGACIÓN
ETNOGRÁFICA
ESTRUCTURALISTA
LOS ESTUDIOS DE
CASOS
Utiliza principalmente el enfoque
longitudinal o genético, por medio de
los cuales estudia el desarrollo
Las modalidades
dominantes de la
investigación etnográfica
son eminente
descriptivas, sincrónicas
e interpretativas, y
acostumbran los
investigadores a utilizar
una “teoría desde la
base” (grounded theory)
o sea se genera una
teoría desde los datos.
En estos últimos años se
han destacado dos
grandes líneas
metodológicas, una
correspondiente al micro
etnografía y otra a la
macro etnografía.
El investigador en el
campo etnográfico inicia
sus estudios sin hipótesis
previas y sin categorías
preestablecidas, ya que de
esta manera se busca
evitar que se prejuzgue y
se utilicen modelos
estereotipados en los
juicios y análisis de la
realidad investigada.
El trabajo etnográfico no
sólo se asocia con la típica
monografía descriptiva,
sino que también sea:
*Una herramienta de
recolección de datos.
*Un método investigativo.
*Un enfoque científico.
*Una perspectiva teórica.
El estudio de casos es la recolección de datos que se
refieren a la conducta de un individuo, a sus
antecedentes familiares y personales, y a las
*Abandona las preconcepciones
o estereotipos frente a los
fenómenos sociales
observados, y explora la manera
como aquéllos son vistos y
construidos por sus
participantes.
*Convierte lo conocido en
extraño, lo común en
extraordinario y registra lo que
se da por hecho e indaga sobre
las razones del por qué existe,
cómo es y no de otra manera.
*Asume que para comprender lo
particular se necesita
relacionarlo con su medio, con
su contexto.
*Utiliza la teoría social existe
sobre el problema o el
fenómeno estudiado para guiar
la propia investigación.
*En general adopta una actitud
abierta y flexible, lo cual permite
concebir el trabajo investigativo
como un proceso permanente
de descubrimiento y
comprensión de la realidad que
estudia, de reflexión teórica
sobre la misma, de construcción
del objeto de la investigación y
de hallazgos inesperados que
se traduzcan en problemas
nuevos que enriquezcan un
estudio.
Como método, el estudio de
casos examina y analiza con
mucha profundidad la
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durante un tiempo y espacio dentro
de un lapsus determinado.
ESTUDIOS DE
COMUNIDAD
Investigación Antropológica y social.
LAS HISTORÍAS DE
VIDA
Investigación Antropológica y social
LA INVESTIGACIÓN
ACCIÓNPARTICIPATIVA
Tesis del paradigma Marxista
condiciones generales del ambiente familiar y social
que le es propio. Se habla de “historias de casos”
cuando la recolección de datos se completa con los
resultados de pruebas u otras investigaciones
particulares.
Los investigadores que han
trabajado este tipo de estudios
Es una modalidad
defieren en la forma de enfocar el
de estudios de
estudio de las comunidades, ya
casos
que muchos de ellos lo hacen a
relacionados en
partir de la estructura física de su
términos de
asentamiento, otros en cambio lo
grupos y son muy
hacen sobre la base de la
comunes en el
formación histórica de una
campo
comunidad, la actitud de la
antropológico,
población frente a ella o el
etnológico
recuento de sus formas culturales
etnográfico,
que nos pueden dar índices muy
sociológico, etc.
reveladores de sus problemas y
de su problemática.
A través de las
En especial se plantean a través
historias de vida
de esta historia de vida,
se reseña y se
problemas relacionados con el
describe
ciclo vital, individual o familiar
minuciosamente
(carreras ocupacionales,
la vida cotidiana
migraciones, formación de la
de la gente
familia). Otros vinculados a
común, lo cual
cambios sociales que afectan a la
permite
vida de grandes grupos de la
comprender mejor
población (urbanización,
la vida social,
industrialización, revoluciones).
económica,
Todos estos son problemas que
cultural y
requieren información longitudinal
psicológica de
sobre grupos de la población y
algunos pueblos y
sobre las estructuras cambiantes
comunidades.
en que participan.
La investigación acción-participativa tiene el mérito de
replantearse el nuevo rol del investigador,
tradicionalmente restringido a los estrechos márgenes
de una técnica y de una ciencia que se encuentra por
fuera de la realidad social, “económica y política. Para
esta modalidad, el investigador debe actuar como un
interacción de los factores que
producen cambio, crecimiento o
desarrollo en los casos
seleccionados.
Los estudios de comunidad no
buscan otra cosa que la
descripción y el análisis
detallado de un grupo de
personas que conviven
socialmente en un lugar
demográfico determinado.
Generalmente los elementos del
estudio incluyen actividades
económicas, sociales, políticas y
culturales, formas de vida,
estructura social, etc.
El objetivo de las historias de
vida es mediante la aplicación
de técnicas llegar a entender la
vida de los pueblos
Existe una clara avidez por
encontrar un nuevo camino que
nos permita insertarnos en la
problemática popular y darle
una mayor credibilidad a la
ciencia como mecanismo
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intérprete de los problemas del grupo, y su papel es
clasificar temas y posiciones, señalar contradicciones y
explotar con el propósito de descubrir problemas.
Precisamente uno de los grandes pecados y conflictos
que enfrenta el investigador social, es su actitud frente
a los problemas que investiga.
transformador de la realidad.
Pero creemos que este
desarrollo no es un hecho
accidental, eventual y pasajero,
ya que de estas experiencias,
independientemente de sus
cuestionamientos políticos e
ideológicos, saldrá fortalecida
metodológica y científicamente
la investigación.
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CONCLUSIÓN.
De acuerdo a la información presentada con anterioridad pude entender y
comprender que la investigación abarca mucha información y que para darle
respuesta a cada una de dudas que surjan hay un tipo de investigación junto con
sus técnicas e instrumentos adecuados, que tiene la finalidad de aclarar la
información y del mismo modo para poder comprobar si la información es la
adecuada para averiguar o dar respuesta a las dudas, es decir, la ciencia es quien
está basada a la realidad, esto con la finalidad de tener fundamentos de
comprobación en caso de que exista una problemática en nuestro entorno y
tenemos la iniciativa de realizar una investigación para poder llegar al fondo del
asunto y poder ver si se puede dar una solución e irlo trabajando para obtener
buenos resultados. Será muy complicado el camino de un investigador, pero
siempre hay que intentar y luchar para poder obtener los objetivos deseados.
9
BIBLIOGRAFÍA.
 Heineman Klaus, “Introducción a la metodología de la investigación
empírica”; Edit. Paidotribo; Edic. 2° Segunda; Barcelona, 2003.
 Hernández José M.; “Metodología de la investigación”; Edit. Limusa, Edic.
2° Segunda; México, 2005.
 Salkind Nell J.; “Métodos de investigación”; Edit. PRESTICE HALL; Edic. 1°
Primera; México, 1999.
10