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UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
UAPA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PSICOLOGÍA FORENSE
CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA
PSICOLOGÍA CLÍNICA
PSICOLOGÍA GENERAL
DATOS REFERENCIALES
ÁREA DE
FORMACIÓN
Específico
CUATRIMESTRE
12vo.
CLAVE
PRE-REQ
CRÉDITOS
CARGA
HORARIA
HORAS
TEÓRICAS
HORAS
PRÁCTICAS
HORAS
INTERACCIÓN
TUTORIAL
(HIT)
HORAS DE
ESTUDIO
INDEPENDI
ENTE
(HEI)
PSI- 401
PSI- 416
4
4
4
--
24
96
1
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura ofrece conocimientos fundamentales de los diversos aspectos del desarrollo históricos de la psicología
forense, desde la historia conceptual de la psicología como ciencia tanto en la dimensión criminológica, como jurídica , su
evaluación, diagnóstico, clasificación, además de las orientaciones teóricas que tratan de explicar la conducta anormal; los
cuales son básicos para profundizar en los diferentes aspectos psicopatológicos y efectuar un adecuado psicológico en el
ser humano, para poder aplicar las técnicas de intervenciones y procedimientos adecuados en el manejo de las diversas
patologías o conducta desviadas que se puedan presentar en la intervención de las áreas del ámbito del derecho penal,
derecho de familia, derecho civil y del derecho laboral.
Entre los temas abordados en esta signatura se encuentran la psicología como ciencia en la dimensión criminológica y
jurídica, ámbito e intervención de la psicología forense, contextualización criminológica del delito: el delincuente y sus
tipologías, las determinantes psicológicas en la conducta criminal , particularidades del entorno que determinan el enfoque
psicológico forense: Las penitenciarias, las sanciones, las víctimas, los medios de comunicación, la violencia y su relación con
sustancias, con los medios de comunicación y la agresión social y los servicios de la salud mental: los aspectos legales y
éticos.
SABERES PREVIOS
•
•
•
•
Conocimientos básicos acerca de los factores sociológicos, psicofisiológicos y cognitivos que influyen en la
conducta de las personas y que pudieran alterar o no su estado mental.
Dominio general de los fundamentos teóricos y prácticos de la sociología de las enfermedades mentales.
Manejo de las diversas teorías de la personalidad y técnicas de intervención.
Conoce la historia y evolución de la psicología como ciencia de la conducta.
INTENCIÓN EDUCATIVA
Esta asignatura contribuye a desarrollar las habilidades y técnicas para evaluar y diagnosticar los diversos factores
psicopatológicos que influyen e intervienen en la conducta de las personas, al momento de efectuar como perito un adecuado
experticio psicopatológico, donde el terapeuta pueda efectuar un peritaje forense en el campo penal , de familia, civil, y laboral
pudiendo, aplicar tratamientos y recomendaciones adecuadas de acuerdo a sus hallazgos psicopatológicos y que a su vez
servirle en ámbito jurídico al juez a tomar una adecuada toma de decisión, una vez éste haya evaluado los elementos de
prueba.
2
COMPETENCIASDEL
DEL PERFIL
PERFIL PROFESIONAL
COMPETENCIAS
PROFESIONAL
Competencias generales:
• Desarrolla la capacidad de abstracción, análisis y síntesis en la búsqueda de información pertinente a su desarrollo
profesional.
• Desarrolla capacidad crítica y autocrítica en la búsqueda del conocimiento.
• Desarrolla habilidades para trabajar en forma autónoma.
• Valora el compromiso con la calidad y eficiencia.
• Exhibe compromiso ético en todas las acciones de su quehacer profesional.
Competencias específicas:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Aplica las técnicas y herramientas necesarias en la evaluación atendiendo a la clasificación de los trastornos
clínicos Según el D.S.M-IV.
Demuestra valores éticos y morales en su práctica profesional.
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
Demuestra conocimientos generales acerca del el contexto histórico de la psicología forense y de la psicología y conducta
anormal tomando en los diversos enfoques de la psicología criminológica y jurídica.
Distingue los diversos ámbitos e intervención y aporte de la psicología forense según las demandas de la autoridad jurídica
y la ética del profesional de la psicología.
Identifica los diferentes trastornos psicológicos así como los distintos métodos que permiten efectuar un diagnóstico
confiable al intervenir como perito en el experticio psicopatológico.
Identifica las diferentes características del delito y las diferentes concepciones de la sociología criminal.
Reconoce los valores ético y morales en el ejercicio de su profesional en la psicología así como, los derechos del paciente
en el abordaje terapéutico en el ámbito jurídico.
Identifica las particularidades del entorno que inciden en el enfoque psicológico al considerar el desarrollo social y la
personalidad del individuo en ámbito judicial.
Analiza aspectos éticos y legales en los cuales se desenvuelve el profesional de la conducta en el área de la salud mental
y de la psicología forense para evitar tener sanciones de acuerdo a la ley 22-o1 y por las leyes y normas sociales.
3
PRIMERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Demuestra conocimientos generales acerca del el contexto histórico de la psicología forense y de la psicología y conducta anormal
tomando en los diversos enfoques de la psicología criminológica y jurídica.
UNIDADES
UNIDAD I
LA PSICOLOGÍA COMO
CIENCIA: EN LA
DIMENSIÓN
CRIMINOLÓGICA Y
JURÍDICA.
1.1. La psicología como
ciencia; Corrientes clásicas.
1.1.1. La conducta como
totalidad.
1.1.3. Las escuelas clásicas
de la psicología y sus aportes
a la criminología.
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN
TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
1-Socialización acerca de la
importancia de la asignatura,
conocimiento del programa de la
misma y la metodología de trabajo.
Presentación a los y las participantes y
el facilitador/a.
2- Lluvias de ideas acerca de los
saberes previos relacionados con la
asignatura e intercambio de
experiencias para aclarar dudas.
3- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de los contenidos de la
asignatura en el campo laboral de la
1.14. Aportes de la psicología carrera.
al proceso de la
administración de la justicia.
4- Reflexión colectiva acerca de la
aplicación de las competencias
1.1.5. Desarrollo histórico de cognitivas, procedimentales y
la psicología forense en la
actitudinales de la asignatura y su
República Dominicana
vinculación en el campo laboral de la
carrera.
5- Formalización de acuerdos para los
equipos de trabajo colaborativo y
socialización de indicadores pertinentes
a la Producción Final Escrita vinculada
a las actividades prácticas.
6. Foro Social: Comente acerca de sus
ocupaciones, gustos y expectativas
como futuros profesionales de la
psicología
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
Lectura del capítulo del libro de
texto básico, Céspedes Ronald L.
Ching. Psicología Forense
Principios Fundamentales.
1. Elaboración de un cuadro
comparativo respecto a: las
diferentes concepciones de las
corrientes clásicas en la psicología
pasadas y las actuales que han
influenciado en el desarrollo y
avance de la psicología forense.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
1- Muestra identificación con la
5
asignatura y la metodología a
Horas desarrollar en la misma lo que
proporciona interés y significación
en su aprendizaje.
2- Aporta sugerencias para la
consecución de las competencias
4
establecida en el programa de la
Horas asignatura, lo que ayuda a la
participación
e
integración
requerida.
3-Analiza los aspectos generales de
2. Elaboración de una tabla
5
la psicología como ciencia en su
tomando en cuenta lo siguiente :
Horas dimensión criminológica y jurídica
Definición de psicología jurídica.
tomando en cuenta su contexto
Concepto de criminología
histórico.
La psicología como ciencia.
La conciencia.
4. Analiza los diferentes aspectos de
Tipología de personalidad.
la psicología como ciencia para la
Aportes de la psicología al proceso
aplicación de métodos y técnicas
de la administración de la justicia.
que faciliten determinar el grado de
conciencia en el ámbito jurídico
Subir a la plataforma
7. Foro de dudas.
4
SEGUNDA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Distingue los diversos ámbitos e intervención para el aporte de la psicología forense según las demandas de la autoridad jurídica y
la ética profesional del psicólogo.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD II
ÁMBITO E
INTERVENCIÓN DE LA
PSICOLOGÍA
FORENSE
1.
Retroalimentación
de
las
actividades realizadas en las HEI
de la unidad I.
2.1 Dimensiones de la
contribución general de
la ciencia forense.
2.2. Desarrollo histórico
de la ciencia forense.
2.3. Funciones psíquicas
fundamentales en la
exploración psicológica
forense.
2.4 Aportes de la
psicología forense según
las demandas de la
autoridad judicial en la
República Dominicana.
2.5. Contextos y
determinantes jurídicos
en la intervención
psicológica.
2.6 Teoría del delito: Su
re relación y lectura
desde lo psicológico.
2.7 Tipos de derechos
en los que se incluyen
peritajes psicológicos.
2. Exposición por un grupo de
participantes del tema, ámbito e
intervención de la Psicología
Forense.
3. Reflexión en equipos sobre las
dimensiones de la contribución
general de la ciencia forense, su
desarrollo histórico y cual es su
exploración psicológica en torno a
las funciones psíquicas..
4. socialización acerca de la
intervención psicológica en el
ámbito jurídico, la teoría del delito y
los tipos de derechos en que se
incluye el peritaje.
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
Lectura del capítulo 2 del libro de texto
básico, Céspedes Ronald L. Ching.
Psicología Forense Principios
Fundamentales.
5
Horas
1. 1. Elaboración de un diario de doble
entrada sobre la contribución general
de la ciencia forense y su desarrollo
histórico.
2. Elaboración
de un análisis crítico
sobre el ámbito e intervención de la
Psicología forense y las funciones
psíquicas que explora sus aportes e
intervención en el ámbito judicial.
3.
7
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
5- Analiza los diferentes ámbitos e
intervención de la psicología forense para
determinar el alcance de las funciones
psíquicas que explora de acuerdo a la
ética profesional.
6. Distingue las diferentes dimensiones
de la contribución de la ciencia forense,
para explorar las funciones psíquicas
en el proceso de intervención durante el
peritaje psicológico.
2
Horas
4. Subir a la plataforma.
Foro académico: Compara
los
diferentes aportes de las psicología
al proceso de la administración de
la justicia de costa rica y otros
países
de
Latinoamérica
en
relación al avance que ha tenido la
República Dominicana en relación
a la psicología forense
5
TERCERA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica los diferentes trastornos psicológicos así como los distintos métodos que permiten efectuar un diagnóstico confiable al
intervenir como perito en el experticio psicopatológico.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD III
CONTEXTUALIZACIÓN
CRIMINOLÓGICA DEL
DELITO: EL
DELINCUENTE Y SUS
TIPOLOGÍAS.
1. Retroalimentación de las
actividades realizadas en las
HEI de la segunda unidad.
3.1. Orígenes y desarrollo
de la criminología.
3.2. Visión integral de la
criminología.
3.3. Definición
criminológica del delito.
3.4. Sociología criminal.
3.5. Tipología criminal
3.6. Tipología del
delincuente.
3 HIT
2- Realización de exposición por
un grupo de participantes
acerca de: “la contextualización
del delito, del delincuente y sus
tipologías”.
3 Lluvia de ideas respecto al
desarrollo de la criminología, la
sociología criminal y la tipología
criminal del delincuente.
5
Seguimiento
académico.
del
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
Lectura del capítulo del libro de
texto básico, Céspedes Ronald L.
Ching. Psicología Forense
Principios Fundamentales
14
HEI
7
Horas
7. Analiza los diferentes ámbitos de la
criminología y de las ciencias sociales,
necesarias
para
diferenciar
las
características del delito.
8. Identifica las diferentes concepciones
de la sociología criminal así como sus
tipologías, para poder determinar el tipo
de delincuente en un experticio.
1. Elaboración de un cuadro
conteniendo: contextualización del
delito, del delincuente y sus
tipologías.
2. Elaboración de una definición de
criminología estableciendo a su
vez el ámbito de la criminología, el
de las ciencias sociales así como
sus tipologías.
RESULTADOS ESPERADOS
7
Horas
foro
6. Foro de seguimiento para la
producción final.
6
CUARTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica las diferentes características del delito y las diferentes concepciones de la sociología criminal.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD IV:
DETERMINANTES
PSICOLÓGICOS EN LA
CONDUCTA CRIMINAL.
1.
Retroalimentación
del
contenido trabajado en las HEI
de la tercera semana. Manifestar
dudas y aportaciones.
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
12
HEI
Lectura del capítulo IV del libro de
texto básico, Psicología Forense
Principios Fundamentales de
Ronald L. Ching Céspedes
5
Horas
4.1. El sistema de clasificación 2. Lluvia de ideas en relación a
de las enfermedades
los conceptos de normalidad y
psicológicas.
anormalidad.
1. Realización de un esquema
referente a la conducta anormal y
su clasificación Multiaxial (ejes)
4.2. Concepto de normalidad y
anormalidad.
2. Elabora un cuadro comparativo
entre: Estado pasional y estados
de emoción violenta
3. Socializaciones acerca de la
delincuencia
incipiente,
la
problemática de la delincuencia
4.3. Delincuencia incipiente: La juvenil y credibilidad de los
problemática de la delincuencia testigos.
juvenil.
4. Presentación por un grupo de
4.4 Psicopatías.
participantes acerca
de los
determinantes psicológicos en la
4.5. Trastornos mentales
conducta criminal.
transitorios.
5. Explicación por parte del
4.6. La neurosis y la psicosis.
facilitador
acerca
de
las
psicopatías, trastornos mentales
transitorios, neurosis, psicosis y
4.7. Simulación de las
simulación de las enfermedades
enfermedades mentales.
mentales.
6.
Seguimiento
del
foro
4.8. Criterios de credibilidad de
académico.
los testigos.
RESULTADOS ESPERADOS
9. Maneja las diferentes patologías,
trastornos transitorios, y elabora un
experticio, para que el juez pueda
tomar decisiones correctas, para
cada caso en particular, en su rol
profesional.
7
Horas
3. Explique que es una patología y
que es una personalidad
patológica. Argumente su
respuesta.
Subir a la plataforma de la Uapa.
7
QUINTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Reconoce los valores ético y morales en el ejercicio de su profesional en la psicología así como, los derechos del paciente en
el abordaje terapéutico en el ámbito jurídico.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
Unidad V
PARTICULARIDADES DEL
ENTORNO QUE
DETERMINAN EL
ENFOQUE PSICOLÓGICO
FORENSE.
5.1. La cárcel: Un mal
necesario que debe cambiar
(Ver las penitenciarias y
nuevo modelo penitenciario
en la Rep. Dom.) .
5.2. Un estado de derecho y
no de justicia.
5.3. Mecanismos alternos en
la resolución de conflictos.
5.4. Las victimas y su papel
protagónico en la
criminalidad. .
5.5. Los medios de
comunicación y la violencia
como proceso de
criminalidad.
5.6. Análisis de la violencia y
la agresión social.
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
1.
Retroalimentación
del
contenido HEI de la cuarta
semana. Manifestar dudas o
aportaciones
Lectura del capítulo V del libro de
texto básico, Psicología Forense
Principios Fundamentales de Ronald
L. Ching Céspedes
7
Horas
2. Exposición acerca del tema:
“particularidades del entorno
que determinan el enfoque
psicológico forense”.
1. Elaboración de un Diario de Doble
Entrada conteniendo:
a) El sistema penitenciario en la
República Dominicana.
b) Técnicas alternativas de resolución
de conflictos.
c) Influencia de los medios de
comunicación en la violencia.
c) Las causas inmediatas de la
violencia.
3- Socialización grupal del
estudio de caso linda de la pág.,
167 y el caso Katie de la pág.,
209, del libro de texto.
4. Foro académico: Analice las
causas de los trastorno del
estado de ánimo y cuáles son
los factores de riesgo para
cometer
suicidio.
Proponer
posibles
técnicas
de
intervención.
3 HIT
RESULTADOS ESPERADOS
10. Maneja aspectos psicológicos
del interno para la reeducación y su
reinserción en la sociedad como
ente productivo, guiándolo para su
convivencia en armonía y respeto a
las reglas y normas en el buen
convivir.
4
Horas
3
Horas
2. Analizar la frase: “La Cárcel es un
Mal Necesario”.
Subir a la plataforma.
5.
Seguimiento
de
las
inquietudes en el foro para la
producción final.
8
SEXTA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Identifica las particularidades del entorno que inciden en el enfoque psicológico al considerar el desarrollo social y la
personalidad del individuo en ámbito judicial.
UNIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VI
LA PSICOLOGÍA EN EL
EJERCICIO DEL DERECHO Y
LA DESVIACIÓN DE LA
CULTURA.
1.
Retroalimentación
del
contenido de las HEI. Manifestar
dudas o aportaciones
6.1- Campo y aspectos de la
Psicología jurídica
2. Realización de exposición por
un grupo de participantes
referente al tema: La psicología
del derecho y la cultura.
6.2- La psicología criminal y
probatoria.
6.3 Las decisiones judiciales.
6.4. La conducta desviada
3. Presentación del primer
bloque
de
exposiciones
correspondientes al trabajo de
Producción Final.
6.5. La desviación social y
cultura
6.6 causas de la desviación
social.
6.7 Clases y modalidades de la
5.
Seguimiento
de
las
inquietudes en el foro para la
Producción Final.
3
HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
Lectura del libro Mejía-Ricart, T.
(2000). Psicología para
abogados.
14
HEI
RESULTADOS ESPERADOS
4
Horas
11. Maneja los diferentes puntos
de vista sobre la psicología en el
ejercicio del derecho y la
desviación de la cultura para
poder establecer sus causas y
poder tomar decisiones al
respecto.
1. Elaboración de un Mapa
conceptual de: psicología jurídica
tomando
en
cuenta
el
psicologismo jurídico
2. Elaboración de un análisis
crítico acerca de: La psicología en
el ejercicio del derecho y la
desviación de la cultura: en la
pág. 39 y 59; pág. 147 y 163 de la
lectura referida.
3. De la psicología probatoria
Presentar definiciones en un
cuadro acerca de:
a) Interrogatorio
b) Testimonio
c) Confesión
d) Psicosemiótica
e) Grafología
4
Horas
6
Horas
12. Distinque los diferentes
aspectos a tomar en cuenta
dentro del proceso probatorio
necesarios para la obtención de
la psicología en las evidenchas
y el mejor ejercicio del psicólogo
en este ámbito profesional.
conducta desviada.
Subir a la plataforma.
9
SÉPTIMA SEMANA - DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
Competencia concreta: Analiza aspectos éticos y legales en los cuales se desenvuelve el profesional de la conducta en el área de la salud mental y de la
psicología forense para evitar tener sanciones de acuerdo a la ley 22-01 Código de ética del psicólogo y por las leyes y normas sociales.
UNIDAD
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
UNIDAD VII
1. Retroalimentación del contenido
de las HEI de semana anterior.
Manifestar dudas o aportaciones
LA PSICOLOGÍA Y
ÉTICA JURÍDICA
7.1. Las bases
psicológicas de la ética
2. Realización de exposición por un
grupo de participantes del tema:
Servicios de la salud mental: los
aspectos legales y éticos.
jurídica.
7.2. Ética, moral, justicia
y derecho.
7.3. Ética y práctica y
3. Presentación del segundo bloque
de exposiciones correspondientes al
trabajo de Producción Final.
4. Foro Académico, seguimiento.
3 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
14
HEI
Lectura de la ley 22-01., de salud
mental y del Código de ética del
psicólogo
4
Horas
1. Opine de manera crítica acerca de
qué aspectos éticos legales en el
ejercicio de la psicología y en el
ámbito forense se toman cuenta para
el peritaje psicológico y ejercicio
profesional.
2.
Investigación
Servicios
de
acerca
la
salud
de
5
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
13. Distingue los diversos aspectos
éticos y legales en los cuales se
desenvuelve el profesional de la
conducta en el área de la salud
mental y de la psicología forense
para evitar tener sanciones de
acuerdo a la ley 22-01 de Salud
Mental, Código de ética del
psicólogo y otras leyes y normas
sociales.
Los:
mental
práctica jurídica.
considerando los aspectos legales y
7.4 Ley 22-01de salud
éticos en la Rep. Dom.
5
Horas
mental.
7.5 Código de ética del
psicólogo.
Subir a la plataforma.
Repaso de los contenidos dados
desde la primera hasta la séptima
unidad
para
la
Prueba
Departamental.
10
OCTAVA SEMANA – DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
ACTIVIDADES DE
INTERACCIÓN TUTORIAL
(Presencial /Virtual)
2 HIT
ACTIVIDADES DE ESTUDIO
INDEPENDIENTE
1- Retroalimentación en torno a las
inquietudes surgidas a partir de
realizar las actividades asignadas en
las horas HEI de las actividades
asignadas la semana anterior.
120
Min.
1-. Revisión de participaciones en
foros, tareas y demás actividades en
la plataforma de la UAPA.
2- Prueba Departamental.
14
HEI
4
Horas
RESULTADOS ESPERADOS
14. Entrega a tiempo los proyectos
elaborados.
5
Horas
15. Explica con fluidez y seguridad
el
proyecto
o
investigación
realizada.
5
Horas
16.
Completa
todas
asignaciones de la asignatura.
2- Autoevaluación del aprendizaje.
3- Revisión de calificaciones de la
asignatura.
11
las
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS
Producción
oral y
Actividades
de Interacción
Producción
Escrita
ACTIVIDADES
-Exposiciones orales y
virtuales
-Actividades de interacción
sincrónica y asincrónica
Prueba
Escrita
Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Utilización de un lenguaje técnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organización de la información presentada.
-Ensayos
-Trabajos de Investigación
-Cuestionarios y Ejercicios
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento.
-Estudios de casos
Aplicación. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones).
-Resolución de Problemas
Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Aplicación de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
del tiempo, colaboración).
-Proyectos
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teoría con la práctica.
-Prácticas de laboratorio
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
externos.
-Prácticas de simulaciones
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado físico o virtual.
-De respuestas breves y de completamiento.
-Respuestas alternativas. -De Asociación o
apareamiento. –Ordenamiento.
-De localización e identificación.
-Selección múltiple -Preguntas de ensayo.
-Conocimiento
-Comprensión
-Aplicación
-Análisis
-Síntesis
-Estimación escrita
-Calidad
-Ética
-Cooperación
Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estándares de eficiencia establecidos.
Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
- Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como vía de aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
-Muestra disposición para el trabajo en equipo
-Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. – Puntualidad. - Asume
consecuencias de sus acciones. - Participa activamente en la toma de decisiones del grupo
- Comparte con sus compañeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
- Se identifica con la preservación de la biodiversidad y su medio socio cultural.
- Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los demás
-Respeto a la diversidad étnica, ideológica, religiosa y de género. - Valora la expresión y discusión de las ideas y
opiniones de los demás. -Respeta el orden de intervención. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
- Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e interés por el trabajo académico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Disposición para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
-Solidaridad
-Pluralismo
-Innovación
-Equidad
(%)
10%
15%
Reflexión. Creatividad. Orden lógico en la Organización de la información presentada. La progresión del proceso de
aprendizaje según temas trabajados. Capacidad de cuestionamiento y criticidad de las ideas externadas por escrito y
oralmente.
-Proyectos de vinculación
-Practicas in situ
-Responsabilidad
Actitudes y
Valores
Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicación preestablecidas. Coherencia y originalidad
de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redacción y ortografía. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
-Actividades de interacción
asincrónica
-Portafolios
Actividades
Prácticas
INDICADORES
Organización de la información. Dominio del tema: rigor, claridad, precisión y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentación en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
Corrección lingüística: léxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciación. Manejo adecuado de la
redacción y ortografía. Utilización adecuada de los recursos tecnológicos. Capacidad de búsqueda y selección de
información. Creatividad en la presentación de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
Son las actividades prácticas que realizan los participantes de una asignatura en instituciones o empresas que
desarrollan tareas relacionadas con su área de formación.
15%
50%
-Razonamiento crítico
10%
12
Primera semana de
facilitación
Asignaciones
semanales
Foro de Dudas
Foro Académico
Foro Seguimiento de
la Producción Final
Producción Final
(Escrita y oral)
Prueba Escrita
INFORMACIONES PARA RECORDAR
El/la facilitador/a dará inicio de la asignatura presentando el programa, las competencias Genéricas,
Específicas y Concretas que debe alcanzar el participante, además, explica los parámetros de la
evaluación y cómo se desarrollará en cada uno de los procesos que van realizando semanalmente.
Se hace la explicación y distribución de la Producción Final (Escrita y Oral).
Serán entregadas al facilitador la semana siguiente a su asignación o colgar en el campus virtual
(entorno virtual de aprendizaje). Es importante estudiar el contenido de cada unidad para lograr las
competencias de la asignatura. Es necesario cumplir con las fechas de entrega y seguir los
lineamientos pautados.
Es un espacio creado para responder a inquietudes técnicas y académicas que surjan durante el
desarrollo la asignatura. Se habilitará a partir de la primera semana.
Es un foro para los debates de contenidos, es un diálogo argumentativo y pragmático. En este el
facilitador orienta hacia la indagación y reflexión sobre temas de interés.
Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboración de la
Producción Final. Se habilitará a partir de la tercera semana.
El facilitador indicará cual actividad será esta producción, se debe hacer por escrito y defender de
manera oral. Será asignado en la primera semana de facilitación, se desarrollará durante todo el
bimestre. Se expondrá entre la sexta y séptima semana y se entregará por escrito en la octava semana.
(Para las asignaturas virtuales, la defensa oral se hará por videoconferencia a través del campus
virtual, por Skype, por NSL, grabar y subir un Video o según indique el facilitador).
Será impartida en la octava semana en base a todos los contenidos establecidos en el programa y los
resultados esperados.
El Texto Básico es
indispensable para cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
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BIBLIOGRAFÍA
BASICA.
Céspedes, R. L. (2005). Psicología forense: principios fundamentales. San José: Editorial Universidad Estatal a Distancia.
COMPLEMENTARIA:
Mejía-Ricart, T. (2000). Psicología para abogados. Santo Domingo: Editora Búho.
Mora, W. (2003). Criminología y violencia urbana. Santo Domingo: Editora Búho.
Colegio Dominicano de Psicólogos. (2008). Código de ética y disciplina. Santo Domingo: Editora Búho.
El Congreso Nacional (2006). Ley de Salud Mental No. 12-06. República Dominicana.
PERFIL DEL (A) FACILITADOR (A) QUE IMPARTIRÁ LA ASIGNATURA
•
•
•
Licenciado/a en Psicología Genera y del Derecho. Psicólogo Clínico o con especialidad en el área clínica o
forense.
Dominio del DSM.IV R.
Manejo de los diferentes aspectos legales y éticos en torno al ejercicio profesional.
ELABORADO POR:
Ilusión M. García Castro, Psicóloga, Terapeuta
Sexual, Máster en Derecho y facilitadora de la
Escuela de Psicología
REVISADO POR:
Ángela Luna Valentín, Psicóloga Clínica. Máster en
Terapia Familiar. Facilitadora de la Escuela de
Psicología y Gestora del Centro de Innovación
Pedagógica (CINGEP).
Carmen N. Rodríguez. Coordinadora de la Unidad de
Innovación Pedagógica. Máster en Enseñanza de la
Historia.
Este programa se terminó de revisar y fue aprobado por el Centro de Innovación
Pedagógica CINGEP en junio 2014.
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